教師工具箱
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本頁的目的
本頁面的目標是讓學生練習迭代設計，然後透過在工程筆記本中書寫和參與討論來反思變更。 在學生開始進行塔樓的第二個設計之前，與學生一起設定對此活動的期望。
如果時間有限，小組可以根據先前的閱讀內容迭代他們的設計。 如果時間允許，可以擴展此活動以包括迭代測試和對其 15 分鐘構建和/或第 2 輪構建的改進。 為此，讓學生按照“重新思考”部分的“設置地震平台”頁面中的步驟來測試他們的塔，然後返回此處反思和改進他們的設計。
下一個活動之前的教師工具箱
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根據班級規模，將學生分成兩人一組或小組。 可以使用相同的學生角色：設計者、記錄者、建造者 A 和建造者 B。如果小組人數少於四人，學生可以承擔多個角色。 有一個可選的標題 here (Google Doc/.docx/.pdf) 來衡量協作。
在學生開始進行塔樓的第二個設計之前，指導學生與他們的合作夥伴或小組進行思維配對分享討論，以回顧他們對工程筆記本中第一個設計的評論。 讓學生集思廣益，改進他們的第一個設計，並將這些想法寫在他們的工程筆記本上。
在學生開始建造塔的第二個設計之前，先回顧全班對工程筆記本的期望。 將工程筆記本的期望列印出來或在 LMS 平台上提供，供學生在整個活動中參考。 有 個人 (Google Doc/.docx/.pdf) 或團隊 (Google Doc/.docx/.pdf) 工程筆記本的可選量規。 一旦審查了工程筆記本的指南，就指導學生開始建造塔的第二個設計。
改進你的塔
花 15 分鐘時間，將您的塔提升得盡可能高、更堅固。
記錄你的發現
現在您已經改進了設計並建造了新塔，記錄器應該花一些時間將以下內容添加到工程筆記本中：
- 今天的日期
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對您所建構內容的一兩行描述
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您喜歡設計中的兩到三件事
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您的設計中有兩三處您不喜歡的地方
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如果您有更多時間，您可以改進設計中的兩三件事
教師工具箱
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反思活動
透過讓學生參與全班討論來結束本課。 讓學生分享他們對迭代過程的想法，並總結他們從這次活動中學到的東西。 鼓勵學生分享他們的工程筆記本中的評論。