Implementazione dei laboratori VEX GO STEM
I laboratori STEM sono progettati per essere il manuale dell'insegnante online per VEX GO. Come un manuale stampato per l'insegnante, i contenuti rivolti agli insegnanti dei Laboratori STEM forniscono tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessarie per poter pianificare, insegnare e valutare con VEX GO. Le presentazioni di immagini del laboratorio sono il complemento rivolto agli studenti di questo materiale. Per informazioni più dettagliate su come implementare un laboratorio STEM nella tua classe, consulta l'articolo Implementazione di laboratori STEM VEX GO.
Obiettivi e standard
Obiettivi
Gli studenti faranno domanda
- Come descrivere correttamente il flusso di un progetto che utilizza sensori per completare un'attività.
- Come descrivere la differenza tra un blocco in attesa e uno non in attesa in termini di flusso del progetto.
Gli studenti daranno un significato a
- Come utilizzare i blocchi di controllo con i dati dei sensori per controllare il flusso di un progetto.
- Come un sensore oculare può segnalare una condizione booleana che può essere utilizzata con un blocco [Aspetta fino a] per controllare il flusso di un progetto.
Gli studenti saranno esperti in
- Come creare un progetto per un braccio robotico per raccogliere un disco quando il sensore oculare lo rileva.
- Utilizzo del blocco [Aspetta fino a] con un sensore in un progetto.
- Utilizzando un blocco [Aspetta fino a] con un blocco di non attesa, come [Energize Electromagnet], per verificare la condizione di un sensore.
Gli studenti lo sapranno
- I blocchi non in attesa fanno sì che lo stack continui anche se il comportamento del blocco non è ancora completo.
- Che un blocco in attesa mette in pausa lo stack fino al completamento del comportamento di quel blocco.
- Che il blocco [Aspetta fino a] è un blocco di controllo che accetta valori booleani.
- Che il blocco [Aspetta fino a] controllerà ripetutamente una condizione booleana e non passerà al blocco successivo finché la condizione non risulta vera.
- Che il blocco <Eye detects object?> riporti un valore VERO o FALSO in un blocco [Aspetta fino a].
Obiettivo/i
Obbiettivo
- Gli studenti identificheranno e descriveranno un sensore oculare e come funziona all'interno del braccio del robot (2 assi) per completare un'attività.
- Gli studenti identificheranno e descriveranno cos'è una condizione e come vengono utilizzate per controllare il flusso di un progetto.
Attività
- Nella sezione Coinvolgi, agli studenti verrà presentato un sensore oculare e lo confronteranno e lo confronteranno con un occhio umano. Nella sezione Riproduci, utilizzeranno i valori riportati dal sensore oculare all'interno di un progetto per rilevare un oggetto e raccogliere un disco.
- Nelle sezioni Gioca, agli studenti verrà presentato il blocco <Eye sensor detects object?> come condizione e lo utilizzeranno in un progetto con il braccio robotico. Durante la pausa di metà gioco, gli studenti descriveranno come è stata verificata la condizione nel loro progetto e cosa è successo di conseguenza nel flusso del progetto.
Valutazione
- Durante la sezione Condividi, gli studenti descriveranno come ha funzionato il sensore oculare nel contesto del loro progetto per aiutare il braccio robotico a spostare un disco quando veniva rilevato un oggetto.
- Durante la sezione Condividi, gli studenti descriveranno quali condizioni hanno utilizzato nei loro progetti e come i dati del sensore oculare sono stati utilizzati per controllare il flusso del progetto al fine di spostare con successo un disco utilizzando il braccio robotico (2 assi).