Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN

BERTANYA

Tunjukkan kepada siswa masing-masing tugas untuk Kompetisi Power Up. Mintalah siswa untuk berbagi apa yang mereka perhatikan tentang elemen permainan baru dan bagaimana elemen tersebut bergerak di Lapangan. Anda mungkin ingin memiliki Robot Pahlawan dan Lapangan Tahap 3 (atau gambar Lapangan Google Doc / .pptx / .pdf) Perlihatkan kabel-kabel listrik kepada siswa, dan gerakkan dengan tangan, untuk membantu memunculkan ide tentang cara menggunakan robot untuk mengangkatnya ke posisi berdiri. Perlihatkan kepada siswa pohon-pohon yang tumbang, dan pindahkan dengan tangan, untuk membantu memunculkan ide tentang cara menggunakan robot untuk mengangkatnya ke posisi berdiri. Catat tanggapan siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkannya terlihat sebagai referensi di seluruh Lab. Mintalah siswa untuk bertukar pikiran mengenai ide-ide untuk meningkatkan elemen permainan menggunakan Robot Pahlawan. Anda mungkin ingin memiliki robot dan Lapangan Tahap 3, atau ubin yang berisi setiap objek permainan yang tersedia untuk alat bantu visual, saat siswa berbagi ide tentang cara menyelesaikan tugas.

Di Lab 2, kami menggunakan Robot Pahlawan kami untuk menaikkan atap di Tempat Penampungan Darurat.  Di Lab ini, kita akan mengembangkan apa yang telah kita pelajari, untuk mampu mengangkat elemen permainan lainnya di Lapangan dalam Kompetisi Power Up. Mari kita melihatnya, dan bicarakan tentang bagaimana kita dapat mengendarai Robot Pahlawan dan menggunakan lengan pada robot tersebut untuk menyelesaikan setiap tugas.  Mari kita lihat kabel listrik yang terjatuh. Apa yang Anda perhatikan tentang mereka? Apa yang Anda perhatikan tentang bagaimana kabel listrik bergerak saat Anda mengangkat tiang dibandingkan dengan kabel itu sendiri? Menurut Anda, bagaimana cara menggunakan robot untuk mengangkatnya? Sekarang mari kita lihat pohon-pohon yang tumbang. Apa persamaan pohon dengan kabel listrik? Apa bedanya? Bagaimana Anda dapat menggunakan informasi itu untuk membantu Anda saat Anda mengendalikan robot untuk mengangkatnya?  Apa yang Anda ingat tentang bekerja sebagai tim di Lab sebelumnya, yang dapat membantu Anda menjadi rekan tim yang baik dalam kompetisi ini?  Menurut Anda, bagaimana cara mengendarai Robot Pahlawan Anda untuk meningkatkan semua elemen permainan dalam kompetisi ini?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sebelum kita dapat mengendarai Robot Pahlawan kita untuk menyingkirkan pohon tumbang dan kabel listrik, pertama-tama kita perlu membangun Robot Pahlawan pesaing kita.

Catatan: Jika Anda telah membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robots, Anda dapat melewati bagian ini. 

Memfasilitasi Pembangunan

1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompoknya, dan minta mereka melengkapi lembar Peran Robotika & Rutinitas. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Slideshow Gambar Lab 3 sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.
   

   Instruksikan siswa bahwa Robot Pahlawan kompetisi dibangun dalam dua tahap. Pertama, mereka akan membangun Competition Base 2.0, lalu mereka akan menambahkannya untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot.

   
   
2. BagikanBagikan petunjuk membangun Competition Base 2.0 kepada setiap tim. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan pada daftar periksa untuk memulai.

   

   Saat siswa menyelesaikan Kompetisi Dasar 2.0, mintalah mereka untuk melapor kepada Anda. Kemudian, bagikan instruksi perakitan untuk Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Siswa akan menambahkan Basis Kompetisi untuk membangun Robot Pahlawan Kompetisi Lanjutan 2.0. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan pada daftar periksa. 

   

3. MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan.
   • Pembangun dan Jurnalis harus mulai membangun berdasarkan tanggung jawab mereka di Slideshow Gambar Lab 3. 
   • Bergantung pada jumlah waktu yang Anda miliki, Anda mungkin ingin meminta siswa membangun Basis Kompetisi 2.0, lalu berhenti, dan melanjutkan pembangunan pada jam pelajaran berikutnya. 
   • Berkeliling ke seluruh ruangan untuk membantu siswa membangun atau membaca instruksi bila diperlukan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengarahkan potongan-potongan yang mereka pegang dan bangun dengan cara yang sama seperti yang ditunjukkan dalam petunjuk membangun, untuk membantu mereka berhasil dalam membangunnya.
   • Libatkan pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang bagaimana build ini mirip atau berbeda dengan build VEX GO lain yang pernah mereka gunakan sebelumnya, seperti Basis Kode. Mengapa mereka berpikir demikian? Apa saja yang baru atau berbeda yang dapat dilakukan robot kompetisi?
4. PenawaranPenawaran penguatan positif untuk tim yang bekerja sama dengan baik, bergiliran, dan menggunakan bahasa yang sopan saat mereka membangun. Jika ada tim atau siswa tertentu yang unggul dalam membangun, tawarkan mereka kesempatan untuk membantu tim yang mungkin kesulitan dalam pembangunan.

Strategi Fasilitasi

• Berikan waktu tambahan di bagian Terlibat jika Anda memilih agar siswa membangun Tahap 3 dari Lapangan Pembangunan Kembali Teknologi Kota bersama-sama dengan Anda. Tahap ini membangun dua pohon dan kabel listrik untuk ditambahkan ke Lapangan. Semua elemen dari Tahap 2 tetap utuh dan menjadi bagian dari tahap ini juga. Untuk membantu siswa tetap terorganisir, bagi instruksi membangun berdasarkan tim. Saran untuk melakukan hal ini meliputi:
  • Tim A menyelesaikan langkah 1 - 12 dari instruksi membangun Pohon untuk pohon pertama
  • Tim B menyelesaikan langkah 13 - 22 dari instruksi membangun Pohon untuk pohon pertama
  • Tim C menyelesaikan langkah 1 - 12 dari instruksi membangun Pohon untuk pohon kedua
  • Tim D menyelesaikan langkah 13 - 22 dari instruksi membangun Pohon untuk pohon kedua
  • Tim E menyelesaikan langkah 1 - 8 dari instruksi pembangunan Power Lines
  • Tim F menyelesaikan langkah 9 - 18 dari instruksi pembangunan Power Lines
  • Tim G menyelesaikan langkah 19 - 27 dari instruksi pembangunan Power Lines
  • Tim H menyelesaikan langkah 28 - 35 dari instruksi pembangunan Power Lines
• Berikan waktu selama Bagian Permainan 1 bagi semua siswa untuk bergiliran mengendarai Robot Pahlawan di Lapangan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengubah kontrol untuk menemukan mode berkendara yang paling sesuai bagi mereka.
  • Anda mungkin ingin memberi siswa waktu untuk membuat modifikasi pada robot mereka, agar dapat menyelesaikan berbagai tugas permainan dengan lebih mudah. Dalam hal ini, berikan siswa waktu untuk mengulangi perubahan yang mereka buat pada Robot Pahlawan mereka, menggunakan proses desain rekayasa.
  • Karena waktu akan menjadi faktor dalam kompetisi, bimbing siswa untuk mengulangi desain robot mereka dengan fokus pada apa yang akan membuat mereka lebih mampu mengangkat objek permainan dengan lebih cepat, jika mereka mencari tempat untuk memulai atau faktor panduan untuk membuat keputusan desain.

• Untuk menghitung waktu tiap pertandingan dalam kompetisi, Anda dapat menggunakan pengatur waktu bawaan dalam tab Berkendara di VEXcode GO,pengatur waktu bawaan di Papan Peringkat VEX GO Anda dapat memilih untuk menjadi pengatur waktu untuk suatu pertandingan, atau meminta pengemudi dalam tim untuk memulai dan menghentikan waktu. Tidak peduli bagaimana Anda memilih untuk mengatur waktu, pastikan bahwa siswa mengetahui metode apa yang akan digunakan, sehingga mereka dapat berpartisipasi dengan benar saat waktu kompetisi tiba. 

  

  • Untuk menggunakan pengatur waktu di tab Drive di VEXcode GO, pilih 'Mulai Pengatur Waktu' saat berkendara dimulai. Tombol ini akan berubah menjadi 'Hentikan Pengatur Waktu' saat pengatur waktu sedang berjalan. Segera setelah tugas ketiga selesai dalam kompetisi, pilih 'Hentikan Pengatur Waktu' untuk melihat waktu akhir. Setelah waktu tercatat, siswa dapat memilih 'Reset Timer' untuk bersiap untuk pertandingan berikutnya.
  • Catatan: Memilih 'Reset Timer' akan mengatur ulang timer ke nol, dan akan menghapus waktu yang telah berlalu. Jika siswa mengatur ulang penghitung waktu saat mengemudi, waktu akhir pertandingan mereka tidak akan akurat.
• Kecepatan Robot Pahlawan bergantung pada seberapa lambat atau cepatnya kontrol digerakkan di tab Drive. Semakin lambat joystick ditekan, semakin lambat pula robot akan bergerak. Untuk informasi lebih lanjut tentang pengendalian jarak jauh dalam VEXcode GO, baca artikelMenggunakan Tab Drive dalam VEXcode GO.
• Pikirkan terlebih dahulu bagaimana Anda ingin menyusun Kompetisi Power Up. Disarankan agar setiap tim memiliki setidaknya dua pertandingan untuk diikuti, sehingga sebanyak mungkin siswa mendapat kesempatan menjadi pembalap dalam kompetisi tersebut. mempelajari lebih lanjut tentang penyelenggaraan kompetisi kelas VEX GO, lihat artikel ini. 
• Dorong siswa untuk mendokumentasikan pembelajaran mereka dengan menggambar atau menulis tentang robot, praktik mengemudi, dan strategi kompetisi mereka. Gunakan Lembar Kerja Cetak Biru (Google Doc / .docx / .pdf) atau Lembar Pengumpulan Data (Google Doc / .docx / .pdf) sebagai templat dasar bagi siswa untuk membuat catatan. Artefak ini kemudian dapat digunakan untuk berbagi pembelajaran dan kemajuan siswa dengan orang lain di kelas dan komunitas sekolah melalui papan buletin atau portofolio siswa.