Bản tóm tắt
Vật liệu cần thiết
Sau đây là danh sách tất cả các vật liệu cần thiết để hoàn thành Phòng thí nghiệm VEX GO. Những tài liệu này bao gồm tài liệu dành cho học sinh cũng như tài liệu hỗ trợ giáo viên. Bạn nên chỉ định hai học sinh cho mỗi Bộ VEX GO.
Trong một số Phòng thí nghiệm, các liên kết đến tài nguyên giảng dạy ở dạng trình chiếu đã được đưa vào. Những slide này có thể giúp cung cấp cảnh và nguồn cảm hứng cho học sinh của bạn. Giáo viên sẽ được hướng dẫn cách triển khai các slide với các gợi ý trong suốt quá trình thực hành. Tất cả slide đều có thể chỉnh sửa và có thể trình chiếu cho học sinh hoặc sử dụng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên. Để chỉnh sửa Google Slides, sao chép vào Drive cá nhân của bạn và chỉnh sửa khi cần.
Các tài liệu có thể chỉnh sửa khác đã được đưa vào để hỗ trợ triển khai Phòng thí nghiệm theo định dạng nhóm nhỏ. In phiếu bài tập theo nguyên văn hoặc sao chép và chỉnh sửa các tài liệu đó cho phù hợp với nhu cầu của lớp học. Mẫu Phiếu thu thập dữ liệu đã được thiết lập cho một số thí nghiệm nhất định cũng như bản sao gốc trống. Mặc dù đưa ra các gợi ý về cách thiết lập, tất cả các tài liệu này đều có thể chỉnh sửa để phù hợp nhất với lớp học và nhu cầu của học sinh.
| Nguyên vật liệu | Mục đích | Sự giới thiệu |
|---|---|---|
|
Bộ VEX GO |
Để chế tạo con lắc. |
1 người mỗi nhóm |
|
Để chế tạo con lắc. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Vai trò của người máy & Thói quen Google Doc / .docx / .pdf |
Để sinh viên tổ chức và tham khảo trong toàn bộ Phòng thí nghiệm. |
1 người mỗi nhóm |
|
Để đo lường trong Phần 1 và Phần 2 của Play. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Con lắc được xây dựng sẵn |
Dành cho giáo viên sử dụng trong Engage. |
1 để tạo điều kiện cho giáo viên |
|
Hướng dẫn chơi trò Pendulum Kerplunk Google Doc / .pptx / .pdf |
Dành cho học sinh sử dụng trong Phần 1 và Phần 2 của vở kịch. |
1 người mỗi nhóm |
|
Bút chì |
Để điền vào Bảng vai trò và thói quen của người máy. |
1 người mỗi nhóm |
|
Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm 2 Google Doc / .pptx / .pdf |
Để giáo viên và học sinh tham khảo trong suốt quá trình thực hành. |
1 người mỗi nhóm |
|
Để được trợ giúp xây dựng. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Hãy sẵn sàng...Lên VEX...BẮT ĐẦU! Sách PDF (tùy chọn) |
Đọc cùng học sinh để giới thiệu về VEX GO thông qua câu chuyện và phần giới thiệu. | 1 cho mục đích trình diễn |
|
Hãy sẵn sàng...Lên VEX...BẮT ĐẦU! Hướng dẫn của giáo viên (tùy chọn) Google Doc / .pptx / .pdf |
Để có thêm gợi ý khi giới thiệu VEX GO cho học sinh bằng Sách PDF. | 1 dành cho giáo viên sử dụng |
Đính hôn
Bắt đầu buổi thực hành bằng cách tương tác với học sinh.
-
Cái móc
Bạn đã bao giờ tự tạo ra trò chơi của riêng mình chưa? Bạn phải làm gì để tạo ra trò chơi của mình? Bạn đã đưa ra phương hướng, mục tiêu và mục đích chưa? Hôm nay chúng ta sẽ tạo ra một cách để tạo ra trò chơi với Con lắc.
Lưu ý: Nếu học sinh mới làm quen với VEX GO, hãy sử dụng Chuẩn bị...Làm quen với VEX...GO! Sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên(Google Doc / .pptx / .pdf)
để giới thiệu cho các em về cách học và xây dựng với VEX GO. Thêm 10-15 phút vào thời gian học để thực hiện hoạt động bổ sung này. -
Câu hỏi dẫn dắt
Làm thế nào chúng ta có thể thiết kế trò chơi bằng cách sử dụng Pendulum?
-
Xây dựng
Học sinh sẽ xây dựng Con lắc.
Chơi
Cho phép học sinh khám phá các khái niệm đã giới thiệu.
Phần 1
Học sinh sẽ được hướng dẫn tạo ra 6 hình tương tự có thể đứng vững và cao không quá 100mm. Học sinh sẽ sử dụng hướng dẫn của trò chơi để cố gắng đánh đổ càng nhiều hình càng tốt trong trò chơi Kerplunk.
Nghỉ giải lao giữa giờ
Học sinh sẽ trình bày những thành công và thách thức mà họ đã trải qua.
Phần 2
Học sinh sẽ có thời gian để thử nghiệm, tạo ra các hướng đi, mục tiêu và mục đích thay thế cho trò chơi Pendulum Kerplunk của riêng mình.
Chia sẻ
Cho phép học sinh thảo luận và trình bày những gì mình đã học.
Gợi ý thảo luận
- Thiết kế của bạn làm cho trò chơi trở nên thú vị hoặc thử thách hơn như thế nào?
- Bạn gặp phải những thách thức gì khi thiết kế và lập trình trò chơi của mình?
- Bạn đã sử dụng con lắc như một công cụ trong trò chơi như thế nào?
- Bạn đã gỡ lỗi như thế nào để giải quyết những thách thức trong suốt quá trình?