- 8 - 15 歳
- 45分～2時間35分
- 初心者
説明
学生はロボットの動作を調査し、Autopilot ロボットが回転するためのプロジェクトを作成します。
主要な概念
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ロボットの行動
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プロジェクトを作成、ダウンロード、実行する方法
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右折動作のプログラミング
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左折動作のプログラミング
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プロジェクトの保存方法
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数学を使ってモデル化する方法
目的
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自動操縦ロボットを構築し、スマート センサーを構成します。
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ロボットの動作とは何かを説明し、3 種類の動作を認識します。
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オートパイロットを右左折するようにプログラムします。
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ドライブトレイン プログラミング ブロックを探索し、学生が作成したプログラムをテストします。
必要な材料
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VEX IQ スーパーキット
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VEXコードIQ
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エンジニアリングノート
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小箱（ティッシュ箱または靴箱）
ファシリテーションノート
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教師のサポート、ディスカッションの質問、ヒント、学生の評価はすべて STEM ラボで組織され、教師の取り組みを成功に導きます。
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VEXcode IQ と VEXos Utility は、オートパイロットのプログラミングに使用される各生徒のデバイスにダウンロードする必要があります。
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学生はオートパイロットの構築を開始する前に、各要素に慣れておく必要があります。 各スーパーキットには、キットに含まれるすべての部品を実際のサイズで表現したポスターが含まれています。
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STEM ラボを開始する前にバッテリーを充電する必要があります。
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エンジニアリング ノートは、フォルダーまたはバインダーの中に罫線が入った紙と同じくらい単純なものにすることができます。 示されているノートブックは、VEX を通じて入手できる、より洗練された例です。
教育基準
技術リテラシー基準 (STL)
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2.M
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2.N
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9.F
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9.G
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9時間
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11.K
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11.L
コンピュータサイエンス教師協会 (CSTA)
3年生から5年生
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1B-AP-10
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1B-AP-16
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1B-AP-11
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1B-AP-10
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1B-AP-08
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1B-CS-03
6年生から8年生
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2-AP-18
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2-AP-17
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2-AP-15
次世代科学標準 (NGSS)
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MS-ETS1-1
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MS-ETS1-3
共通コア州基準 (CCSS)
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WHST.6-8.4
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RST.6-8.3
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CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.A.1
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CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.B.2
テキサス州必須知識およびスキル (TEKS)
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111.26.b.1
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111.26.b.12
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126.16.c.6
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126.16.c.4
フロリダ州基準 (CPALMS)
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SC.68.CS-CS.2.13
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SC.68.CS-CS.2.14
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SC.68.CS-CS.2.2
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MAFS.5.MD.1
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MAFS.5.MD.2
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MAFS.5.MD.3
インディアナ州学術基準 (IAS)
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SC.68.CS-CC.1.3
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SC.68.CS-CS.1.1
-
SC.68.CS-CS.1.3
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SC.68.CS-CS.1.4
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SC.68.CS-CS.2.10
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SC.68.CS-CS.2.11
-
SC.68.CS-CS.2.12
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SC.68.CS-CS.2.13
-
SC.68.CS-CS.2.14
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SC.68.CS-CS.2.2
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MA.5.M.1
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MA.5.M.3
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MA.5.DS.1