Ringkasan

Nilai

3+ (Usia 8 tahun ke atas)

Waktu

40 menit per praktikum

Pertanyaan Esensial Unit

Apa yang dapat Anda ketahui dari pembilang dan penyebut suatu pecahan?
Apa saja pola atau hubungan yang ada antara pecahan yang setara?

Pemahaman Unit

Konsep-konsep berikut akan dibahas sepanjang Unit ini:

Identifikasi kesetaraan pecahan secara visual dan numerik.
Jelaskan hubungan antara pembilang, penyebut, dan bilangan bulat.

Ringkasan Praktikum

Klik pada tab berikut untuk melihat ringkasan tentang apa yang akan dilakukan dan dipelajari siswa di setiap laboratorium.

Praktikum 1 - Pecahan

Pertanyaan Fokus Utama: Bagaimana pecahan berhubungan dengan bilangan bulat?

Siswa akan membangun Struktur Pecahan untuk mengeksplorasi dan menjelaskan konsep-konsep seputar kesetaraan dan perbandingan pecahan.
Pertama, siswa akan menggunakan salah satu sisi bangunan untuk memvisualisasikan konsep keseluruhan, dan mengidentifikasi sebanyak mungkin ekuivalen keseluruhan, menggunakan balok dan pelat yang sesuai dengan bangunan tersebut.
Selanjutnya, mereka akan menggunakan kedua sisi kotak untuk memvisualisasikan, mengidentifikasi, dan merepresentasikan pecahan yang setara, menggunakan balok dan pelat.
Sepanjang praktikum, siswa akan mencari pola numerik yang muncul dalam representasi pecahan mereka, dan akan mengidentifikasi hubungan matematis di dalamnya.

Standar Unit

Standar Unit akan dibahas di setiap Praktikum dalam Unit tersebut.

Standar Inti Umum Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.3.NF.A.3: Jelaskan kesetaraan pecahan dalam kasus khusus, dan bandingkan pecahan dengan mempertimbangkan ukurannya.

Bagaimana Standar Dicapai: Pada bagian Engage, siswa membuat konstruksi Pecahan sebagai alat untuk memvisualisasikan hubungan antara bagian dan keseluruhan pada pecahan.

Pada Bagian 1 Permainan, siswa menggunakan balok dan pelat VEX GO untuk membuat pecahan ekuivalen bulat menggunakan satu sisi dari Struktur Pecahan, serta menulis dan menggambar pecahan bulat mereka menggunakan kertas grafik.

Pada Bagian 2 Permainan, siswa mengembangkan hal ini dengan menggunakan kedua sisi kotak untuk mengidentifikasi pecahan yang setara, sambil membandingkan jumlah ruang yang ditempati oleh potongan-potongan tersebut di kedua sisi bangunan Pecahan.

Dalam sesi diskusi "Mid Play Break and Share", siswa membahas strategi yang digunakan untuk mengidentifikasi pecahan setara, dan mengeksplorasi hubungan numerik pecahan untuk mengidentifikasi pola atau "aturan" tentang pecahan tersebut.

< Kembali ke Lab Berikutnya >