Implementação do VEX 123 STEM LABS

Os Laboratórios STEM são projetados para serem o manual do professor online para o VEX 123. Como um manual do professor impresso, o conteúdo voltado para o professor dos Laboratórios STEM fornece todos os recursos, materiais e informações necessários para poder planejar, ensinar e avaliar com VEX 123. As apresentações de slides de imagem de laboratório são o companheiro voltado para o aluno deste material. Para obter informações mais detalhadas sobre como implementar um STEM Lab em sua sala de aula, consulte o artigo Implementing VEX 123 STEM Labs.

Metas e Padrões

Metas

Os alunos irão candidatar-se

O uso de recursos e funções para controlar o 123 Robot em futuros laboratórios e explorações.

Os alunos darão sentido a

Como um robô é diferente de outros dispositivos que ele conhece e usa, porque pode sentir, planejar e agir.

Os alunos serão qualificados em

Combinar uma função com seu recurso no robô para criar comportamentos.

Os alunos saberão

O robô 123 é um dispositivo mecânico que pode realizar uma ação quando programado por um humano.

Objetivo(s)

Objectivo

Os alunos identificarão as características e funções básicas dos 123 componentes do robô com a terminologia apropriada.

Actividade

Os alunos serão apresentados a cada recurso individual do 123 Robot em uma introdução guiada baseada em histórias na seção Engajar. Nas seções de Brincadeiras, os alunos explorarão e identificarão cada recurso por meio da exploração facilitada.

Avaliação

Os alunos identificarão as 123 partes do robô e preencherão um gráfico de recursos que cataloga cada recurso, seu nome e o que ele faz na Seção Compartilhar do Laboratório.

Ligações aos Padrões

Padrões de vitrine

Associação de Ensino de Ciência da Computação (CSTA)

CSTA 1A-CS-02: Usar terminologia apropriada na identificação e descrição da função de componentes físicos comuns de sistemas de computação (hardware).

Como o Padrão é Alcançado: Os alunos são apresentados aos nomes dos recursos e funções do Robô 123 na seção Engajar. Guiados pelo professor e pela história Meet Your Robot, os alunos aprendem a terminologia apropriada para os 123 componentes e funções do Robot na Play Part 1. No Intervalo de Reprodução Intermediária, os alunos são orientados a usar a terminologia apropriada para descrever as funções do Robô 123. Na Peça Parte 2, os alunos continuam a desenvolver familiaridade com a terminologia apropriada para os componentes do robô por meio de perguntas guiadas em uma discussão em sala de aula.

Padrões de vitrine

Padrões Estaduais Comuns do Núcleo (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: Descrever objetos no ambiente usando nomes de formas e descrever as posições relativas desses objetos usando termos como acima, abaixo, além de, na frente, atrás e ao lado.

Como o Padrão é Atingido: Durante a Brincadeira Parte 2, os alunos participarão de uma discussão de "olhar, ouvir e ver". Durante esta discussão, o professor orientará os alunos fazendo perguntas como "o que você acha que isso faz?" enquanto aponta para certos botões ou outros recursos do Robô 123. Os alunos usarão habilidades de raciocínio espacial para mapear mentalmente como o robô 123 deve se mover e precisarão usar palavras direcionais enquanto explicam como acham que o robô 123 se comportará.

Normas Adicionais

Common Core State Standard (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.L.K.6: Usar palavras e frases adquiridas através de conversas, ler e ser lido e responder a textos.

Como o padrão é alcançado: os alunos são apresentados pela primeira vez aos nomes dos 123 componentes do robô e ao vocabulário-chave na seção Engajar. Na Brincadeira Parte 1, o vocabulário principal é reforçado numa atividade baseada em histórias. Os alunos são incentivados a usar palavras-chave e frases no Intervalo de Reprodução Média, pois descrevem os recursos do Robô 123 e como ele se compara a outros dispositivos que podem usar. Os alunos continuam a descrever as funções dos 123 Componentes por meio de uma discussão guiada na Peça Parte 2.

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