ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

പ്രവൃത്തികൾ	ചോദിക്കുന്നു
ദിവസത്തിലെ വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിലെ ആകാശത്തെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. ഭൂമി എങ്ങനെ കറങ്ങുന്നു, പകലും രാത്രിയും സൃഷ്ടിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ലാബ് 1 ൽ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ തമ്മിൽ ഒരു ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക, ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണം ആകാശത്ത് സൂര്യന്റെ പ്രകടമായ ചലനത്തിന് കാരണമാകുന്നു എന്ന ആശയം അവതരിപ്പിക്കുക. വൈറ്റ്ബോർഡിൽ ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ക്ലാസ് മുറിയിലെ ഒരു ഇനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. അവരെ എഴുന്നേൽപ്പിക്കുക, ആ വൃത്തത്തിലേക്ക് ഉറ്റുനോക്കുക, പതുക്കെ വൃത്താകൃതിയിൽ തിരിയുക. അവരുടെ കണ്ണുകളിലൂടെ വൃത്തം നീങ്ങുന്നത് പോലെ തോന്നണം! വിദ്യാർത്ഥികളോട് ഇരുന്ന് അവർ ഇപ്പോൾ നിരീക്ഷിച്ച കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക.	രാവിലെ ഉണർന്ന് സ്കൂളിൽ വരുമ്പോൾ ആകാശത്ത് സൂര്യൻ എവിടെയാണ്? വിശ്രമ സമയത്തെ കുറിച്ച്? പകലും രാത്രിയും സൃഷ്ടിക്കാൻ എന്താണ് കറങ്ങുന്നത്? ഭൂമിയോ സൂര്യനോ? ഭൂമിയാണ് കറങ്ങുന്നതെന്ന് നമുക്കറിയാമെന്നിരിക്കെ, സൂര്യൻ ആകാശത്ത് ചലിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? നമ്മൾ കറങ്ങുമ്പോൾ സൂര്യൻ ആകാശത്ത് ചലിക്കുന്നതായി കാണപ്പെടുന്നത് മാതൃകയാക്കുമ്പോൾ എന്നോടൊപ്പം അനുഗമിക്കുക. കറങ്ങുമ്പോൾ വൃത്തത്തിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് ശ്രദ്ധിച്ചത്? നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് കാരണം ആ വൃത്തം നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകളിലൂടെ നീങ്ങുന്നത് പോലെ തോന്നേണ്ടതായിരുന്നു. ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണം ഒരു VEX GO ബിൽഡ് ഉപയോഗിച്ച് സൂര്യൻ ആകാശത്തിലൂടെ സഞ്ചരിക്കുന്നതായി തോന്നിപ്പിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് മറ്റൊരു വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് നമ്മൾ പരിശോധിക്കാൻ പോകുന്നു.

പ്രവൃത്തികൾ

ചോദിക്കുന്നു

ദിവസത്തിലെ വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിലെ ആകാശത്തെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക.
ഭൂമി എങ്ങനെ കറങ്ങുന്നു, പകലും രാത്രിയും സൃഷ്ടിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ലാബ് 1 ൽ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുക.
വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ തമ്മിൽ ഒരു ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക, ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണം ആകാശത്ത് സൂര്യന്റെ പ്രകടമായ ചലനത്തിന് കാരണമാകുന്നു എന്ന ആശയം അവതരിപ്പിക്കുക.
വൈറ്റ്ബോർഡിൽ ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ക്ലാസ് മുറിയിലെ ഒരു ഇനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. അവരെ എഴുന്നേൽപ്പിക്കുക, ആ വൃത്തത്തിലേക്ക് ഉറ്റുനോക്കുക, പതുക്കെ വൃത്താകൃതിയിൽ തിരിയുക. അവരുടെ കണ്ണുകളിലൂടെ വൃത്തം നീങ്ങുന്നത് പോലെ തോന്നണം!
വിദ്യാർത്ഥികളോട് ഇരുന്ന് അവർ ഇപ്പോൾ നിരീക്ഷിച്ച കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക.

രാവിലെ ഉണർന്ന് സ്കൂളിൽ വരുമ്പോൾ ആകാശത്ത് സൂര്യൻ എവിടെയാണ്? വിശ്രമ സമയത്തെ കുറിച്ച്?
പകലും രാത്രിയും സൃഷ്ടിക്കാൻ എന്താണ് കറങ്ങുന്നത്? ഭൂമിയോ സൂര്യനോ?
ഭൂമിയാണ് കറങ്ങുന്നതെന്ന് നമുക്കറിയാമെന്നിരിക്കെ, സൂര്യൻ ആകാശത്ത് ചലിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
നമ്മൾ കറങ്ങുമ്പോൾ സൂര്യൻ ആകാശത്ത് ചലിക്കുന്നതായി കാണപ്പെടുന്നത് മാതൃകയാക്കുമ്പോൾ എന്നോടൊപ്പം അനുഗമിക്കുക.
കറങ്ങുമ്പോൾ വൃത്തത്തിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് ശ്രദ്ധിച്ചത്? നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് കാരണം ആ വൃത്തം നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകളിലൂടെ നീങ്ങുന്നത് പോലെ തോന്നേണ്ടതായിരുന്നു. ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണം ഒരു VEX GO ബിൽഡ് ഉപയോഗിച്ച് സൂര്യൻ ആകാശത്തിലൂടെ സഞ്ചരിക്കുന്നതായി തോന്നിപ്പിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് മറ്റൊരു വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് നമ്മൾ പരിശോധിക്കാൻ പോകുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർമ്മാണത്തിനായി തയ്യാറാക്കുന്നു

ഇനി, നമ്മുടെ പകൽ/രാത്രി സ്വിച്ച് ബിൽഡ് ഉപയോഗിച്ച് ഐ സെൻസറും തലച്ചോറും ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് അനുയോജ്യമാക്കേണ്ട സമയമായി. ഞങ്ങൾ കോഡ് ഡേ/നൈറ്റ് VEX GO ബിൽഡ് നിർമ്മിക്കും.

നിർമ്മാണം സുഗമമാക്കുക

നിർദ്ദേശം വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ ചേരാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക, കോഡ് ഡേ/നൈറ്റ് ബിൽഡ് നിർമ്മിക്കാൻ തയ്യാറെടുക്കുക. റോബോട്ടിക്സ് റോൾസ് & റൂട്ടീൻസ് ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക. ഈ ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു വഴികാട്ടിയായി ലാബ് ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ നിർദ്ദേശിച്ച റോൾ ഉത്തരവാദിത്ത സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക.

കോഡ് പകൽ/രാത്രി ബിൽഡ്
വിതരണം ചെയ്യുകഓരോ ടീമിനും നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുക. മാധ്യമപ്രവർത്തകർ വസ്തുക്കൾ ശേഖരിക്കണം.
നിർമ്മാണ പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുകസുഗമമാക്കുക .
- ലാബ് 2 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ അവരുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ബിൽഡർമാരും ജേണലിസ്റ്റുകളും നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കണം.
- സ്വിച്ച് ബിൽഡ് ഉപയോഗിച്ചാണ് ഡേ/നൈറ്റ് ആരംഭിക്കേണ്ടതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, ബിൽഡിനെ കോഡ് ഡേ/നൈറ്റ് ബിൽഡിലേക്ക് പരിവർത്തനം ചെയ്യുമ്പോൾ ചില ഭാഗങ്ങൾ (ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ അനുസരിച്ച്) നീക്കം ചെയ്യുക. ആവശ്യാനുസരണം കഷണങ്ങൾ പിൻ ടൂൾ ഉപയോഗിച്ച് പരിശോധിക്കാനോ, വലിക്കാനോ, തള്ളാനോ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
- ആവശ്യമുള്ളിടത്ത് കെട്ടിട നിർമ്മാണത്തിനോ വായനയ്ക്കോ ഉള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് മുറിക്ക് ചുറ്റും ചുറ്റിനടക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ വിജയിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന്, അവർ കൈവശം വച്ചിരിക്കുന്നതും നിർമ്മിക്കുന്നതുമായ ഭാഗങ്ങൾ നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങളിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന അതേ രീതിയിൽ തന്നെ ഓറിയന്റുചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
ഓഫർഓഫർ ഒരുമിച്ച് നന്നായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന, ഊഴമനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്ന, മാന്യമായ ഭാഷ ഉപയോഗിക്കുന്ന ടീമുകൾക്കായി പോസിറ്റീവ് റൈൻഫോഴ്‌സ്‌മെന്റ്. നിർമ്മാണത്തിൽ മികവ് പുലർത്തുന്ന പ്രത്യേക ടീമുകളോ വിദ്യാർത്ഥികളോ ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിർമ്മാണത്തിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന ടീമുകളെ സഹായിക്കാനുള്ള അവസരം അവർക്ക് നൽകുക.

അധ്യാപക പ്രശ്‌നപരിഹാരം

ഭൂമിചേർക്കുന്നു - ലാബ് 1 നും 2 നും ഒരേ ഭൂമി ഉപയോഗിക്കാം. ഈ ലാബിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഭൂമിയിൽ ഐ സെൻസറിൽ നിന്നുള്ള ഒരു പ്രകാശം പ്രകാശിപ്പിക്കും. ഭൂമിയുടെ മാതൃകയിൽ നിർമ്മിക്കുന്ന പന്തിന്റെ ഉപരിതലം ഇരുണ്ടതാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. ഒരു പ്രകാശ പ്രതലം ഐ സെൻസറിൽ നിന്നുള്ള പ്രകാശത്തെ ആഗിരണം ചെയ്യുകയും അത് കാണാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യും.
- ഭൂമിയിലെ ഐ സെൻസറിൽ നിന്നുള്ള വെളിച്ചം നന്നായി കാണാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന്, പരിസ്ഥിതിയെ ഇരുണ്ടതാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് ക്ലാസ് മുറിയിലെ ലൈറ്റുകൾ ഓഫ് ചെയ്യുക.
- അല്ലെങ്കിൽ മുഴുവൻ സജ്ജീകരണവും ഇരുണ്ടതാക്കാൻ, മോഡൽ ഒരു പെട്ടിയിൽ വയ്ക്കുക. ഇത് പരിസ്ഥിതിയിൽ നിന്ന് പ്രകാശം നീക്കം ചെയ്യാൻ സഹായിക്കും, അതിനാൽ ഭൂമിയിൽ പ്രകാശത്തിന്റെ സ്വാധീനം നിരീക്ഷിക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ്.
ബാറ്ററികൾ ചാർജ് ചെയ്യുന്നു- ഈ ലാബിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ബാറ്ററികളും തലച്ചോറും ഉപയോഗിക്കുന്നതിനാൽ, ലാബ് ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് നിങ്ങൾ അവ ചാർജ് ചെയ്തിട്ടുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ബാറ്ററി ലൈഫ് ഉൾപ്പെടെയുള്ള ബാറ്ററിയെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾക്ക്, ഈ ലേഖനംകാണുക.

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

കെട്ടിട നിർമ്മാണത്തിന് സമയം അനുവദിക്കുക- മുൻ ലാബിൽ നിന്ന് സ്വിച്ച് ബിൽഡ് ഉപയോഗിച്ചുള്ള പകൽ/രാത്രി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇല്ലെങ്കിൽ, ലാബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് നിർമ്മാണ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് സമയം അനുവദിക്കുക.
നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ VEXcode GO എങ്ങനെ ആക്‌സസ് ചെയ്യുമെന്ന് ചിന്തിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന കമ്പ്യൂട്ടറുകളിലോ ടാബ്‌ലെറ്റുകളിലോ VEXcode GO-യിലേക്ക് ആക്‌സസ് ഉണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. VEXcode GO സജ്ജീകരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, ഈ VEX ലൈബ്രറി ലേഖനം കാണുക.
ഗെറ്റ് റെഡി...ഗെറ്റ് വെക്സ്...ഗോ! ഉപയോഗിക്കുക! PDF പുസ്തകവും അധ്യാപക ഗൈഡും -വിദ്യാർത്ഥികൾ VEX GO-യിൽ പുതിയവരാണെങ്കിൽ,PDF പുസ്തകം വായിക്കുകകൂടാതെ ലാബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് VEX GO നിർമ്മിക്കുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു ആമുഖം സുഗമമാക്കുന്നതിന് അധ്യാപക ഗൈഡിലെ (Google / .pptx / .pdf) നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ചേരാനും അവരുടെ VEX GO കിറ്റുകൾ ശേഖരിക്കാനും, പുസ്തകത്തിലെ നിർമ്മാണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വായിക്കുമ്പോൾ പിന്തുടരാനും കഴിയും.
- വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഇടപെടൽ സുഗമമാക്കുന്നതിന് അധ്യാപക ഗൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക. കൂടുതൽ മൂർത്തമായതോ സ്പഷ്ടമായതോ ആയ രീതിയിൽ VEX GO കണക്ഷനുകളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിന്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കിറ്റുകളെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ അറിയാൻ അവസരം നൽകുന്നതിന് ഓരോ പേജിലും പങ്കിടുക, കാണിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ കണ്ടെത്തുക പ്രോംപ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുക.
- VEX GO ഉപയോഗിച്ച് മനസ്സിന്റെ ഘടന, ക്ഷമ, ടീം വർക്ക് എന്നിവയെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന മനസ്സിന്റെ ശീലങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിന്, വിജയകരമായ ഗ്രൂപ്പ് വർക്കിനെയും സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്തയെയും പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനുള്ള മാനസികാവസ്ഥയെയും തന്ത്രങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിന് ഓരോ പേജിലെയും തിങ്ക് പ്രോംപ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുക.
- നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ VEX GO ഉപയോഗിക്കുന്ന ഏത് സമയത്തും ഒരു അധ്യാപന ഉപകരണമായി PDF പുസ്തകം ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചും അധ്യാപക ഗൈഡിനെ അനുഗമിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചും കൂടുതലറിയാൻ, ഈ VEX ലൈബ്രറി ലേഖനം കാണുക.

< തിരികെ ലാബുകളിലേക്ക് മടങ്ങുക അടുത്തത് >