VEX GO - Frazioni - Unit Overview

gradi

3+ (dagli 8 anni in su)

Tempo

40 minuti per laboratorio

Domande essenziali sull'Unità

Cosa ti dicono il numeratore e il denominatore di una frazione?
Quali modelli o relazioni esistono tra le frazioni equivalenti?

Intese dell'Unità

In questa unità verranno trattati i seguenti concetti:

Identificare gli equivalenti frazionari visivamente e numericamente.
Descrivere le relazioni tra numeratori, denominatori e numeri interi.

Riepilogo del laboratorio

Fare clic sulle schede seguenti per un riepilogo di ciò che gli studenti faranno e impareranno in ciascun laboratorio.

Laboratorio 1 - Frazioni

Obiettivo principale Domanda: Come si collegano le frazioni ai numeri interi?

Gli studenti costruiranno la costruzione delle frazioni per esplorare e spiegare i concetti relativi all'equivalenza e al confronto frazionari.
Innanzitutto, gli studenti utilizzeranno un lato della costruzione per visualizzare il concetto di un tutto e identificheranno il maggior numero possibile di equivalenti interi, utilizzando travi e piastre che si adattano alla costruzione.
Successivamente, utilizzeranno entrambi i lati della scatola per visualizzare, identificare e rappresentare le frazioni equivalenti, utilizzando travi e piastre.
Durante il laboratorio, gli studenti cercheranno modelli numerici che emergono nelle loro rappresentazioni delle frazioni e identificheranno le relazioni matematiche al loro interno.

Standard di unità

Gli standard dell'Unità verranno affrontati in ogni laboratorio dell'Unità.

Standard statali fondamentali comuni (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.3.NF.A.3: Spiegare l'equivalenza delle frazioni in casi particolari e confrontare le frazioni ragionando sulla loro dimensione.

Come viene raggiunto lo standard: Nella sezione Coinvolgi, gli studenti costruiscono la build Frazioni come strumento per visualizzare la relazione tra le parti e il tutto con le frazioni.

Nella parte 1 del gioco, gli studenti utilizzano travi e piastre VEX GO per creare frazioni intere equivalenti utilizzando un lato della costruzione Frazione e scrivono e disegnano le frazioni intere utilizzando la carta millimetrata.

Nella Parte 2 del gioco, gli studenti approfondiscono questo argomento utilizzando entrambi i lati della scatola per identificare le frazioni equivalenti, mentre confrontano la quantità di spazio che i pezzi occupano su entrambi i lati della costruzione delle Frazioni.

Nelle discussioni Intervallo e Condividi a metà gioco, gli studenti parlano delle strategie utilizzate per identificare le frazioni equivalenti ed esplorano le relazioni numeriche delle frazioni per identificare modelli o "regole" su di esse.

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