Résumé

Matériel nécessaire

Vous trouverez ci-dessous une liste de tout le matériel nécessaire pour compléter le laboratoire VEX GO. Ces supports comprennent matériel destiné aux étudiants ainsi que du matériel d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux étudiants à chaque kit VEX GO.

Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir contexte et de l’inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés sur la manière de mettre en œuvre les diapositives avec des suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pour l'enseignant. Pour modifier les diapositives Google, faites en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la selon vos besoins.

D’autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires dans un format en petits groupes. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents en fonction des besoins de votre classe. Exemple de feuille de collecte de données configurations ont été incluses pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils offrent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.

S'engager

Commencez le laboratoire en interagissant avec les étudiants.

1. Crochet

   Avez-vous déjà créé votre propre jeu ? Qu'as-tu dû faire pour créer ton jeu ? Avez-vous établi des directives, des buts et des objectifs ? Aujourd'hui, nous allons créer un moyen de créer un jeu avec le pendule.

   Remarque : si les élèves ne connaissent pas VEX GO, utilisez le livre PDF Préparez-vous... Obtenez VEX... GO! et le guide de l'enseignant (Google Doc / .pptx / .pdf)
   pour les initier à l'apprentissage et à la construction avec VEX GO. Ajoutez 10 à 15 minutes supplémentaires à votre temps de cours pour tenir compte de cette activité.

2. Question suggestive

   Comment pouvons-nous concevoir un jeu en utilisant le Pendule ?

3. Construire Les élèves construiront le pendule.

Jouer

Permettre aux élèves d’explorer les concepts introduits.

Partie 1

Les élèves recevront des instructions pour créer 6 figures similaires qui se tiennent debout toutes seules et ne dépassent pas 100 mm de hauteur. Les élèves utiliseront les instructions du jeu pour essayer de faire tomber autant de figurines que possible pour le jeu Kerplunk.

Pause à mi-jeu

Les étudiants présenteront les réussites et les défis qu’ils ont rencontrés.

Partie 2

Les élèves auront le temps d'expérimenter la création de leurs propres directions, objectifs et buts alternatifs du jeu Pendulum Kerplunk.

Partager

Permettre aux élèves de discuter et d’afficher leur apprentissage.