അവലോകനം

കോമൺ കോർ സ്റ്റേറ്റ് സ്റ്റാൻഡേർഡ്സ് (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.3.NF.A.3: പ്രത്യേക സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഭിന്നസംഖ്യകളുടെ തുല്യത വിശദീകരിക്കുക, അവയുടെ വലിപ്പത്തെക്കുറിച്ച് ന്യായവാദം ചെയ്തുകൊണ്ട് ഭിന്നസംഖ്യകളെ താരതമ്യം ചെയ്യുക.

സ്റ്റാൻഡേർഡ് എങ്ങനെ കൈവരിക്കാം: എൻഗേജ് വിഭാഗത്തിൽ, ഭിന്നസംഖ്യകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഭാഗങ്ങളും പൂർണ്ണവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ദൃശ്യവൽക്കരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഉപകരണമായി വിദ്യാർത്ഥികൾ ഫ്രാക്ഷൻസ് ബിൽഡ് നിർമ്മിക്കുന്നു.

പ്ലേ പാർട്ട് 1 ൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ VEX GO ബീമുകളും പ്ലേറ്റുകളും ഉപയോഗിച്ച് ഫ്രാക്ഷൻ ബിൽഡിന്റെ ഒരു വശം ഉപയോഗിച്ച് തുല്യമായ ഭിന്നസംഖ്യകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ഗ്രാഫ് പേപ്പർ ഉപയോഗിച്ച് അവയുടെ മുഴുവൻ ഭിന്നസംഖ്യകളും എഴുതുകയും വരയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്ലേ പാർട്ട് 2 ൽ, ഭിന്നസംഖ്യകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിന്റെ ഇരുവശത്തും കഷണങ്ങൾ എടുക്കുന്ന സ്ഥലത്തിന്റെ അളവ് താരതമ്യം ചെയ്യുമ്പോൾ, തുല്യ ഭിന്നസംഖ്യകൾ തിരിച്ചറിയാൻ ബോക്സിന്റെ ഇരുവശങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇത് വികസിപ്പിക്കുന്നു.

മിഡ് പ്ലേ ബ്രേക്ക് ആൻഡ് ഷെയർ ചർച്ചകളിൽ, തുല്യ ഭിന്നസംഖ്യകളെ തിരിച്ചറിയാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന തന്ത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ സംസാരിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഭിന്നസംഖ്യകളുടെ സംഖ്യാ ബന്ധങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്ത് അവയെക്കുറിച്ചുള്ള പാറ്റേണുകളോ "നിയമങ്ങളോ" തിരിച്ചറിയുന്നു.