Implementierung von VEX 123 STEM LABS

STEM Labs sind als Online-Lehrerhandbuch für vex 123 konzipiert. Wie ein gedrucktes Lehrerhandbuch bietet der lehrerorientierte Inhalt der MINT-Labs alle Ressourcen, Materialien und Informationen, die erforderlich sind, um mit vex 123 planen, unterrichten und bewerten zu können. Die Lab Image Slideshows sind der schülerorientierte Begleiter zu diesem Material. Ausführlichere Informationen zur Implementierung eines STEM-Labors in Ihrem Klassenzimmer finden Sie im Artikel Implementierung VON vex 123 STEM-Labs.

Ziele und Standards

Ziele

Die Studierenden bewerben sich

Die Verwendung von Funktionen und Funktionen zur Steuerung des 123 Roboters in zukünftigen Labors und Erkundungen.

Die Schüler werden die Bedeutung von

Wie sich ein Roboter von anderen Geräten unterscheidet, die er kennt und verwendet, weil er fühlen, planen und handeln kann.

Die Studierenden werden qualifiziert sein in

Abgleich einer Funktion mit ihrer Funktion auf dem Roboter, um Verhaltensweisen zu erstellen.

Die Schüler werden wissen,

Der 123-Roboter ist ein mechanisches Gerät, das eine Aktion ausführen kann, wenn es von einem Menschen programmiert wird.

Ziel(e)

Ziel

Die Studierenden identifizieren die grundlegenden Merkmale und Funktionen der 123 Roboterkomponenten mit entsprechender Terminologie.

Aktivität

Die Schüler werden in einer geschichtenbasierten Einführung im Engage-Abschnitt in jede einzelne Funktion des 123 Roboters eingeführt. In den Abschnitten Spielen werden die Schüler jedes Merkmal durch erleichterte Erkundung weiter erforschen und identifizieren.

Beurteilung

Die Teilnehmer identifizieren die 123 Roboterteile und vervollständigen ein Feature-Diagramm, das jedes Feature, seinen Namen und seine Funktionen im Abschnitt „Teilen“ des Labors katalogisiert.

Anschlüsse an Normen

Schaufenster-Standards

Informatik-Lehrvereinigung (CSTA)

CSTA 1A-CS-02: Verwenden Sie eine geeignete Terminologie, um die Funktion gemeinsamer physischer Komponenten von Computersystemen (Hardware) zu identifizieren und zu beschreiben.

Wie Standard erreicht wird: Die Schüler werden in die Namen der Merkmale und Funktionen des 123 Roboters im Abschnitt Engage eingeführt. Unter Anleitung des Lehrers und der Meet Your Robot-Geschichte lernen die Schüler die entsprechende Terminologie für die 123 Roboterkomponenten und -funktionen in Play Part 1. In der Mid-Play-Pause werden die Schüler angeleitet, die Funktionen des 123 Roboters mit geeigneter Terminologie zu beschreiben. In Play Part 2 entwickeln die Schüler weiterhin Vertrautheit mit der entsprechenden Terminologie für die Komponenten des Roboters durch geführte Befragung in einer Klassendiskussion.

Schaufenster-Standards

Common Core State Standards (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: Beschreiben Sie Objekte in der Umgebung mit Namen von Formen und beschreiben Sie die relativen Positionen dieser Objekte mit Begriffen wie oben, unten, außerdem, vor, hinter und neben.

Wie Standard erreicht wird: Während des Spiels in Teil 2 werden die Schüler eine Diskussion zum Thema „Schauen, Zuhören und Sehen“ führen. Während dieser Diskussion fordert der Lehrer die Schüler auf, Fragen zu stellen wie: „Was denkst du, macht das?“, während er auf bestimmte Schaltflächen oder andere Funktionen des 123 Roboters verweist. Die Schüler verwenden räumliche Denkfähigkeiten, um mental abzubilden, wie sich der 123-Roboter bewegen sollte, und müssen Richtungswörter verwenden, wenn sie erklären, wie sich der 123-Roboter ihrer Meinung nach verhalten wird.

Zusätzliche Standards

Common Core State Standard (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.L.K.6: Verwenden Sie Wörter und Phrasen, die durch Gespräche, Lesen und Vorlesen von Texten und Beantwortung von Texten erworben wurden.

Wie Standard erreicht wird: Die Schüler werden zuerst in die Namen der 123 Roboterkomponenten und des Schlüsselvokabulars im Abschnitt Engage eingeführt. In Play Part 1 wird das Schlüsselvokabular in einer geschichtenbasierten Aktivität verstärkt. Die Schüler werden ermutigt, in der Pause während des Spiels Schlüsselwörter und Phrasen zu verwenden, wenn sie die Funktionen des 123 Roboters beschreiben und wie er mit anderen Geräten verglichen wird, die sie möglicherweise verwenden. Die Schüler beschreiben weiterhin die Funktionen der 123 Komponenten durch eine geführte Nachforschungsdiskussion in Play Part 2.

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