요약

필요한 재료

다음은 VEX GO 랩을 완료하는 데 필요한 모든 자료 목록입니다. 이러한 자료에는 자료와 교사용 자료가 포함됩니다. 각 VEX GO 키트에 명의 학생을 배정하는 것이 좋습니다.

일부 연구실에서는 슬라이드쇼 형식으로 교육 자료에 대한 링크가 포함되어 있습니다. 이러한 슬라이드는 학생들에게 과 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사들은 실험실 전체에서 제안 담긴 슬라이드를 구현하는 방법에 대한 지도를 받게 됩니다. 모든 는 편집이 가능하며, 학생들에게 투사하거나 교사용 자료로 사용할 수 있습니다. Google 슬라이드를 편집하려면 개인 드라이브에 사본을 필요에 따라 편집하세요.

소규모 그룹 형식으로 랩을 구현하는 데 도움이 되는 다른 편집 가능한 문서도 포함되었습니다. 워크시트를 그대로 인쇄하거나 해당 문서를 복사하여 교실의 필요에 맞게 편집하세요. 예시 데이터 수집 시트 특정 실험에 대한 설정 과 원본 빈 사본이 포함되었습니다. 이러한 문서 설정에 대한 제안을 제공하는 동시에, 모두 교실과 학생들의 요구에 가장 적합하도록 편집이 가능합니다.

관계를 맺다

학생들과 교류하면서 실험을 시작하세요.

1. 훅

   당신은 스스로 게임을 만들어 본 적이 있나요? 게임을 만들기 위해 무엇을 해야 했습니까? 방향, 목표, 목적을 설정하셨나요? 오늘은 진자를 이용해 게임을 만드는 방법을 만들어 보겠습니다.

   참고: VEX GO를 처음 사용하는 학생의 경우 준비하세요...VEX...GO!를 사용하세요. PDF 책 과 교사용 지침서(Google Doc / .pptx / .pdf)
   을 통해 VEX GO를 사용하여 학습하고 구축하는 방법을 소개합니다. 이 추가 활동을 위해 수업 시간에 10~15분을 추가하세요. 

2. 유도 심문

   진자를 이용해 어떻게 게임을 디자인할 수 있나요?

3. 만들기 학생들은 진자를 만듭니다.

놀다

학생들이 도입된 개념을 탐구하도록 합니다.

1부

학생들은 높이가 100mm를 넘지 않고 독립적으로 서 있는 6개의 유사한 형상을 만드는 지침을 받습니다. 학생들은 게임 지시를 사용하여 Kerplunk 게임에서 가능한 한 많은 인형을 쓰러뜨리려고 노력합니다.

중간 플레이 휴식

학생들은 자신이 경험한 성공과 어려움에 대해 발표할 것입니다.

2부

학생들은 진자 커플렁크 게임의 대안적인 방향, 목적, 목표를 스스로 만들어 실험해 볼 시간을 갖게 됩니다.

공유하다

학생들이 학습한 내용을 토론하고 발표할 수 있도록 합니다.