Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

ΠΡΑΞΕΙΣ

ΡΩΤΑΕΙ

Δείξτε στους μαθητές καθεμία από τις εργασίες για τον Διαγωνισμό Power Up. Ζητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν τι παρατηρούν σχετικά με τα νέα στοιχεία του παιχνιδιού και πώς κινούνται στο γήπεδο. Μπορεί να θέλετε να έχετε ένα Ρομπότ Ήρωα και το Πεδίο Σταδίου 3 (ή μια εικόνα του Πεδίου Google Doc / .pptx / .pdf) Δείξτε στους μαθητές τα καλώδια ρεύματος και μετακινήστε τα με το χέρι, για να τους δώσετε ιδέες σχετικά με το πώς να χρησιμοποιήσουν το ρομπότ για να τα σηκώσουν σε όρθια θέση. Δείξτε στους μαθητές τα πεσμένα δέντρα και μετακινήστε τα με το χέρι, για να τους δώσετε ιδέες σχετικά με το πώς να χρησιμοποιήσουν το ρομπότ για να τα σηκώσουν σε όρθια θέση. Σημειώστε τις απαντήσεις των μαθητών στον πίνακα. Μπορείτε να τα αφήσετε ορατά για αναφορά σε όλο το Εργαστήριο. Ζητήστε από τους μαθητές να κάνουν καταιγισμό ιδεών για την ανάπτυξη στοιχείων παιχνιδιού χρησιμοποιώντας το Ρομπότ Ήρωα. Μπορεί να θέλετε να έχετε ένα ρομπότ και το Πεδίο Σταδίου 3 ή τα πλακίδια που περιέχουν κάθε αντικείμενο παιχνιδιού διαθέσιμα ως οπτικό βοήθημα, καθώς οι μαθητές ανταλλάσσουν ιδέες για το πώς να ολοκληρώσουν τις εργασίες.

Στο Εργαστήριο 2, χρησιμοποιήσαμε τα Ηρωικά Ρομπότ μας για να ανυψώσουμε την οροφή στο Καταφύγιο Έκτακτης Ανάγκης.  Σε αυτό το Εργαστήριο, θα βασιστούμε σε όσα μάθαμε, για να μπορέσουμε να σηκώσουμε και άλλα στοιχεία του παιχνιδιού στο γήπεδο στον Διαγωνισμό Power Up. Ας ρίξουμε μια ματιά σε αυτά και ας συζητήσουμε πώς μπορούμε να οδηγήσουμε το Ρομπότ Ήρωα και να χρησιμοποιήσουμε το χέρι του ρομπότ για να ολοκληρώσουμε κάθε εργασία.  Ας ρίξουμε μια ματιά στις πεσμένες γραμμές ηλεκτροδότησης. Τι παρατηρείτε σε αυτά; Τι παρατηρείτε σχετικά με τον τρόπο που κινούνται τα καλώδια μεταφοράς ηλεκτρικής ενέργειας όταν σηκώνετε έναν στύλο σε σύγκριση με τα ίδια τα καλώδια; Πώς νομίζεις ότι μπορείς να χρησιμοποιήσεις το ρομπότ για να τα σηκώσεις; Τώρα ας δούμε τα πεσμένα δέντρα. Τι μοιάζουν τα δέντρα, σε σύγκριση με τα καλώδια ρεύματος; Τι είναι διαφορετικό; Πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτές τις πληροφορίες για να σας βοηθήσουν όταν οδηγείτε το ρομπότ σας για να τα σηκώσετε;  Τι θυμάσαι από την ομαδική εργασία στα προηγούμενα Εργαστήρια, που θα μπορούσε να σε βοηθήσει να είσαι καλός συμπαίκτης σε αυτόν τον διαγωνισμό;  Πώς πιστεύεις ότι θα χρειαστεί να οδηγήσεις το Ηρωικό Ρομπότ σου για να ανεβάσεις όλα τα στοιχεία του παιχνιδιού σε αυτόν τον διαγωνισμό;

Προετοιμασία των μαθητών για κατασκευή

Πριν μπορέσουμε να οδηγήσουμε τα Ηρωικά Ρομπότ μας για να σηκώσουν πεσμένα δέντρα και καλώδια ηλεκτρικού ρεύματος, πρέπει πρώτα να κατασκευάσουμε το Ηρωικό Ρομπότ του ανταγωνισμού μας.

Σημείωση: Εάν έχετε ήδη κατασκευάσει τα ρομπότ-ήρωες Competition Advanced 2.0, μπορείτε να παραλείψετε αυτήν την ενότητα. 

Διευκολύνετε την κατασκευή

1. ΕκπαιδεύστεΔώστε οδηγίες σε μαθητές να ενταχθούν στην ομάδα τους και ζητήστε τους να ολοκληρώσουν το φύλλο Ρουτίνες Ρομποτικής &. Χρησιμοποιήστε τη διαφάνεια με τις Προτεινόμενες Ευθύνες Ρόλου στην Παρουσίαση Εικόνων του Εργαστηρίου 3 ως οδηγό για τους μαθητές, ώστε να συμπληρώσουν αυτό το φύλλο.
   

   Ενημερώστε τους μαθητές ότι το Ρομπότ Ήρωα του διαγωνισμού κατασκευάζεται σε δύο στάδια. Αρχικά, θα κατασκευάσουν τη Βάση Ανταγωνισμού 2.0 και στη συνέχεια θα προσθέσουν σε αυτήν στοιχεία για να κατασκευάσουν το Ρομπότ Ήρωα Competition Advanced 2.0.

   
   
2. ΜοιράστεΜοιράστε οδηγίες κατασκευής για το Competition Base 2.0 σε κάθε ομάδα. Οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να συγκεντρώσουν το υλικό της λίστας ελέγχου για να ξεκινήσουν.

   

   Καθώς οι μαθητές ολοκληρώνουν το Competition Base 2.0, ζητήστε τους να επικοινωνήσουν μαζί σας. Στη συνέχεια, διανείμετε τις οδηγίες κατασκευής για το Ρομπότ Ήρωα Competition Advanced 2.0. Οι μαθητές θα προσθέσουν στη Βάση του Διαγωνισμού για να κατασκευάσουν το Ρομπότ Ήρωα Competition Advanced 2.0. Οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να συγκεντρώσουν το υλικό της λίστας ελέγχου. 

   

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση της διαδικασίας κατασκευής.
   • Οι κατασκευαστές και οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να ξεκινήσουν την κατασκευή με βάση τις αρμοδιότητές τους στην Παρουσίαση Εικόνων του Εργαστηρίου 3. 
   • Ανάλογα με τον χρόνο που έχετε στη διάθεσή σας, ίσως θελήσετε να ζητήσετε από τους μαθητές να κατασκευάσουν το Competition Base 2.0, στη συνέχεια να σταματήσουν και να συνεχίσουν την κατασκευή κατά την επόμενη ώρα του μαθήματος. 
   • Κυκλοφορήστε στην τάξη για να βοηθήσετε τους μαθητές με την κατασκευή ή την ανάγνωση οδηγιών όπου χρειάζεται. Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι μπορούν να προσανατολίσουν τα κομμάτια που κρατούν και κατασκευάζουν με τον ίδιο τρόπο που φαίνονται στις οδηγίες κατασκευής, προκειμένου να τους βοηθήσετε να πετύχουν στην κατασκευή τους.
   • Εντοπίστε τις προηγούμενες γνώσεις των μαθητών κάνοντας ερωτήσεις σχετικά με το πώς αυτή η έκδοση είναι παρόμοια ή διαφορετική από άλλες εκδόσεις VEX GO που έχουν χρησιμοποιήσει στο παρελθόν, όπως η Βάση Κώδικα. Γιατί νομίζουν ότι συμβαίνει αυτό; Τι νέο ή διαφορετικό θα μπορούσε να κάνει το ρομπότ του διαγωνισμού;
4. ΠροσφοράΠροσφορά θετική ενίσχυση για ομάδες που συνεργάζονται καλά, εναλλάσσονται και χρησιμοποιούν σεβαστή γλώσσα καθώς χτίζουν. Εάν υπάρχουν συγκεκριμένες ομάδες ή μαθητές που διαπρέπουν στην κατασκευή, προσφέρετέ τους την ευκαιρία να βοηθήσουν ομάδες που ενδέχεται να δυσκολεύονται με την κατασκευή.

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

• Υπολογίστε επιπλέον χρόνο στην ενότητα Engage αν επιλέξετε να κατασκευάσουν οι μαθητές το Στάδιο 3 του Πεδίου Ανακατασκευής Τεχνολογίας Πόλης μαζί σας. Αυτό το στάδιο χτίζει δύο δέντρα και τα καλώδια ρεύματος για να προσθέσει στο Πεδίο. Όλα τα στοιχεία από το Στάδιο 2 παραμένουν άθικτα και αποτελούν επίσης μέρος αυτού του σταδίου. Για να βοηθήσετε τους μαθητές να παραμείνουν οργανωμένοι, χωρίστε τις οδηγίες κατασκευής ανά ομάδα. Οι προτάσεις για το πώς να το κάνετε αυτό περιλαμβάνουν:
  • Η Ομάδα Α ολοκληρώνει τα βήματα 1 - 12 των οδηγιών κατασκευής Δέντρου για το πρώτο δέντρο
  • Η Ομάδα Β ολοκληρώνει τα βήματα 13 - 22 των οδηγιών κατασκευής δέντρου για το πρώτο δέντρο
  • Η Ομάδα Γ ολοκληρώνει τα βήματα 1 - 12 των οδηγιών κατασκευής Δέντρου για το δεύτερο δέντρο
  • Η Ομάδα Δ ολοκληρώνει τα βήματα 13 - 22 των οδηγιών κατασκευής Δέντρου για το δεύτερο δέντρο
  • Η Ομάδα Ε ολοκληρώνει τα βήματα 1 - 8 των οδηγιών κατασκευής γραμμών μεταφοράς ηλεκτρικής ενέργειας
  • Η Ομάδα F ολοκληρώνει τα βήματα 9 - 18 των οδηγιών κατασκευής γραμμών μεταφοράς ηλεκτρικής ενέργειας
  • Η Ομάδα G ολοκληρώνει τα βήματα 19 - 27 των οδηγιών κατασκευής γραμμών ηλεκτροδότησης
  • Η Ομάδα Η ολοκληρώνει τα βήματα 28 - 35 των οδηγιών κατασκευής γραμμών ηλεκτροδότησης
• Αφιερώστε χρόνο κατά τη διάρκεια του Μέρους 1 του Παιχνιδιού σε όλους τους μαθητές να οδηγήσουν με τη σειρά τους το Ρομπότ Ήρωα στο Πεδίο. Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι μπορούν να αλλάξουν τα χειριστήρια για να βρουν μια λειτουργία οδήγησης που τους ταιριάζει καλύτερα.
  • Μπορείτε να δώσετε στους μαθητές χρόνο να κάνουν τροποποιήσεις στο ρομπότ τους, προκειμένου να ολοκληρώσουν τις διάφορες εργασίες του παιχνιδιού πιο εύκολα. Σε αυτήν την περίπτωση, δώστε στους μαθητές χρόνο να επαναλάβουν τις αλλαγές που κάνουν στο Ρομπότ Ήρωα τους, χρησιμοποιώντας τη διαδικασία σχεδιασμού μηχανικής.
  • Δεδομένου ότι ο χρόνος θα είναι ένας παράγοντας στον ανταγωνισμό, καθοδηγήστε τους μαθητές να επαναλάβουν τον σχεδιασμό του ρομπότ τους, εστιάζοντας σε αυτό που θα τους κάνει πιο ικανούς να σηκώνουν αντικείμενα παιχνιδιού πιο γρήγορα, εάν αναζητούν ένα σημείο εκκίνησης ή έναν καθοδηγητικό παράγοντα για τη λήψη μιας απόφασης σχεδιασμού.

• Για να χρονομετρήσετε κάθε αγώνα στον διαγωνισμό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το ενσωματωμένο χρονόμετρο στην καρτέλα Drive στο VEXcode GO ή το ενσωματωμένο χρονόμετρο στον Πίνακα Κατάταξης GO.Μπορείτε να επιλέξετε να είστε ο χρονοδιακόπτης για έναν αγώνα ή να ορίσετε τον οδηγό της ομάδας να ξεκινά και να σταματά τον χρόνο. Ανεξάρτητα από το πώς επιλέγετε να κρατήσετε τον χρόνο, βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές γνωρίζουν ποια μέθοδο θα χρησιμοποιηθεί, ώστε να μπορούν να συμμετάσχουν σωστά όταν έρθει η ώρα του διαγωνισμού. 

  

  • Για να χρησιμοποιήσετε το χρονόμετρο στην καρτέλα Οδήγηση στο VEXcode GO, επιλέξτε «Έναρξη χρονοδιακόπτη» όταν ξεκινήσει η οδήγηση. Αυτό το κουμπί θα αλλάξει σε «Διακοπή χρονοδιακόπτη» καθώς λειτουργεί ο χρονοδιακόπτης. Μόλις ολοκληρωθεί η τρίτη εργασία του διαγωνισμού, επιλέξτε «Διακοπή χρονοδιακόπτη» για να δείτε τον τελικό χρόνο. Μόλις καταγραφεί ο χρόνος, οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν «Επαναφορά χρονοδιακόπτη» για να προετοιμαστούν για τον επόμενο αγώνα τους.
  • Σημείωση: Η επιλογή «Επαναφορά χρονοδιακόπτη» μηδενίζει τον χρονοδιακόπτη και διαγράφει τον χρόνο που έχει παρέλθει. Εάν οι μαθητές μηδενίσουν το χρονόμετρο ενώ οδηγούν, ο τελικός χρόνος αγώνα τους δεν θα είναι ακριβής.
• Η ταχύτητα του Ηρωικού Ρομπότ εξαρτάται από το πόσο αργά ή γρήγορα κινούνται τα χειριστήρια στην καρτέλα Οδήγηση. Όσο πιο αργά πατιέται το joystick, τόσο πιο αργά θα κινείται το ρομπότ. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την οδήγηση με τηλεχειριστήριο στο VEXcode GO, διαβάστε το άρθροΧρήση της καρτέλας Drive στο VEXcode GO.
• Σκεφτείτε εκ των προτέρων πώς θέλετε να δομήσετε τον Διαγωνισμό Power Up. Συνιστάται κάθε ομάδα να έχει τουλάχιστον δύο αγώνες για να αγωνιστεί, έτσι ώστε όσο το δυνατόν περισσότεροι μαθητές να έχουν την ευκαιρία να γίνουν οδηγοί στον διαγωνισμό. Για μάθετε περισσότερα σχετικά με τη διεξαγωγή διαγωνισμών VEX GO σε τάξη, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο. 
• Ενθαρρύνετε τους μαθητές να καταγράψουν τη μάθησή τους σχεδιάζοντας ή γράφοντας για το ρομπότ τους, την εξάσκηση οδήγησης και τη στρατηγική αγώνων. Χρησιμοποιήστε το Φύλλο Εργασίας Σχεδίου (Google Doc / .docx / .pdf) ή το Φύλλο Συλλογής Δεδομένων (Google Doc / / .pdf) ως βασικό πρότυπο για να κρατούν σημειώσεις οι μαθητές. Αυτά τα αντικείμενα μπορούν στη συνέχεια να χρησιμοποιηθούν για να μοιραστούν τη μάθηση και την πρόοδο των μαθητών με άλλους στην τάξη και τη σχολική κοινότητα σε έναν πίνακα ανακοινώσεων ή σε έναν μαθητικό φάκελο.