Implementace VEX 123 STEM LABS

STEM Labs jsou navrženy tak, aby byly online příručkou pro učitele VEX 123. Stejně jako tištěná příručka pro učitele poskytuje obsah STEM Labs zaměřený na učitele všechny zdroje, materiály a informace potřebné k tomu, aby bylo možné plánovat, vyučovat a hodnotit pomocí VEX 123. Prezentace laboratorních snímků jsou studentským společníkem tohoto materiálu. Podrobnější informace o tom, jak implementovat STEM Lab ve vaší třídě, naleznete v článku Implementace VEX 123 STEM Labs.

Cíle a standardy

Cíle

Studenti se přihlásí

Použití funkcí a funkcí pro ovládání robota 123 v budoucích laboratořích a průzkumech.

Studenti budou dávat smysl

Jak se robot liší od ostatních zařízení, která zná a používá, protože dokáže vnímat, plánovat a jednat.

Studenti budou kvalifikovaní na

Porovnání funkce s její funkcí na robotu za účelem vytvoření chování.

Studenti budou vědět

Robot 123 je mechanické zařízení, které může provádět akci, když je naprogramováno člověkem.

Cíle

Cíl

Studenti identifikují základní vlastnosti a funkce komponent 123 Robot s příslušnou terminologií.

Aktivita

Studenti budou seznámeni s každou jednotlivou funkcí robota 123 v příběhovém průvodci v sekci Engage. V sekcích Play budou studenti dále zkoumat a identifikovat každou funkci prostřednictvím usnadněného průzkumu.

Posouzení

Studenti identifikují 123 dílů robota a vyplní tabulku funkcí, která katalogizuje každou funkci, její název a to, co dělá v sekci Sdílení v laboratoři.

Připojení k normám

Standardy přehlídky

Asociace pro výuku informatiky (CSTA)

CSTA 1A-CS-02: Použijte vhodnou terminologii při identifikaci a popisu funkce běžných fyzických komponent výpočetních systémů (hardware).

Jak je dosaženo standardu: Studenti jsou seznámeni s názvy funkcí a funkcí robota 123 v sekci Zapojit. Pod vedením učitele a příběhu Meet Your Robot se studenti naučí příslušnou terminologii pro komponenty a funkce 123 Robot v části Play 1. V přestávce Mid-Play jsou studenti vedeni k tomu, aby používali vhodnou terminologii k popisu funkcí robota 123. V části hry 2 studenti nadále rozvíjejí znalost příslušné terminologie pro součásti robota prostřednictvím řízeného dotazování v diskusi ve třídě.

Standardy přehlídky

Společné základní státní standardy (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: Popište objekty v prostředí pomocí názvů tvarů a popište relativní polohy těchto objektů pomocí výrazů, jako jsou výše, níže, kromě, před, za a vedle.

Jak je dosaženo standardu: Během 2. části hry se studenti zapojí do diskuse „podívejte se, poslouchejte a uvidíte“. Během této diskuse učitel vyzve studenty položením otázek, jako například „co si myslíte, že to dělá?“, přičemž poukazuje na určitá tlačítka nebo jiné funkce robota 123. Studenti budou používat dovednosti prostorového uvažování k mentálnímu mapování toho, jak by se měl robot 123 pohybovat, a budou muset používat směrová slova, když budou vysvětlovat, jak si myslí, že se robot 123 bude chovat.

Dodatečné standardy

Společný základní státní standard (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.L.K.6: Používejte slova a fráze získané prostřednictvím konverzací, čtení a čtení a odpovídání na texty.

Jak je dosaženo standardu: Studenti jsou nejprve seznámeni s názvy 123 komponentů robota a klíčovou slovní zásobou v sekci Engage. V první části hry je klíčová slovní zásoba posílena v aktivitě založené na příběhu. Studenti jsou povzbuzováni k tomu, aby v přestávce uprostřed hry používali klíčová slova a fráze, protože popisují vlastnosti robota 123 a jeho srovnání s jinými zařízeními, která mohou používat. Studenti pokračují v popisu funkcí 123 komponent prostřednictvím řízené diskuse v části hry 2.

< Návrat do laboratoří Další >