라운드 2: 디자인 개선
교사 도구 상자
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이 페이지의 목적
이 페이지의 목표는 학생들이 반복 설계를 연습한 다음 공학 공책에 글을 쓰고 토론에 참여하여 변경 사항을 반영하는 것입니다. 학생들이 타워에 대한 두 번째 설계 작업을 시작하기 전에 이 활동에 대한 기대치를 설정한다. 시간이 제한되어 있는
경우, 그룹은 이전 판독값을 기반으로 디자인을 반복할 수 있습니다. 시간이 허용되는 경우, 이 활동을 연장하여 반복 테스트 및 15분 빌드 및/또는 라운드 2 빌드에 대한 개선을 포함할 수 있습니다. 그렇게 하려면 학생들에게 Rethink 섹션의 Set up the Earthquake Platform 페이지의 단계를 따라 타워를 테스트한 다음 여기로 돌아와 디자인을 반영하고 개선하도록 합니다.
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- 다음 활동
전
학생들을 학급 규모에 따라 2인 1조 또는 소그룹으로 그룹화한다. 디자이너, 레코더, 빌더 A 및 빌더 B와 같은 동일한 학생 역할을 사용할 수 있습니다. 그룹이 4개보다 작으면 학생들은 여러 역할을 맡을 수 있습니다. 협업을 측정하기 위한 선택적 채점표 (Google Doc/.docx/.pdf) 가 있습니다.
학생들이 타워에 대한 두 번째 디자인 작업을 시작하기 전에, 학생들에게 짝이나 그룹과 씽크 페어 토론을 통해 공학 공책의 첫 번째 디자인에 대한 의견을 검토하도록 지시한다. 학생들이 첫 번째 디자인을 개선하기 위해 아이디어를 브레인스토밍하고 이러한 아이디어를 공학 노트에 작성하도록 한다.
학생들이 타워의 두 번째 디자인을 구축하기 전에 전체 수업에서 공학 공책의 기대치를 검토한다. 학생들이 활동 전반에 걸쳐 참조할 수 있도록 LMS 플랫폼에서 인쇄하거나 사용할 수 있는 엔지니어링 노트에 대한 기대치를 갖습니다. 개별 (Google Doc/.docx/.pdf) 또는팀 (Google Doc/.docx/.pdf) 엔지니어링 노트북에는 선택적 채점표가 있습니다. 공학 공책의 지침을 검토한 후, 학생들에게 타워의 두 번째 설계를 시작하도록 지시한다.
타워 개선하기
15분 동안 탑을 최대한 높고 튼튼하게 개선하세요.
조사 결과 기록하기
이제 디자인을 개선하고 새 타워를 건설했으므로 Recorder는 잠시 시간을 내어 엔지니어링 노트에 다음을 추가해야 합니다.
- 오늘 날짜
- 구축한 건물에 대한 한두 줄의 설명
- 디자인에서 마음에 드는 두세 가지 사항
- 디자인에서 마음에 들지 않는 두세 가지 사항
- 시간이 더 있다면 디자인에서 개선할 점 두세 가지
교사 도구 상자
- 활동 되돌아보기
전체 수업 토론에 학생들을 참여시킴으로써 이 수업을 마무리한다. 학생들에게 반복 과정에 대한 생각을 나누고 이 활동을 통해 배운 것을 요약해 달라고 한다. 학생들에게 공학 공책에 적힌 의견을 나눠 달라고 한다.