Toneelstuk

Deel 1 - Stap voor stap

1. InstructieGeef de leerlingen de opdracht om de codebasis handmatig over het oppervlak van de brug te verplaatsen, om gegevens over de verschillende secties te bewaken en vast te leggen. Ze registreren gegevens over het ooglicht, de doorsnede van de neusbrug, de tintwaarde en de kleur in de tintentabel op het gegevensverzamelingsblad. Bekijk de onderstaande video voor een voorbeeld van een hand die de robot over de gekleurde stukken op de tegel beweegt om de tint van elk stuk te bekijken. In een hoek van het GO Blocks-project staat 'Wanneer gestart, ooglicht uitschakelen' en in de andere hoek worden de sensorgegevens 'Oogkleur in graden' live bijgewerkt.
   Videobestand
2. Modelleer hoe ze de gegevens van de oogsensor zullen bekijken en registreren terwijl de robot langs de brug beweegt. Gebruik de opstelling van één groep en zorg ervoor dat studenten de Monitor in VEXcode GO duidelijk kunnen zien. Je kunt studenten rond de opstelling laten verzamelen, of VEXcode GO projecteren voor de hele klas om te zien.
   • Model voor leerlingen hoe ze data van de Oogsensor kunnen monitoren in VEXcode GO. (Studenten zullen dan de stappen volgen om gegevens voor de resterende secties in hun groepen te controleren en vast te leggen.) 
     • Begin met leerlingen te laten zien hoe ze de hersenen op hun codebasis kunnen verbinden met hun apparaat in VEXcode GO. Omdat verbindingsstappen variëren tussen apparaten, zie de Verbindingsartikelen van de VEXcode GO VEX-bibliotheek voor specifieke stappen om de VEX GO Brain aan te sluiten op uw computer of tablet.
     • Ze moeten ook VEXCode GO configureren voor de codebasis. Modelleer indien nodig de stappen uit het artikel Configure a Code Base VEX Library en zorg ervoor dat studenten de Drivetrain-blokken in de Toolbox kunnen zien.
       • Merk op dat om de oogsensor aan te sluiten, VEXcode GO moet worden geconfigureerd voor de codebasis en dat de hersenen moeten worden gekoppeld en verbonden met VEXcode GO.

     • Sleep het Set Eye Light-blok naar de werkruimte en bevestig het aan het When Started-blok. 

       

     • Gebruik de vervolgkeuzelijst om het ooglicht op 'uit' te zetten. Het toevoegen van dit blok aan het project is noodzakelijk omdat de standaardinstelling van het ooglicht 'aan' is en we eerst oogsensorgegevens gaan verzamelen met het licht uit. Leg studenten uit dat ze gegevens gaan verzamelen met het licht aan in Play Part 2.

       

   • Model voor studenten hoe ze Oogtint in graden kunnen toevoegen aan de Monitor in VEXcode GO.

     • Selecteer het blok Oogkleur in graden in de Toolbox en sleep het naar het pictogram Monitor in de werkruimte, zoals weergegeven in deze video.  

       Videobestand

     • Zodra het blok is toegevoegd, wordt de monitor automatisch geopend en kunnen studenten de oogtint in graden zien in het gedeelte Sensoren, zoals hier weergegeven. 

       

     • Houd er rekening mee dat er een standaardwaarde kan zijn die vooraf is ingevuld in de monitor voor oogtint in graden. Deze waarde verandert zodra het project is gestart.  
   • Zodra studenten hun project hebben gebouwd, moeten ze hun project een naam geven als Hue-waarde en deze opslaan op hun apparaat. Zie het gedeelte Openen en opslaan van de VEXcode GO VEX-BIBLIOTHEEK voor apparaatspecifieke stappen om een VEXcode GO-project op te slaan.
   • Laat leerlingen zien hoe ze de hersenen op hun codebasis kunnen verbinden met hun apparaat in VEXcode GO. Omdat verbindingsstappen variëren tussen apparaten, zie de Verbindingsartikelen van de VEXcode GO VEX-bibliotheek voor specifieke stappen om de VEX GO Brain aan te sluiten op uw computer of tablet.

   • Selecteer Start om het project te starten. 

     

   • Model voor studenten hoe ze de codebasis moeten vasthouden om de waarde voor het eerste bruggedeelte te bewaken. Plaats de Code Base-wielen tegen de tegel, met de oogsensor over de eerste gele balk, zoals hier weergegeven. 

     

   • Vestig de aandacht van de leerlingen op de tintwaarden die in de monitor worden gerapporteerd en hoe deze in realtime veranderen terwijl de robot beweegt. Als studenten een extra visual van dit proces nodig hebben, laat ze de video opnieuw zien in de stap 'Instrueren' van Play Part 1.
   • Model voor studenten hoe de gegevens op het gegevensverzamelingsblad moeten worden vastgelegd. Studenten registreren gegevens over het ooglicht, het gedeelte van de brug, de gerapporteerde tintwaarde en de kleur op de tintgrafiek.

     • Noteer de licht- en tintwaardegegevens voor de eerste sectie, zoals hier weergegeven.  

       

     • Gebruik de tintgrafiek om de kleur te bepalen die overeenkomt met de gerapporteerde tintwaarde.

       

     • Noteer de kleur op het gegevensverzamelingsblad, zoals hier weergegeven. 

       

     •  Nadat studenten hun gegevens hebben verzameld, moeten ze op de knop Stop in de werkbalk drukken om het project te stoppen.

       

3. Faciliteer gesprekken met studenten terwijl ze de gegevens over tintwaarden en kleuren voor secties 2, 3, 4 en 5 in hun groepen controleren en vastleggen.

   Om leerlingen te helpen meer na te denken over de functionaliteit van de Oogsensor, kun je ze vragen naar de waarden die ze in de Monitor zien. 

   • Waarom denk je dat de tintwaarden in de monitor zo vaak veranderen?
   • Wat valt u op aan de positie van de Oogsensor ten opzichte van de gerapporteerde waarde? Verandert het wanneer het dichter of verder weg van de brug is, of op verschillende delen van een sectie? Waarom denk je dat dat is?

   Stimuleer leerlingen om na te denken over het verband tussen kleur en licht, door vragen te stellen als: 

   • Denk je dat de tintwaarden die door de oogsensor worden gerapporteerd, zouden veranderen als we de lichten in ons klaslokaal zouden uitschakelen? Waarom wel of niet? 
   • Wat als we naar buiten gingen in de felle zon? Denk je dat dat een verschil zou maken? Waarom wel of niet? 

   Help leerlingen na te denken over de overeenkomsten en verschillen tussen hoe de oogsensor kleurgerelateerde gegevens rapporteert en hoe ze kleuren waarnemen door vragen te stellen als: 

   • Hoe rapporteert de robot 'kleur' -informatie?
   • Hoe verschilt dat van hoe we informatie rapporteren over de kleuren die we om ons heen zien? 
   • We zien veel kleurtinten, kan de robot ook verschillende kleurtinten onderscheiden? Hoe weet je dat? 

   Als leerlingen het gegevensverzamelingsblad vroeg invullen en een extra uitdaging nodig hebben, laat ze dan de oogsensorgegevens die voor hun brug zijn gerapporteerd in een donkerder deel van het klaslokaal verkennen. Zijn de gegevens anders als er minder licht aanwezig is? 

   Tip van de leraar: studenten kunnen merken dat de gerapporteerde tintwaarden voor zwart, wit of grijs (zoals de kleuren op de tegel) onbetrouwbaar zijn. Dit komt omdat zwart in wezen de afwezigheid van kleur is en wit in wezen de combinatie van alle kleuren is. Zwart-witte tinten kunnen niet nauwkeurig worden afgelezen door de oogsensor, omdat deze de aan- of afwezigheid van alle kleuren niet effectief kan detecteren.  Daarom komt de gerapporteerde tintwaarde mogelijk niet overeen met wat we zien als de kleur.

4. Herinner leerlingen eraan om om de beurt de gegevens te controleren en vast te leggen. De ene student kan de robot vasthouden, terwijl de andere de gegevens voor de eerste sectie registreert, dan kunnen ze ruilen voor de volgende sectie. Zorg ervoor dat elke student de kans krijgt om de robot te manipuleren en de gegevens met succes vast te leggen.
5. VraagVraag hoe zij denken dat de oogsensor in een echte toepassing kan worden gebruikt. Wat zijn enkele situaties waarin het kunnen detecteren en rapporteren van tintwaarden of kleurgegevens nuttig kan zijn? Kun je iets bedenken op school of thuis, waar je de Oogsensor zou kunnen gebruiken om je te helpen een probleem op te lossen?

1. Instrueer studenten dat ze nu hun voorspelling gaan testen en schakel het ooglicht in om meer licht toe te voegen. Studenten zullen hetzelfde proces volgen als in Play Part 1, maar eerst zullen ze hun project wijzigen om het ooglicht 'aan' te zetten, zodat het licht op de sensor op het oppervlak van de brug schijnt. Bekijk de onderstaande video voor een voorbeeld van een hand die de robot over de gekleurde stukken op de tegel beweegt om de kleur van elk stuk te bekijken, dit keer met het ooglicht aan. In een hoek van het GO Blocks-project staat 'Wanneer gestart, stel ooglicht in' en in de andere hoek worden de sensorgegevens 'Oogkleur in graden' live bijgewerkt.
   Videobestand
2. Modelmodelvoor studenten om het ooglicht aan te zetten en gegevens te verzamelen om hun voorspellingen te testen. Gebruik de opstelling van één groep en zorg ervoor dat studenten de Monitor in VEXcode GO duidelijk kunnen zien. Je kunt studenten rond de opstelling laten verzamelen, of VEXcode GO projecteren voor de hele klas om te zien.

   • Gebruik de dropdown van het Set eye light block om het ooglicht op 'on' te zetten, zoals hier getoond. 

     

   • Model voor studenten hoe ze de gegevens voor het eerste deel van de brug kunnen bewaken, met het ooglicht aan.

     •  Laat leerlingen zien hoe ze de codebasis met de oogsensor boven het eerste deel van de brug houden, met het licht dat op de straal schijnt, zoals hier getoond. 

       

        

     • Vestig de aandacht van de leerlingen op de waarden die in de monitor worden gerapporteerd en hoe ze in realtime veranderen terwijl de robot beweegt. 
   • Model voor studenten hoe de gegevens op het gegevensverzamelingsblad moeten worden vastgelegd. Studenten registreren gegevens over het ooglicht, het gedeelte van de brug, de gerapporteerde tintwaarde en de kleur op de tintgrafiek.
     • Noteer de tintwaarde voor de eerste sectie, zoals hier weergegeven.
   • Gebruik de tintgrafiek om de kleur te bepalen die overeenkomt met de gerapporteerde tintwaarde.

   • 

   •  Noteer de kleur op het gegevensverzamelingsblad, zoals hier weergegeven.

     

      

   • Nadat studenten hun gegevens hebben verzameld, moeten ze op de knop Stop in de werkbalk drukken om het project te stoppen.

     

3. Faciliteer gesprekken over het effect dat het ooglicht heeft op de gerapporteerde waarden, omdat studenten gegevens voor de resterende delen van de brug monitoren en registreren met het ooglicht aan. Zodra studenten de gegevens hebben vastgelegd met het ooglicht aan, moeten ze bepalen of hun voorspelling wordt ondersteund door de gegevens.

   Help studenten de gegevens die ze verzamelen met het ooglicht te vergelijken met wat ze hebben verzameld met het licht uit, door vragen te stellen als: 

   • Wat valt je op aan de gerapporteerde tintwaarden met het ooglicht aan? Zijn ze anders dan de waarden die u hebt geregistreerd met het licht uit? 
   • Waarom denk je dat de waarden anders zijn?
   • Zijn de kleuren op de tintgrafiek anders met het ooglicht aan? Waarom wel of niet? 

   Faciliteer gesprekken over de vraag of de gegevens die studenten verzamelen, hun voorspellingen ondersteunen. Stel vragen als: 

   • Wat was je voorspelling? Waarom heb je die voorspelling gedaan? 
   • Ondersteunt uw data uw voorspelling? Waarom wel of niet? 
     • Laat leerlingen deze vraag beantwoorden op het gegevensverzamelingsblad, onder hun voorspelling, zodat ze hun antwoord kunnen gebruiken om deel te nemen aan gesprekken in het gedeelte Delen.

   Moedig leerlingen aan om na te denken over hoe de gegevens van de oogsensor worden beïnvloed door licht. Stel vragen als:

   • Welke andere gegevens zou u kunnen verzamelen om de voorspelling te ondersteunen dat de hoeveelheid licht van invloed is op de gegevens die door de oogsensor worden gerapporteerd? 
   • Hoe denk je dat het verzamelen van gegevens in een donkerdere omgeving de gegevens zou beïnvloeden? Waarom? 
   • Welke conclusies kun je trekken over licht en kleur uit de gegevens die je vandaag hebt verzameld? 

   Als studenten klaar zijn met het bewaken en vastleggen van gegevens met het ooglicht vroeg aan, en een extra uitdaging nodig hebben, laat ze dan het Set Eye Light Power Block aan hun project toevoegen.

   

   Studenten kunnen de parameter wijzigen om het lichtvermogen te verhogen of te verlagen. Laat ze hun project uitvoeren en de gegevens observeren en vastleggen. Ze kunnen een voorspelling doen over hoe ze denken dat het verhogen of verlagen van het lichtvermogen de gerapporteerde tintwaarden zal veranderen, en die voorspelling vervolgens testen om de vraag te beantwoorden hoe de gegevens die door de oogsensor worden gerapporteerd, worden beïnvloed door het veranderen van het lichtvermogen? 

4. Herinner studenten eraan dat ze moeten evalueren of hun voorspelling correct was nadat ze hun gegevens hebben verzameld. Als dat zo was, geweldig! Moedig hen aan om aanvullende gegevens te verzamelen om hun voorspelling te ondersteunen. Als dat niet zo was, is dat ook goed, maar moedig aan om erachter te komen wat er anders was tussen wat ze dachten dat er ging gebeuren en wat de gegevens aantoonden.
5. VraagVraag studenten hoe een sensor zoals de oogsensor kan worden gebruikt in binnen- of buitensituaties. Hoe kan het licht van de zon, het licht in het klaslokaal, felle lichten of nachtelijke duisternis van invloed zijn op waar de sensor voor kan worden gebruikt?