Skip to main content
Cổng thông tin giáo viên

Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI HỎI
  1. Cho học sinh xem từng nhiệm vụ trong Cuộc thi Power Up. Yêu cầu học sinh chia sẻ những gì họ nhận thấy về các yếu tố trò chơi mới và cách chúng di chuyển trên Sân chơi. Bạn có thể muốn có một Robot Anh hùng và Sân khấu 3 (hoặc hình ảnh của Sân khấu Google Doc / .pptx / .pdf)
  2. Cho học sinh xem đường dây điện và di chuyển chúng bằng tay để giúp gợi ý ý tưởng về cách sử dụng rô-bốt để đưa chúng lên vị trí đứng.
  3. Cho học sinh xem những cây đổ và di chuyển chúng bằng tay để giúp gợi ý ý tưởng về cách sử dụng rô-bốt để đưa chúng lên vị trí đứng.
  4. Ghi lại câu trả lời của học sinh trên bảng. Bạn có thể muốn để chúng hiển thị để tham khảo trong suốt Phòng thí nghiệm.
  5. Yêu cầu học sinh đưa ra ý tưởng để nâng cao các yếu tố trò chơi bằng cách sử dụng Robot Anh hùng. Bạn có thể muốn chuẩn bị một rô-bốt và Sân chơi Giai đoạn 3 hoặc các ô chứa từng vật thể trong trò chơi để làm minh họa trực quan khi học sinh chia sẻ ý tưởng về cách hoàn thành nhiệm vụ.
  1. Trong Phòng thí nghiệm 2, chúng tôi đã sử dụng Robot Anh hùng để nâng mái nhà của Nơi trú ẩn khẩn cấp.  Trong Phòng thí nghiệm này, chúng ta sẽ phát triển dựa trên những gì đã học để có thể nâng cao các yếu tố trò chơi khác trên Sân trong Cuộc thi Power Up. Chúng ta hãy cùng xem xét chúng và thảo luận về cách chúng ta có thể điều khiển Robot Anh hùng và sử dụng cánh tay của robot để hoàn thành từng nhiệm vụ. 
  2. Chúng ta hãy cùng xem xét các đường dây điện bị đổ. Bạn nhận thấy điều gì ở họ? Bạn nhận thấy gì về cách đường dây điện di chuyển khi bạn nhấc một cái cột lên so với bản thân đường dây điện? Bạn nghĩ bạn có thể sử dụng robot để nâng chúng như thế nào?
  3. Bây giờ chúng ta hãy nhìn vào những cây đổ. Điểm tương đồng giữa cây cối và đường dây điện là gì? Sự khác biệt là gì? Bạn có thể sử dụng thông tin đó như thế nào để giúp bạn khi điều khiển robot nâng chúng? 
  4. Bạn nhớ điều gì về việc làm việc nhóm ở Phòng thí nghiệm trước đây có thể giúp bạn trở thành đồng đội tốt trong cuộc thi này? 
  5. Bạn nghĩ mình sẽ cần phải điều khiển Robot Anh hùng của mình như thế nào để nâng cao tất cả các yếu tố trò chơi trong cuộc thi này?

Chuẩn bị cho học sinh xây dựng

Trước khi có thể lái Robot Anh hùng của mình để kéo cây đổ và đường dây điện, trước tiên chúng ta cần chế tạo Robot Anh hùng để thi đấu.

Lưu ý: Nếu bạn đã chế tạo Robot anh hùng Competition Advanced 2.0, bạn có thể bỏ qua phần này. 

Tạo điều kiện cho việc xây dựng

  1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh tham gia nhóm của mình và yêu cầu họ hoàn thành phiếu Vai trò Robot & Thói quen. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 3 làm hướng dẫn để học sinh hoàn thành bảng này.

    Hướng dẫn học sinh rằng Robot anh hùng tham gia cuộc thi được chế tạo theo hai giai đoạn. Đầu tiên, họ sẽ xây dựng Cơ sở thi đấu 2.0, sau đó sẽ bổ sung thêm để xây dựng Robot anh hùng thi đấu nâng cao 2.0.


  2. Phân phốiPhân phối hướng dẫn xây dựng cho Cơ sở thi đấu 2.0 cho mỗi đội. Các nhà báo nên thu thập các tài liệu trong danh sách kiểm tra để bắt đầu.

    Góc nhìn phía trước của Robot anh hùng căn cứ thi đấu VEX GO đã hoàn thành.
    Cơ sở cạnh tranh 2.0

    Khi học sinh hoàn thành Cơ sở cạnh tranh 2.0, hãy yêu cầu các em liên hệ với bạn. Sau đó, phân phối hướng dẫn xây dựng Robot anh hùng thi đấu nâng cao 2.0. Học sinh sẽ bổ sung vào Cơ sở thi đấu để xây dựng Robot anh hùng thi đấu nâng cao 2.0. Các nhà báo nên thu thập các tài liệu trong danh sách kiểm tra. 

    Góc nhìn phía trước của Robot anh hùng nâng cao hoàn chỉnh trong cuộc thi VEX GO.
    Cuộc thi Robot anh hùng nâng cao 2.0
  3. Tạo điều kiện thuận lợiTạo điều kiện thuận lợi cho quá trình xây dựng.
    • Người xây dựng và nhà báo nên bắt đầu xây dựng dựa trên trách nhiệm của họ trong Trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 3. 
    • Tùy thuộc vào lượng thời gian bạn có, bạn có thể yêu cầu học sinh xây dựng Cơ sở thi đấu 2.0, sau đó dừng lại và tiếp tục xây dựng trong giờ học tiếp theo. 
    • Đi quanh phòng để giúp học sinh xây dựng hoặc đọc hướng dẫn khi cần thiết. Nhắc nhở học sinh rằng các em có thể định hướng các mảnh ghép mà các em đang cầm và lắp ráp theo cùng cách được hướng dẫn trong hướng dẫn lắp ráp, để giúp các em lắp ráp thành công.
    • Thu hút kiến thức trước đó của học sinh bằng cách đặt câu hỏi về điểm giống hoặc khác nhau giữa bản dựng này với các bản dựng VEX GO khác mà các em đã sử dụng trước đây, chẳng hạn như Code Base. Tại sao họ lại nghĩ như vậy? Robot tham gia cuộc thi có thể làm được điều gì mới mẻ hoặc khác biệt?
  4. Đề xuấtĐề xuất Sự củng cố tích cực cho các nhóm làm việc tốt với nhau, biết thay phiên nhau và sử dụng ngôn ngữ tôn trọng khi xây dựng. Nếu có những nhóm hoặc học sinh nào đó giỏi xây dựng, hãy trao cho họ cơ hội giúp đỡ những nhóm đang gặp khó khăn trong việc xây dựng.

Khắc phục sự cố của giáo viên

Chiến lược tạo điều kiện thuận lợi

  • Dành thêm thời gian trong phần Tham gia nếu bạn chọn để học sinh cùng xây dựng Giai đoạn của Dự án Tái thiết Công nghệ Thành phố với bạn. Giai đoạn này xây dựng hai cái cây và đường dây điện để thêm vào Sân chơi. Tất cả các yếu tố từ Giai đoạn 2 vẫn còn nguyên vẹn và cũng là một phần của giai đoạn này. Để giúp học sinh duy trì tính tổ chức, hãy chia hướng dẫn xây dựng theo nhóm. Gợi ý về cách thực hiện bao gồm:
    • Đội A hoàn thành các bước từ 1 đến 12 của hướng dẫn xây dựng Cây cho cây đầu tiên
    • Đội B hoàn thành các bước từ 13 đến 22 của hướng dẫn xây dựng Cây cho cây đầu tiên
    • Đội C hoàn thành các bước từ 1 đến 12 của hướng dẫn xây dựng Cây cho cây thứ hai
    • Đội D hoàn thành các bước từ 13 đến 22 của hướng dẫn xây dựng Cây cho cây thứ hai
    • Đội E hoàn thành các bước từ 1 đến 8 của hướng dẫn xây dựng Đường dây điện
    • Đội F hoàn thành các bước từ 9 đến 18 của hướng dẫn xây dựng Đường dây điện
    • Nhóm G hoàn thành các bước từ 19 đến 27 của hướng dẫn xây dựng Đường dây điện
    • Nhóm H hoàn thành các bước 28 - 35 của hướng dẫn xây dựng Đường dây điện
  • Trong Phần chơi 1, dành thời gian cho tất cả học sinh lần lượt lái Robot Anh hùng trên Sân. Nhắc nhở học sinh rằng họ có thể thay đổi các nút điều khiển để tìm chế độ lái phù hợp nhất với mình.
    • Bạn có thể muốn cho học sinh thời gian để sửa đổi robot của mình, để hoàn thành các nhiệm vụ trò chơi khác nhau dễ dàng hơn. Trong trường hợp này, hãy cho học sinh thời gian để lặp lại những thay đổi mà họ đang thực hiện với Robot Anh hùng của mình bằng cách sử dụng quy trình thiết kế kỹ thuật.
    • Vì thời gian sẽ là một yếu tố trong cuộc thi, hãy hướng dẫn học sinh lặp lại thiết kế robot của mình với trọng tâm là điều gì sẽ giúp các em có khả năng nâng các vật thể trong trò chơi nhanh hơn, nếu các em đang tìm kiếm một điểm khởi đầu hoặc một yếu tố hướng dẫn để đưa ra quyết định thiết kế.

  • Để tính thời gian cho từng trận đấu trong cuộc thi, bạn có thể sử dụng bộ đếm thời gian tích hợp trong tab Drive trong VEXcode GO hoặc bộ đếm thời gian tích hợp trên Bảng xếp hạng VEX GO.Bạn có thể chọn làm người tính thời gian cho một trận đấu hoặc để người lái xe trong đội bắt đầu và dừng thời gian. Bất kể bạn chọn cách tính thời gian nào, hãy đảm bảo rằng học sinh biết phương pháp nào sẽ được sử dụng để có thể tham gia đúng cách khi đến giờ thi. 

    Phần dưới cùng của Tab Drive trong VEXcode GO. Có thể thấy ba cột được gắn nhãn là Cổng 2, Bộ đếm thời gian và Cổng 3. Hàng bên dưới Timer được đánh dấu bằng hộp màu đỏ và có thể thấy các tùy chọn Reset Timer và Start Timer cùng với khoảng trống để hiển thị thời gian.
    Bộ đếm thời gian trong tab Drive trong VEXcode GO
    • Để sử dụng bộ đếm thời gian trong tab Drive trong VEXcode GO, hãy chọn 'Bắt đầu bộ đếm thời gian' khi bắt đầu lái xe. Nút này sẽ chuyển thành 'Dừng hẹn giờ' khi bộ hẹn giờ đang chạy. Ngay khi nhiệm vụ thứ ba trong cuộc thi được hoàn thành, hãy chọn 'Dừng hẹn giờ' để xem thời gian cuối cùng. Sau khi ghi lại thời gian, học sinh có thể chọn 'Đặt lại bộ đếm thời gian' để chuẩn bị cho trận đấu tiếp theo.
    • Lưu ý: Chọn 'Đặt lại bộ đếm thời gian' sẽ đặt lại bộ đếm thời gian về 0 và xóa thời gian đã trôi qua. Nếu học sinh đặt lại bộ đếm thời gian trong khi lái xe, thời gian chạy trận đấu cuối cùng của họ sẽ không chính xác.
  • Tốc độ của Robot Anh hùng phụ thuộc vào tốc độ di chuyển các nút điều khiển trong tab Lái xe. Càng đẩy cần điều khiển chậm thì robot sẽ di chuyển càng chậm. Để biết thêm thông tin về cách điều khiển từ xa trong VEXcode GO, hãy đọc bài viếtSử dụng Tab Drive trong VEXcode GO.
  • Hãy suy nghĩ trước về cách bạn muốn xây dựng Cuộc thi Power Up. Mỗi đội nên có ít nhất hai trận đấu để tham gia, để càng nhiều học sinh càng có cơ hội trở thành tài xế trong cuộc thi. tìm hiểu thêm về cách tổ chức các cuộc thi VEX GO tại lớp học, hãy xem bài viết này. 
  • Khuyến khích học sinh ghi lại quá trình học tập của mình bằng cách vẽ hoặc viết về robot, quá trình thực hành lái xe và chiến lược thi đấu. Sử dụng Phiếu bài tập Blueprint (Google Doc / .docx / .pdf) hoặc Phiếu thu thập dữ liệu (Google Doc / .docx / .pdf) làm mẫu cơ bản để học sinh ghi chú. Những hiện vật này sau đó có thể được sử dụng để chia sẻ quá trình học tập và tiến bộ của học sinh với những người khác trong lớp học và cộng đồng trường học trên bảng tin hoặc hồ sơ học sinh.
< Quay lại Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo >