Menerapkan VEX 123 Lab STEM

Laboratorium STEM dirancang untuk menjadi panduan guru daring untuk VEX 123. Seperti buku panduan guru yang dicetak, konten STEM Labs yang ditujukan kepada guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX 123. Slideshow Gambar Lab merupakan pendamping materi ini yang ditujukan kepada siswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan VEX 123 Lab STEM.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Penggunaan fitur dan fungsi untuk mengendalikan Robot 123 di lab dan eksplorasi masa depan.

Siswa akan membuat makna dari

Bagaimana robot berbeda dari perangkat lain yang mereka kenal dan gunakan, karena robot dapat merasakan, merencanakan, dan bertindak.

Siswa akan terampil dalam

Mencocokkan fungsi dengan fiturnya pada robot untuk menciptakan perilaku.

Siswa akan mengetahui

Robot 123 adalah perangkat mekanis yang dapat melakukan suatu tindakan ketika diprogram oleh manusia.

Tujuan

Siswa akan mengidentifikasi fitur dan fungsi dasar dari 123 komponen Robot dengan terminologi yang tepat.

Aktivitas

Siswa akan diperkenalkan pada masing-masing fitur individual Robot 123 dalam pengenalan terpandu berbasis cerita di bagian Engage. Pada bagian Bermain, siswa akan lebih jauh mengeksplorasi dan mengidentifikasi setiap fitur melalui eksplorasi yang difasilitasi.

Penilaian

Siswa akan mengidentifikasi 123 bagian Robot dan melengkapi bagan fitur yang mengkatalogkan setiap fitur, namanya, dan apa fungsinya di Bagian Berbagi Lab.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Asosiasi Pengajar Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-CS-02: Gunakan terminologi yang tepat dalam mengidentifikasi dan menjelaskan fungsi komponen fisik umum sistem komputasi (perangkat keras).

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa diperkenalkan dengan nama-nama fitur dan fungsi Robot 123 di bagian Engage. Dipandu oleh guru dan cerita Temui Robot Anda, siswa mempelajari terminologi yang tepat untuk 123 komponen dan fungsi Robot di Bagian Permainan 1. Pada jeda tengah bermain, siswa dibimbing untuk menggunakan terminologi yang tepat guna menjelaskan fungsi Robot 123. Pada Bagian Permainan 2, siswa terus mengembangkan keakraban dengan terminologi yang tepat untuk komponen robot melalui penyelidikan terpandu dalam diskusi kelas.

Standar Pameran

Standar Inti Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Mendeskripsikan benda-benda di lingkungan sekitar menggunakan nama-nama bentuk, dan mendeskripsikan posisi relatif benda-benda tersebut menggunakan istilah seperti di atas, di bawah, di samping, di depan, di belakang, dan di samping.

Bagaimana Standar Dicapai: Selama Bagian Bermain 2, siswa akan terlibat dalam diskusi “lihat, dengarkan, dan saksikan”. Selama diskusi ini, guru akan mendorong siswa dengan mengajukan pertanyaan seperti, "menurutmu apa fungsi ini?" sambil menunjuk tombol tertentu atau fitur lain dari Robot 123. Siswa akan menggunakan keterampilan penalaran spasial untuk memetakan secara mental bagaimana Robot 123 harus bergerak, dan perlu menggunakan kata-kata petunjuk saat menjelaskan bagaimana menurut mereka Robot 123 akan berperilaku.

Standar Tambahan

Standar Inti Negara Bagian Umum (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.LK6: Menggunakan kata-kata dan frasa yang diperoleh melalui percakapan, membaca dan dibacakan, dan menanggapi teks.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa pertama-tama diperkenalkan dengan nama-nama 123 komponen Robot dan kosakata kunci di bagian Engage. Pada Bagian Permainan 1, kosakata kunci diperkuat dalam aktivitas berbasis cerita. Siswa didorong untuk menggunakan kata kunci dan frasa di Waktu Jeda Tengah Bermain saat mereka menjelaskan fitur-fitur Robot 123, dan bagaimana membandingkannya dengan perangkat lain yang mungkin mereka gunakan. Siswa terus mendeskripsikan fungsi dari 123 Komponen melalui diskusi penyelidikan terbimbing di Bagian Permainan 2.

< Kembali ke Lab Berikutnya >