Menerapkan VEX 123 STEM Labs

STEM Labs dirancang sebagai buku panduan guru daring untuk VEX 123. Seperti buku panduan guru tercetak, konten STEM Labs yang ditujukan untuk guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX 123. Tayangan Slide Gambar Laboratorium adalah pelengkap materi ini yang ditujukan untuk mahasiswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX 123.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Penggunaan fitur dan fungsi untuk mengendalikan Robot 123 dalam laboratorium dan eksplorasi di masa mendatang.

Siswa akan memahami maknanya

Bagaimana robot berbeda dari perangkat lain yang mereka kenal dan gunakan, karena robot dapat merasakan, merencanakan, dan bertindak.

Siswa akan terampil dalam hal

Mencocokkan fungsi dengan fitur pada robot untuk menciptakan perilaku.

Siswa akan tahu

Robot 123 adalah perangkat mekanis yang dapat melakukan suatu tindakan ketika diprogram oleh manusia.

Tujuan

Siswa akan mengidentifikasi fitur dan fungsi dasar dari 123 komponen Robot dengan terminologi yang tepat.

Aktivitas

Para siswa akan diperkenalkan dengan setiap fitur individual dari Robot 123 melalui pengantar terpandu berbasis cerita di bagian Engage. Pada bagian Bermain, siswa akan mengeksplorasi dan mengidentifikasi setiap fitur lebih lanjut melalui eksplorasi yang difasilitasi.

Penilaian

Siswa akan mengidentifikasi 123 bagian robot dan melengkapi bagan fitur yang mencatat setiap fitur, namanya, dan fungsinya di Bagian Berbagi pada Laboratorium.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Asosiasi Pengajaran Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-CS-02: Gunakan terminologi yang tepat dalam mengidentifikasi dan menjelaskan fungsi komponen fisik umum dari sistem komputasi (perangkat keras).

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa diperkenalkan dengan nama-nama fitur dan fungsi Robot 123 di bagian Engage. Dengan bimbingan guru dan cerita "Meet Your Robot", siswa mempelajari terminologi yang tepat untuk komponen dan fungsi 123 Robot dalam Bagian Bermain 1. Pada bagian Istirahat Pertengahan Permainan, siswa dibimbing untuk menggunakan terminologi yang tepat untuk menjelaskan fungsi Robot 123. Pada Bagian 2 Permainan, siswa terus mengembangkan pemahaman tentang terminologi yang tepat untuk komponen robot melalui penyelidikan terbimbing dalam diskusi kelas.

Standar Pameran

Standar Inti Umum Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Jelaskan objek-objek di lingkungan menggunakan nama-nama bentuk, dan jelaskan posisi relatif objek-objek tersebut menggunakan istilah-istilah seperti di atas, di bawah, di samping, di depan, di belakang, dan di sebelah.

Bagaimana Standar Dicapai: Selama Bagian Bermain 2, siswa akan terlibat dalam diskusi “melihat, mendengarkan, dan mengamati”. Selama diskusi ini, guru akan memandu siswa dengan mengajukan pertanyaan seperti, "Menurutmu apa fungsi ini?" sambil menunjuk ke tombol atau fitur lain dari Robot 123. Siswa akan menggunakan keterampilan penalaran spasial untuk memetakan secara mental bagaimana Robot 123 seharusnya bergerak, dan perlu menggunakan kata-kata arah saat menjelaskan bagaimana menurut mereka Robot 123 akan berperilaku.

Standar Tambahan

Standar Inti Umum Negara Bagian (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.LK6: Menggunakan kata dan frasa yang diperoleh melalui percakapan, membaca dan dibacakan, serta menanggapi teks.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa pertama kali diperkenalkan dengan nama-nama komponen Robot 123 dan kosakata kunci di bagian Engage. Dalam Play Bagian 1, kosakata kunci diperkuat melalui aktivitas berbasis cerita. Siswa didorong untuk menggunakan kata kunci dan frasa dalam Jeda Pertengahan Permainan saat mereka menjelaskan fitur-fitur Robot 123, dan bagaimana perbandingannya dengan perangkat lain yang mungkin mereka gunakan. Siswa melanjutkan untuk menjelaskan fungsi dari 123 Komponen melalui diskusi penyelidikan terbimbing di Bagian 2 Permainan.

< Kembali ke Lab Berikutnya >