관계를 맺다
Engage 섹션 시작
ACTS는 교사가 할 일이고, ASKS는 교사가 어떻게 진행할 것인가입니다.
| 행위 | 묻습니다 |
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학생들이 건축을 준비하도록 하기
히어로 로봇을 운전하여 쓰러진 나무와 전선을 들어올리기 전에, 먼저 경쟁용 히어로 로봇을 만들어야 합니다.
참고: 이미 Competition Advanced 2.0 Hero Robots를 제작했다면 이 섹션을 건너뛸 수 있습니다.
빌드를 용이하게 하다
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지시
학생에게 그룹에 합류하도록 지시하고, 로봇 역할 & 루틴 시트를 작성하게 합니다. 랩 3 이미지 슬라이드쇼의 제안된 역할 책임 슬라이드를 학생들이 이 시트를 완성할 수 있는 가이드로 활용하세요.
학생들에게 경쟁용 히어로 로봇은 두 단계로 만들어졌다고 알려주세요. 먼저, 경쟁 기지 2.0을 구축한 다음, 여기에 추가하여 경쟁 고급 2.0 영웅 로봇을 구축할 예정입니다.
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배포각 팀에 경쟁 기반 2.0에 대한 빌드 지침
배포합니다. 기자는 체크리스트에 있는 자료를 먼저 모아야 합니다.
경쟁 기반 2.0 학생들이 Competition Base 2.0을 완료하면, 교사에게 체크인하도록 하세요. 그런 다음 Competition Advanced 2.0 Hero Robot에 대한 제작 지침을 배포합니다. 학생들은 경쟁 기반을 추가하여 경쟁 고급 2.0 영웅 로봇을 제작합니다. 기자들은 체크리스트에 있는 자료를 모아야 합니다.
경쟁 고급 2.0 영웅 로봇 -
건물 건설 과정을 촉진합니다.
건설 과정을 촉진합니다.
- 건설업자와 언론인은 랩 3 이미지 슬라이드쇼에서 자신의 책임에 따라 건설을 시작해야 합니다.
- 수업 시간에 따라 학생들에게 Competition Base 2.0을 만들게 한 다음, 잠시 멈추고 다음 수업 시간에 다시 만들도록 할 수도 있습니다.
- 필요한 경우 교실을 돌아다니며 학생들이 조립하거나 지침을 읽는 것을 돕습니다. 학생들에게 조립 설명서에 표시된 것과 같은 방식으로 자신이 들고 조립하는 조각의 방향을 정할 수 있다는 점을 상기시켜 조립에 성공할 수 있도록 돕습니다.
- 학생들이 이전에 사용했던 코드 베이스와 같은 VEX GO 빌드와 이 빌드가 어떻게 비슷하거나 다른지에 대한 질문을 하여 학생들의 사전 지식을 활용합니다. 왜 그렇게 생각할까요? 경쟁 로봇은 어떤 새로운 기능이나 다른 기능을 할 수 있을까요?
- 제안제안 서로 잘 협력하고, 교대로 일하고, 존중하는 언어를 사용하면서 팀을 구축할 경우 긍정적인 강화를 제공합니다. 특정 팀이나 학생이 빌드에 능숙하다면 빌드에 어려움을 겪는 팀을 도울 수 있는 기회를 제공하세요.
교사 문제 해결
- 학생들은 빌드의 Competition Advanced 부분으로 넘어가기 전에 Competition Base 2.0이 올바르게 빌드되었는지 테스트할 수 있습니다. Brain의 전원을 켜고 VEXcode GO에 연결한 다음 Drive 탭을 엽니다. 조이스틱을 사용하여 로봇을 앞뒤로 움직입니다. 로봇이 올바르게 제작된 경우 VEXcode GO에 연결하면 성공적으로 구동되어야 합니다.
- 학생들에게 전진/후진은 로봇의 위치와 자세에 따라 결정된다는 점을 상기시켜 주세요. 영웅 로봇이 필드에서 뒤로 물러나서 포크가 학생을 향하고 있는 경우, 조종 장치를 앞으로 움직이면 로봇이 필드가 아닌 학생을 향해 움직입니다.
- 로봇이 응답하지 않으면 Brain의 연결을 끊었다가 다시 연결한 후 다시 시도해 보세요. 로봇을 운전하는 동안 턴 사이에 너무 많은 시간이 경과하면 이런 일이 발생할 수 있습니다.
촉진 전략
- 학생들이 여러분과 함께 도시 기술 재건 분야 의 단계를 건설하도록 선택하는 경우 참여 섹션에서 추가 시간을 허용하세요. 이 단계에서는 필드에 추가할 나무 두 그루와 전력선을 만듭니다. 2단계의 모든 요소는 그대로 유지되며 이 단계의 일부이기도 합니다. 학생들이 체계적으로 정리할 수 있도록 팀별로 조립 지침을 나누세요. 이를 위한 제안은 다음과 같습니다.
- 팀 A는 첫 번째 나무에 대한 나무 구축 지침의 1~12단계를 완료합니다.
- 팀 B는 첫 번째 나무에 대한 나무 구축 지침의 13~22단계를 완료합니다.
- 팀 C는 두 번째 나무에 대한 나무 구축 지침의 1~12단계를 완료합니다.
- 팀 D는 두 번째 나무에 대한 나무 구축 지침의 13~22단계를 완료합니다.
- 팀 E는 전력선 구축 지침의 1~8단계를 완료합니다.
- 팀 F는 전력선 구축 지침의 9~18단계를 완료합니다.
- 팀 G는 전력선 구축 지침의 19~27단계를 완료합니다.
- H팀은 전력선 구축 지침의 28~35단계를 완료합니다.
- 1부 플레이 시간에는 모든 학생이 경기장에서 히어로 로봇을 차례로 운전해 볼 수 있는 시간을 주세요. 학생들에게 자신에게 가장 적합한 주행 모드를 찾기 위해 제어 장치를 변경할 수 있다는 점을 상기시켜 주세요.
- 다양한 게임 과제를 더 쉽게 완료할 수 있도록, 학생들에게 로봇을 수정할 시간을 주는 것이 좋습니다. 이 경우, 엔지니어링 설계 과정을 사용하여 학생들이 히어로 로봇에 가하는 변경 사항을 반복할 시간을 주세요.
- 경쟁에서 시간이 중요한 요소가 될 것이므로, 학생들이 로봇 디자인을 반복할 때 게임 객체를 더 빨리 들어올릴 수 있는 방법에 초점을 맞춰 진행하도록 안내하세요. 이는 시작할 곳을 찾고 있거나 디자인 결정을 내리는 데 지침이 되는 요소입니다.
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대회에서 각 경기의 시간을 측정하려면 VEXcode GO의 드라이브 탭에 내장된 타이머나 VEX GO 리더보드에 내장된 타이머를 사용할 수 있습니다.경기의 타이머가 될 수도 있고, 팀의 드라이버가 시간을 시작하거나 멈출 수도 있습니다. 시간을 어떻게 기록하든 학생들이 경쟁 시간이 되면 올바르게 참여할 수 있도록 어떤 방법을 사용할지 알고 있어야 합니다.
VEXcode GO의 드라이브 탭에 있는 타이머 - VEXcode GO의 주행 탭에서 타이머를 사용하려면 주행이 시작될 때 '타이머 시작'을 선택하세요. 타이머가 실행되는 동안 이 버튼은 '타이머 중지'로 변경됩니다. 대회에서 세 번째 과제가 완료되면 '타이머 정지'를 선택하여 최종 시간을 확인하세요. 시간이 기록되면 학생들은 '타이머 재설정'을 선택하여 다음 경기를 준비할 수 있습니다.
- 참고: '타이머 재설정'을 선택하면 타이머가 0으로 재설정되고 경과된 시간이 지워집니다. 운전 중에 학생들이 타이머를 재설정하면 최종 경기 실행 시간이 정확하지 않게 됩니다.
- 히어로 로봇의 속도는 드라이브 탭에서 컨트롤을 얼마나 느리게 또는 빠르게 움직이는지에 따라 달라집니다. 조이스틱을 천천히 밀수록 로봇의 움직임이 느려집니다. VEXcode GO에서 원격 제어 주행에 대한 자세한 내용은VEXcode GO에서 주행 탭 사용 문서를 읽어보세요.
- 파워업 대회를 어떻게 구성할지 미리 생각해 보세요. 각 팀은 최소한 두 번의 경기에 참가하는 것이 좋습니다. 가능한 한 많은 학생이 대회에서 운전자로 활약할 기회를 얻을 수 있도록 하기 위해서입니다. VEX GO 교실 경연 대회 운영에 대해 알아보려면 이 기사를 참조하세요.
- 학생들이 로봇, 운전 연습, 경쟁 전략에 대해 그림이나 글로 표현하여 학습 내용을 기록하도록 장려합니다. 학생들이 메모를 하기 위한 기본 템플릿으로 블루프린트 워크시트 (Google Doc / .docx / .pdf) 또는 데이터 수집 시트 (Google Doc / .docx / .pdf) 사용하세요. 이러한 자료는 게시판이나 학생 포트폴리오를 통해 교실과 학교 커뮤니티의 다른 사람들과 학생들의 학습과 진도를 공유하는 데 사용될 수 있습니다.