പദാവലി
- ക്രമം
- കമാൻഡുകൾ ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി നടപ്പിലാക്കുന്ന ക്രമം.
- വിഘടിപ്പിക്കുക
- സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു പ്രശ്നത്തെ കൂടുതൽ കൈകാര്യം ചെയ്യാവുന്നതും മനസ്സിലാക്കാൻ എളുപ്പമുള്ളതുമായ ചെറിയ ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുക.
- ആവർത്തനം
-
ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ, പരീക്ഷിക്കാൻ, മാറ്റങ്ങൾ വരുത്താൻ, വീണ്ടും പരീക്ഷിക്കാൻ.
- സ്യൂഡോകോഡ്
- കോഡിന്റെ വാക്കാലുള്ളതും എഴുതിയതുമായ വിവരണങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്ന കോഡിംഗിനായുള്ള ഒരു ചുരുക്കെഴുത്ത് നൊട്ടേഷൻ.
- മലിനീകരണം
- വൃത്തിഹീനമായതോ, വൃത്തിഹീനമായതോ, അല്ലെങ്കിൽ ദോഷകരമായ ഫലമുണ്ടാക്കുന്നതോ ആയ എന്തെങ്കിലും പരിസ്ഥിതിയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നത്.
- VEXcode GO
- ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും VEX GO റോബോട്ടുകളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കുന്ന സോഫ്റ്റ്വെയർ.
- [ഡ്രൈവ് ഫോർ] ബ്ലോക്ക്
- ഒരു നിശ്ചിത ദൂരത്തേക്ക് ഡ്രൈവ്ട്രെയിൻ മുന്നോട്ടോ പിന്നോട്ടോ നീക്കുന്നു.
- [തിരിക്കുക] ബ്ലോക്ക്
- ഒരു നിശ്ചിത എണ്ണം ഡിഗ്രികൾക്കായി ഡ്രൈവ്ട്രെയിൻ ഇടത്തോട്ടോ വലത്തോട്ടോ തിരിക്കുന്നു.
- [അഭിപ്രായം] ബ്ലോക്ക് ചെയ്യുക
- ചുറ്റുമുള്ള ബ്ലോക്കുകൾ മാറ്റാതെ തന്നെ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിനെ വിവരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ എഴുതാൻ പ്രോഗ്രാമർമാരെ അനുവദിക്കുന്നു.
പദാവലി ഉപയോഗം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കൽ
ഈ യൂണിറ്റിലെ ൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതിനാൽ പദാവലി ഉപയോഗം സുഗമമാക്കുന്നതിനുള്ള അധിക മാർഗങ്ങൾ താഴെ പറയുന്നവയാണ്.
വിദ്യാർത്ഥികളെ പദാവലി പദങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണം:
- എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ഉടനീളം
- അവർ ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ
- അവ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുമ്പോൾ
- അവർ തങ്ങളുടെ അറിവും അനുഭവവും പങ്കിടുമ്പോൾ
പദാവലി ഉപയോഗം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നുറുങ്ങുകൾ
- ഈ വാക്കിനെക്കുറിച്ച് എല്ലാം: വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു കടലാസ് കഷണം ഉപയോഗിക്കുകയും ഗ്രൂപ്പിൽ എത്ര ആളുകളുണ്ടോ അത്രയും ഭാഗങ്ങളായി പേപ്പർ വിഭജിക്കുകയും ചെയ്യും. ആദ്യത്തെ ആൾ ഒരു തൊപ്പിയിൽ നിന്ന് ഒരു പദാവലി പദം തിരഞ്ഞെടുത്ത് അത് എഴുതുന്നു. അടുത്തയാൾ ആ വാക്ക് വായിച്ച് സ്വന്തം വാക്കുകളിൽ വാക്കിന്റെ നിർവചനം എഴുതുന്നു. അതിനുശേഷം, അടുത്ത വ്യക്തി നിർവചനം വായിച്ച് വാക്കിന്റെ ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ വിവരണങ്ങളും ചിത്രങ്ങളും നോക്കി ആർക്കെങ്കിലും ആ വാക്ക് തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുമോ എന്ന് നോക്കുക എന്നതാണ് ഗെയിമിന്റെ ലക്ഷ്യം. "ഓൾ എബൗട്ട് ദിസ് വേഡ്" ഗെയിം ടെലിഫോണിന് സമാനമാണ്. വാക്ക് എന്താണെന്ന് കണ്ടുപിടിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കും.
- ഉദാഹരണം:
- മലിനീകരണം (ആദ്യ വ്യക്തി)
- വൃത്തിഹീനമായതോ, വൃത്തിഹീനമായതോ, ദോഷകരമായ ഫലമുണ്ടാക്കുന്നതോ ആയ എന്തെങ്കിലും പരിസ്ഥിതിയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നുണ്ടോ? (രണ്ടാം വ്യക്തി)
- സമുദ്രത്തിലെ ഒരു മാലിന്യക്കഷണത്തിന്റെ ചിത്രം (മൂന്നാം വ്യക്തി)
- മലിനീകരണം (നാലാമത്തെ വ്യക്തി)
- ഉദാഹരണം:
- എന്നെക്കുറിച്ച് പദാവലി: വിദ്യാർത്ഥികൾ സന്ദർഭത്തിൽ പദാവലി പദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് തങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകും. വിദ്യാർത്ഥികൾ ആദ്യം പദാവലി പദങ്ങളും അവരുടെ സ്വന്തം ഹ്രസ്വ നിർവചനങ്ങളും എഴുതും. അടുത്തതായി, വിദ്യാർത്ഥി എട്ട് പ്രോംപ്റ്റുകൾക്ക് ഉത്തരം നൽകും. ഓരോ പ്രതികരണത്തിലും സന്ദർഭംലെ പട്ടിക ൽ നിന്നുള്ള പദാവലി പദങ്ങളിൽ ഒന്നെങ്കിലും ഉൾപ്പെടുത്തണം. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഓരോ ഉത്തരത്തിലും സന്ദർഭ സൂചനകൾ അടിവരയിടണം അത് ആ വാക്ക് പരിചയമില്ലാത്ത ഒരാൾക്ക് അതിന്റെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കും.
- അധ്യാപകനാകുക: എല്ലാ പദാവലി പദങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വന്തമായി ഒരു പരീക്ഷ സൃഷ്ടിക്കും. അവർ ഒരു ഉത്തരസൂചികയും സൃഷ്ടിക്കണം. അധ്യാപകന്റെ അംഗീകാരം ലഭിച്ച ശേഷം, തന്റെ പദാവലി പരിശീലിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഒരു സഹപാഠിക്ക് പരീക്ഷ നൽകുക. രസകരമായ ഒരു മാർക്കർ അല്ലെങ്കിൽ സ്റ്റിക്കറുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ പരിശോധിക്കുക!