VEX 123 STEM Labs 구현

STEM Labs는 VEX 123에 대한 온라인 교사 매뉴얼로 설계되었습니다. 인쇄된 교사용 매뉴얼처럼, STEM Labs의 교사용 콘텐츠는 VEX 123으로 계획하고, 가르치고, 평가하는 데 필요한 모든 리소스, 자료 및 정보를 제공합니다. 실험실 이미지 슬라이드쇼는 이 자료의 학생 대면 동반자입니다. 교실에서 STEM Lab을 구현하는 방법에 대한 자세한 내용은 VEX 123 STEM Labs 구현 문서를 참조하십시오.

목표 및 기준

목표

학생이 신청합니다

향후 실험실 및 탐험에서 123 로봇을 제어하기 위한 기능 및 기능의 사용.

학생들은 다음을 의미하게 됩니다.

로봇은 감지하고 계획하고 행동할 수 있기 때문에 알고 사용하는 다른 장치와 어떻게 다릅니다.

학생들은 다음 사항에 숙련될 것입니다.

동작을 생성하기 위해 로봇의 기능과 기능을 일치시킵니다.

학생들은 알게 될 것입니다.

123 로봇은 사람이 프로그래밍할 때 동작을 수행할 수 있는 기계 장치입니다.

목표

학생들은 적절한 용어를 사용하여 123 로봇 구성 요소의 기본 기능과 기능을 식별합니다.

활동

학생들은 참여 섹션에서 스토리 기반의 안내식 소개를 통해 123 로봇의 각 개별 기능을 소개받게 됩니다. 놀이 섹션에서 학생들은 촉진 탐구를 통해 각 기능을 더 탐구하고 식별합니다.

평가

학생들은 123 로봇 부품을 식별하고 각 기능, 이름 및 랩의 공유 섹션에서 수행하는 작업을 카탈로그하는 기능 차트를 작성합니다.

표준에 대한 연결

쇼케이스 기준

컴퓨터 공학 교수 협회 (CSTA)

CSTA 1A-CS-02: 컴퓨팅 시스템 (하드웨어) 의 일반적인 물리적 구성 요소의 기능을 식별하고 설명하는 데 적절한 용어를 사용하십시오.

표준 달성 방법: 학생들은 참여 섹션에서 123 로봇의 특징과 기능의 이름을 소개받습니다. 교사와 Meet Your Robot 이야기에 따라 학생들은 Play Part 1의 123 로봇 구성 요소 및 기능에 대한 적절한 용어를 배웁니다. 미드 플레이 브레이크에서 학생들은 123 로봇의 기능을 설명하기 위해 적절한 용어를 사용하도록 안내받습니다. Play Part 2에서 학생들은 수업 토론에서 안내식 질의를 통해 로봇의 구성 요소에 대한 적절한 용어에 대한 친숙함을 계속 개발합니다.

쇼케이스 기준

공통핵심국가표준 (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: 도형의 이름을 사용하여 환경의 객체를 설명하고, 위, 아래, 게다가 앞, 뒤, 옆과 같은 용어를 사용하여 이러한 객체의 상대적 위치를 설명합니다.

표준 달성 방법: 플레이 파트 2에서 학생들은 "보고 듣고 보는" 토론에 참여합니다. 이 토론에서 교사는 123 로봇의 특정 버튼이나 다른 기능을 가리키면서 "이것이 무엇을 한다고 생각하십니까?" 와 같은 질문을 통해 학생들에게 질문할 것입니다. 학생들은 공간 추론 기술을 사용하여 123 로봇이 어떻게 움직여야 하는지를 정신적으로 매핑하고, 123 로봇이 어떻게 행동할 것이라고 생각하는지 설명할 때 방향 단어를 사용해야 합니다.

추가 기준

CCSS (Common Core State Standard)

CCSS.ELA-LITERACY.L.K.6: 대화를 통해 습득한 단어와 문구를 사용하고, 읽고 읽으며, 텍스트에 응답합니다.

표준 달성 방법: 학생들은 참여 섹션에서 123 로봇 구성 요소 및 주요 어휘의 이름을 처음 소개받습니다. 플레이 파트 1에서는 스토리 기반 활동에서 핵심 어휘가 강화됩니다. 학생들은 중간 플레이 브레이크에서 키워드와 문구를 사용하여 123 로봇의 기능과 사용하는 다른 장치와 비교하는 방법을 설명하는 것이 좋습니다. 학생들은 플레이 파트 2의 가이드 탐구 토론을 통해 123 컴포넌트의 기능을 계속 설명합니다.

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