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ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI

CHIEDE

Mettetevi davanti alla classe per presentare agli studenti il problema dell'inquinamento. Mostra l'immagine dell'inquinamento nell'oceano (Diapositiva 2 nella presentazione delle immagini). Introduci nel vocabolario la parola inquinamento. Mostra la foto della Great Pacific Garbage Patch (Diapositiva 3 nella presentazione delle immagini). Utilizzando la lavagna o un altro strumento di presentazione, annota i suggerimenti degli studenti per risolvere questo problema. Distribuire agli studenti i fogli del processo di progettazione ingegneristica.

Chiedete agli studenti di alzare la mano se hanno mai visto un pezzo di spazzatura sul ciglio della strada. Cosa pensano che accada a quella bottiglia o a quella borsa? Qualcuno sa cosa è l'inquinamento? (Chiedere agli studenti di fare del loro meglio per spiegare prima di presentare la definizione della classe.) L'inquinamento è qualcosa che viene introdotto nel nostro ambiente e che è nocivo, sporco o impuro. Cosa possiamo fare per contribuire a ripulire l'inquinamento degli oceani? Spiegare il processo di progettazione ingegneristica e come utilizzarlo per progettare le proprie soluzioni.

Preparare gli studenti a costruire

Ora che sappiamo qual è il problema, possiamo iniziare a lavorare sulla nostra soluzione! Per raccogliere tutta questa spazzatura avremo bisogno di un robot Code Base 2.0 e di un braccio estensibile.

Facilitare la costruzione

1. Chiedi studente di unirsi alla propria squadra e di compilare il foglio delle routine dei ruoli robotici &. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione delle immagini di laboratorio come guida per gli studenti nella compilazione di questo foglio.
2. DistribuisciDistribuisci Il kit VEX GO e un set di istruzioni per la compilazione di Code Base 2.0 a ciascun team.

   

    

3. FacilitareFacilitare processo di costruzione.
   • Costruttori e giornalisti dovrebbero iniziare a costruire in base ai loro ruoli e responsabilità, come quelli mostrati nella presentazione di immagini.
   • Muoversi per l'aula per aiutare gli studenti a costruire o leggere le istruzioni, se necessario. Poni domande su come viene realizzata la costruzione per coinvolgere tutti gli studenti nel processo di costruzione e ricorda loro di seguire i propri ruoli se hanno bisogno di aiuto a turno.
4. OffertaOfferta suggerimenti e nota strategie positive di team building e risoluzione dei problemi man mano che i team lavorano insieme.

Strategie di facilitazione

• Gli studenti potrebbero essere tentati di lavorare su due build contemporaneamente (la base di codice e l'estensione). Chiedi a ogni gruppo di alzare la mano per mostrarti la base di codice completata prima di consentire loro di iniziare a lavorare sui progetti per l'estensione.
• Nota sull'estensione: Assicurarsi che l'estensione non tocchi il terreno o impedisca il movimento della base del codice.