• この探索では、生徒に基本的な右折と左折のプログラミング動作を紹介します。 この活動の概要については、こちら（Google / .docx / .pdf）をクリックしてください。

• ドライブトレイン ロボット構成を使用すると、学生はターン ブロックを選択するだけで方向転換するオートパイロットをプログラムできます。 使用されるブロックの詳細については、ここをクリックしてください。 (Google / .docx / .pdf)

• 学生が VEXcode IQ を初めて使用する場合は、学習中にいつでもチュートリアルを参照できます。 チュートリアルはツールバーにあります。
  

• ここ (Google ) または、ドライブトレインと [Turn for] ブロックの関係を示す提案をクリックしてください。

• 各生徒グループが必要な資料をすべて持っていることを確認してください。

このアクティビティへの生徒の手配については、ここをクリックしてください。 (Google / .docx / .pdf)

• 生徒向けにトラブルシューティングの各手順をモデル化します。 各グループにはビルダーの役割を担う人がいることを生徒たちに思い出させます。 その人は探索中ずっとこれらのアイテムをチェックしているはずです。

• Autopilot のモーターとセンサーの構成については、ここ  をクリックしてください。

• これはプログラミングの初心者向けのアクティビティであるため、教師は手順をモデル化し、生徒に同じアクションを完了するように依頼する必要があります。 次に、教師は生徒が手順に正しく従っていることを確認するために生徒を監視する必要があります。

• 生徒が「ファイル」メニューから「開く 例 を選択したことを確認します。

• 生徒が オートパイロット (ドライブトレイン) テンプレートを選択したことを確認します。

   例 ページには選択できる項目がいくつかあることを生徒に指摘できます。 他のロボットを構築して使用するとき、さまざまなテンプレートを使用する機会があります。

• 学生に自分のイニシャルまたはグループ名をプロジェクト名に追加するように依頼できます。 学生にプログラムの提出を求める場合、これはプログラムを区別するのに役立ちます。

初めて VEXcode IQ を開いたとき、ウィンドウには VEXcode Project というラベルが付いていて、保存されていなかった (ツールバーに表示) ことを指摘します。 VEXcode プロジェクトは、VEXcode IQ を初めて開いたときのデフォルトのプロジェクト名です。 プロジェクトの名前を Turn に変更して保存すると、表示が「保存済み」に更新されます。 ツールバーのこのウィンドウを使用すると、生徒が正しいプロジェクトを使用していること、およびプロジェクトが保存されていることを簡単に確認できます。 プロジェクトが最初に保存されると、プロジェクト名の横にあるメッセージに示されているように、VEXcode IQ はその後の変更を自動保存します。

最初のプロジェクトを開始する準備ができたことを生徒に伝えます。 いくつかの簡単な手順に従うことで、オートパイロットを回転させるプロジェクトを作成して実行できることを生徒に説明します。

これは、一時停止して、VEXcode IQ で新しいプロジェクトを開始するときに完了したばかりの手順を学生グループに確認してもらうのに適したポイントです。 これらの手順は、ほぼすべてのプログラミングの探索を開始するため、非常に重要です。 たとえば、「ここで少し休憩しましょう。」と言うこともできます。 完了したばかりの手順をグループでまとめます。 概要をエンジニアリング ノートに記録してください。」

各グループにレコーダーの役割を担う人が必要であることを生徒に思い出させます。 生徒に手順を要約するのに約 5 ～ 10 分を与えます。 時間があれば、各グループにまとめを共有してもらいます。 概要の例は次のとおりです。

• ファイルメニューを開く

• 例を選択してください

• テンプレートを選択してください

• プロジェクトに名前を付けます

• プロジェクトを保存する

生徒がこのアクティビティを別のステム ラボで行った場合は、ホワイトボードに手順を順不同で書いて変更し、正しい順序に並べるよう生徒に指示します。