VEX GO പ്രയോഗിക്കുന്നു

VEX GO യിലേക്കുള്ള കണക്ഷൻ

സമുദ്ര അടിയന്തര യൂണിറ്റിൽ, സമുദ്ര അവശിഷ്ടങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്നതിനിടയിൽ, ഒരു മേജിലൂടെ സഞ്ചരിക്കാൻ കോഡ് ബേസ് റോബോട്ട് നിർമ്മിക്കുന്നതിനും കോഡ് ചെയ്യുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികൾ VEX GO കിറ്റ് ഉപയോഗിക്കും. കോഡ് ബേസിന് പുറമെ ഒരു നിർമ്മാണ ഘടകത്തിലും വിദ്യാർത്ഥികൾ ഏർപ്പെടും. ഇനങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്ന അവരുടെ കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടിൽ ഘടിപ്പിക്കുന്നതിന് അവർ ഒരു എക്സ്റ്റൻഷൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത് നിർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ബിൽഡുകൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവർ പഠിക്കുന്ന ആശയങ്ങളുടെ പ്രായോഗിക, 3-D പ്രാതിനിധ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. ഒരു പ്രത്യേക ഘടനയ്ക്കായി അവർക്കുള്ള മാനസിക പ്രതിച്ഛായയെ വിഘടിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്ഥലപരമായ യുക്തിസഹമായ കഴിവുകൾ പരിശീലിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ആ ചിത്രം സ്കെച്ചുകൾ വഴി ആശയവിനിമയം നടത്താനും ലാബിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്ന മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കുന്ന എന്തെങ്കിലും നിർമ്മിക്കാനും അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികൾ യൂണിറ്റിലൂടെ പുരോഗമിക്കുമ്പോൾ, അവരുടെ എക്സ്റ്റൻഷൻ നിർമ്മിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് കോഡ് ബേസ് റോബോട്ട് നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടും. നിർമ്മിക്കുന്നതിനായി വിദ്യാർത്ഥികളോട് ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടും. ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്പേഷ്യൽ ഭാഷ ഉപയോഗിച്ച് ഗ്രൂപ്പ് പങ്കാളികളുമായി എങ്ങനെ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് വിവരിക്കാൻ അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നു. അവരുടെ എക്സ്റ്റൻഷന്റെ രൂപകൽപ്പന സമയത്ത്, വിദ്യാർത്ഥികൾ മറ്റുള്ളവരുമായി പങ്കിടുന്നതിനായി അവരുടെ ആശയങ്ങളും സ്കെച്ചുകളും രേഖപ്പെടുത്തുകയും നിർമ്മാണ പ്രക്രിയയ്ക്ക് ഒരു അടിത്തറ നൽകുകയും ചെയ്യും. ചില ഉദാഹരണങ്ങളിൽ, "ഈ ഭാഗം ആ ഭാഗത്തിന് മുകളിലാണ്" അല്ലെങ്കിൽ "കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടിന്റെ ഈ ഭാഗത്തേക്ക് എക്സ്റ്റൻഷൻ അറ്റാച്ചുചെയ്യാൻ ഞാൻ ഈ ഭാഗം ഉപയോഗിക്കാൻ പോകുന്നു" എന്നിവ ഉൾപ്പെടാം.

യൂണിറ്റിലുടനീളം, വിദ്യാർത്ഥികൾ കോഡിംഗ് വെല്ലുവിളികൾ പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ വ്യത്യസ്ത കോഴ്സുകളിലൂടെ അവരുടെ റോബോട്ടിനെ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ VEXcode GO ഉപയോഗിക്കും. യൂണിറ്റിലെ വെല്ലുവിളികളിലൂടെ റോബോട്ട് എങ്ങനെ നീങ്ങണമെന്നും സമുദ്ര അവശിഷ്ടങ്ങൾ എടുക്കണമെന്നും മാനസികമായി മാപ്പ് ചെയ്യുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്ഥലപരമായ യുക്തിപരമായ കഴിവുകൾ ഉപയോഗിക്കും. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾക്കായി സ്യൂഡോകോഡ് സൃഷ്ടിക്കാൻ ഡ്രൈവ്‌ട്രെയിൻ കമാൻഡുകൾ (ഉദാ: 90 ഡിഗ്രി വലത്തേക്ക് തിരിയുക) ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ ദിശാസൂചന വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട്, കൂടാതെ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുമായും അധ്യാപകനുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ ആംഗ്യങ്ങളും ഉപയോഗിക്കും. ഈ രീതിയിൽ, കോഡിംഗ്, എഞ്ചിനീയറിംഗ് വെല്ലുവിളികളിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ സ്ഥലപരമായ യുക്തിപരമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.

കോഡിംഗ് പഠിപ്പിക്കൽ

ഈ യൂണിറ്റിലുടനീളം, വിദ്യാർത്ഥികൾ വിഘടനം, ക്രമപ്പെടുത്തൽ തുടങ്ങിയ വ്യത്യസ്ത കോഡിംഗ് ആശയങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടും. ഈ യൂണിറ്റിനുള്ളിലെ ലാബുകൾ സമാനമായ ഒരു ഫോർമാറ്റ് പിന്തുടരും:

• ഇടപഴകുക:
  • ലാബിൽ പഠിപ്പിക്കുന്ന ആശയങ്ങളുമായി വ്യക്തിപരമായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കും.
• പ്ലേ ചെയ്യുക:
  • നിർദ്ദേശം: അധ്യാപകർ കോഡിംഗ് വെല്ലുവിളി അവതരിപ്പിക്കും. വെല്ലുവിളിയുടെ ലക്ഷ്യം വിദ്യാർത്ഥികൾ മനസ്സിലാക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.
  • മോഡൽ: വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനായി അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ട കമാൻഡുകൾ അധ്യാപകർ അവതരിപ്പിക്കും. VEXcode GO പ്രൊജക്റ്റ് ചെയ്തുകൊണ്ടോ ബ്ലോക്കുകളുടെ ഭൗതിക പ്രാതിനിധ്യങ്ങൾ കാണിച്ചുകൊണ്ടോ കമാൻഡുകൾ മാതൃകയാക്കുക. സ്യൂഡോകോഡ് ഉൾപ്പെടുന്ന ലാബുകൾക്ക്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളുടെ ഉദ്ദേശ്യം എങ്ങനെ ആസൂത്രണം ചെയ്യാമെന്നും രൂപരേഖ തയ്യാറാക്കാമെന്നും മാതൃകയാക്കുക.
  • ഫെസിലിറ്റേറ്റ്: അധ്യാപകർക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്, വെല്ലുവിളിയിൽ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന സ്ഥലപരമായ യുക്തി, അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളുടെ അപ്രതീക്ഷിത ഫലങ്ങൾ എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ചർച്ചയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്താൻ പ്രോംപ്റ്റുകൾ നൽകും. വെല്ലുവിളിയുടെ ഉദ്ദേശ്യവും കമാൻഡുകൾ എങ്ങനെ ശരിയായി ഉപയോഗിക്കാമെന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മനസ്സിലായിട്ടുണ്ടോ എന്ന് ഈ ചർച്ച പരിശോധിക്കും.
  • ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ: അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ആദ്യ പരിഹാര ശ്രമം ശരിയായിരിക്കില്ല അല്ലെങ്കിൽ ആദ്യ തവണ ശരിയായി പ്രവർത്തിക്കില്ലെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കും. ഒന്നിലധികം ആവർത്തനങ്ങളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും പരീക്ഷണവും പിഴവും പഠനത്തിന്റെ ഭാഗമാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.
  • ചോദിക്കുക: ലാബ് ആശയങ്ങളെ യഥാർത്ഥ ലോകത്തിലെ ആപ്ലിക്കേഷനുകളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ചർച്ചയിൽ അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്തും. ചില ഉദാഹരണങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടാം, “നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ഒരു എഞ്ചിനീയർ ആകാൻ ആഗ്രഹിച്ചിട്ടുണ്ടോ?” അല്ലെങ്കിൽ “നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ എവിടെയാണ് റോബോട്ടുകളെ കണ്ടിട്ടുള്ളത്?”
• പങ്കിടുക:
  • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠനത്തെ പല തരത്തിൽ ആശയവിനിമയം ചെയ്യാൻ അവസരമുണ്ട്. ചോയ്‌സ് ബോർഡ് ഉപയോഗിച്ച്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠനം എങ്ങനെ മികച്ച രീതിയിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കാമെന്ന് വ്യക്തമാക്കുന്ന "ശബ്ദവും തിരഞ്ഞെടുപ്പും" നൽകും.