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Parte 1 - Paso a paso

  1. InstruirIndique a los estudiantes que van a mover manualmente la Base de Código a lo largo de la superficie del puente para monitorear y registrar datos sobre las diferentes secciones. Registrarán datos sobre la luz del ojo, la sección del puente, el valor del tono y el color en la tabla de tonos en la Hoja de Recopilación de Datos. Mire el video a continuación para ver un ejemplo de cómo mover el robot a través del mosaico para ver los datos del sensor.
  2. ModeloModele cómo verán y registrarán los datos del sensor ocular mientras el robot se mueve a lo largo del puente. Utilice la configuración de un grupo y asegúrese de que los estudiantes puedan ver claramente el monitor en VEXcode GO. Puede hacer que los estudiantes se reúnan alrededor de la instalación o proyectar VEXcode GO para que lo vea toda la clase.
    • Modelo para estudiantes sobre cómo monitorear datos del sensor ocular en VEXcode GO. (Luego, los estudiantes seguirán los pasos para monitorear y registrar datos para las secciones restantes en sus grupos). 
      • Comience mostrando a los estudiantes cómo conectar el cerebro en su base de código a su dispositivo en VEXcode GO. Porque los pasos de conexión varían entre dispositivos, see the Connecting articles of the VEXcode GO VEX Library para conocer pasos específicos para conectar el VEX GO Brain a su computadora o tableta.
      • También necesitarán configurar VEXCode GO para el código base. If necessary, model the steps from the Configure a Code Base VEX Library article and ensure students can see the Drivetrain blocks in the Toolbox.
        • Tenga en cuenta que para conectar el sensor ocular, VEXcode GO debe estar configurado para la base de código y el cerebro debe estar emparejado y conectado a VEXcode GO.

      • Arrastre el bloque Establecer luz de ojoal Espacio de trabajo y adjúntelo al bloque Cuando comenzó. 

        Proyecto Go de VEXcode que comienza con un bloque Cuando se inicia, con un bloque Establecer luz de ojo con el menú desplegable activado adjunto.
        Agregar conjunto de bloque de luz de ojos

      • Utilice el menú desplegable para configurar la luz de los ojos en "apagada". Agregar este bloque al proyecto es necesario porque la configuración predeterminada de la luz del ojo es "encendida" y vamos a recopilar datos del sensor ocular con la luz apagada primero. Explique a los estudiantes que recopilarán datos con la luz encendida en la Parte 2 del juego.

        Proyecto Go de VEXcode que comienza con un bloque Cuando se inicia, con un bloque Establecer luz de ojo adjunto. El menú desplegable en el bloque está abierto, mostrando las opciones de encendido y apagado. Hay una marca de verificación junto a la opción desactivada.
        Establezca la luz de los ojos en 'apagado'
    • Modelo para estudiantes sobre cómo agregar el tono de ojoen gradosal monitor en VEXcode GO.

      • Seleccione el bloque Tono de ojo en gradosen la Caja de herramientas y arrástrelo y suéltelo en el ícono del Monitor en el Espacio de trabajo, como se muestra en este video.  

      • Una vez agregado el bloque, el Monitor se abrirá automáticamente y los estudiantes podrán ver el tono del Ojo en gradosen la sección Sensores , como se muestra aquí. 

        Espacio de trabajo VEXcode GO con el Monitor abierto. Hay una tabla con dos encabezados. El encabezado superior dice Sensores y el encabezado inferior dice Variables. Cada encabezado tiene dos columnas debajo. La columna de la izquierda bajo el encabezado Sensores muestra el tono de los ojos en grados. El valor 71 se muestra en la columna derecha. El monitor tiene un cuadro de llamada rojo a su alrededor.
        Monitor en VEXcode GO
      • Tenga en cuenta que puede haber un valor predeterminado rellenado previamente en el Monitor para el tono de ojoen grados. Este valor cambiará una vez que se inicie el proyecto.  
    • Una vez que los estudiantes hayan construido su proyecto, pídales que lo nombren como Valor de tonoy que lo guarden en su dispositivo. See the Open and Save section of the VEXcode GO VEX Library for device-specific steps to save a VEXcode GO project.
    • Muestre a los estudiantes cómo conectar el cerebro en su base de código a su dispositivo en VEXcode GO. Porque los pasos de conexión varían entre dispositivos, see the Connecting articles of the VEXcode GO VEX Library para conocer pasos específicos para conectar el VEX GO Brain a su computadora o tableta.

    • Seleccione Iniciarpara iniciar el proyecto. 

      La barra de herramientas GO de VEXcode con el botón Inicio resaltado en un cuadro rojo, entre un ícono de cerebro verde y el botón Paso.
      Seleccionar Inicio

    • Modelo para estudiantes sobre cómo mantener el Código Base para monitorear el valor de la primera sección del puente. Coloque las ruedas de la base del código contra el mosaico, con el sensor ocular sobre el primer rayo amarillo, como se muestra aquí. 

      Código base de GO: robot con los ojos hacia abajo y una mano encima, listo para escanear la pieza del puente. El sensor ocular se coloca sobre el borde de la primera sección del haz amarillo.
      Configuración del puente
    • Llame la atención de los estudiantes sobre los valores de tono informados en el Monitor y cómo cambian en tiempo real a medida que el robot se mueve. Si los estudiantes necesitan una imagen adicional de este proceso, muéstreles nuevamente el video en el paso "Instruir" de la Parte 1 del juego.
    • Modelo para los estudiantes sobre cómo registrar los datos en la hoja de recopilación de datos. Los estudiantes registrarán datos sobre la luz del ojo, la sección del puente, el valor de tono informado y el color en la tabla de tonos.

      • Registre los datos de los valores de luz y tono para la primera sección, como se muestra aquí.  

        Parte de una hoja de recopilación de datos con espacios para el nombre del laboratorio, la fecha y el nombre del grupo en la parte superior y una tabla debajo. La tabla tiene cuatro columnas con encabezados de derecha a izquierda que indican Número de sección, Luz encendida/apagada, Valor de tono, Color en la tabla de tonos. La primera fila se completa a modo de ejemplo. La sección n.° es 1, la luz está apagada y el valor de tono es 52. El color en la tabla de tonos está en blanco.
        Registre los datos de la sección 1

      • Utilice la tabla de tonos para determinar el color que se alinea con el valor de tono informado.

        Tabla de tonos VEX GO que contiene una rueda de color circular con grados de 0 a 330 marcados alrededor del círculo en las mismas posiciones que los números de un reloj. Los colores con sus valores de grado correspondientes alrededor del círculo en el sentido de las agujas del reloj son 0 grados rojo, 30 grados naranja, 60 grados amarillo, 90 grados amarillo-verde, 120 grados verde, 150 grados verde-azul, 180 grados azul verde, 210 grados azul claro, 240 grados azul, 270 grados violeta, 300 grados rosa, 330 grados rosa-rojo.
        Tabla de tonos

      • Registre el color en la hoja de recopilación de datos, como se muestra aquí. 

        Parte de una hoja de recopilación de datos con espacios para el nombre del laboratorio, la fecha y el nombre del grupo en la parte superior y una tabla debajo. La tabla tiene cuatro columnas con encabezados de derecha a izquierda que indican Número de sección, Luz encendida/apagada, Valor de tono, Color en la tabla de tonos. La primera fila se completa a modo de ejemplo. La sección n.° es 1, la luz está apagada y el valor de tono es 52. El color en la tabla de tonos es amarillo.
        Registre el color de la tabla de tonos

      • Después de que los estudiantes hayan recopilado sus datos, deben presionar el botón Deteneren la barra de herramientas para detener el proyecto.

        La barra de herramientas GO de VEXcode con el botón Detener resaltado en un cuadro rojo. Los íconos de izquierda a derecha muestran un ícono de cerebro verde, luego Iniciar, Paso, Detener, Compartir y Comentarios.
        Pulse 'Detener' para detener el proyecto
  3. FacilitarFacilitar conversaciones con los estudiantes mientras monitorean y registran los datos sobre los valores de tono y colores para las secciones 2, 3, 4 y 5 en sus grupos.

    Para ayudar a los estudiantes a pensar más sobre la funcionalidad del sensor ocular, pregúnteles sobre los valores que ven en el monitor. 

    • ¿Por qué crees que los valores de tono en el monitor cambian con tanta frecuencia?
    • ¿Qué observa sobre la posición del sensor ocular en relación con el valor informado? ¿Cambia cuando está más cerca o más lejos del puente, o en diferentes áreas de una sección? ¿Por qué crees eso?

    Anime a los estudiantes a pensar en la conexión entre el color y la luz, haciendo preguntas como: 

    • ¿Crees que los valores de tono informados por el sensor ocular cambiarían si apagáramos las luces en nuestro aula? ¿Por qué o por qué no? 
    • ¿Qué pasaría si saliéramos afuera a disfrutar del sol brillante? ¿Crees que eso haría alguna diferencia? ¿Por qué o por qué no? 

    Ayude a los estudiantes a pensar en las similitudes y diferencias entre cómo el sensor ocular informa los datos relacionados con el color y cómo perciben los colores haciendo preguntas como: 

    • ¿Cómo informa el robot la información de 'color'?
    • ¿En qué se diferencia esto de cómo comunicamos información sobre los colores que vemos a nuestro alrededor? 
    • Podemos ver muchos tonos de colores, ¿puede el robot también distinguir diferentes tonos de color? ¿Cómo lo sabes? 

    Si los estudiantes completan la Hoja de recopilación de datos antes de tiempo, y necesitan un desafío adicional, pídales que exploren los datos del sensor ocular informados para su puente en un área más oscura del aula. ¿Los datos son diferentes cuando hay menos luz presente? 

    Consejo para el docente:Los estudiantes pueden notar que los valores de tono informados para el negro, el blanco o el gris (como los colores en el mosaico) no son confiables. Esto se debe a que el negro es esencialmente la ausencia de color, y el blanco es esencialmente la combinación de todos los colores. El sensor ocular no puede leer con precisión los tonos de blanco y negro, ya que no puede detectar eficazmente la presencia o ausencia de todos los colores.  Por lo tanto, el valor de tono informado puede no coincidir con lo que percibimos como el color.

  4. RecordarRecuerde a los estudiantes que deben turnarse mientras monitorean y registran los datos. Un estudiante puede sostener el robot, mientras el otro registra los datos de la primera sección y luego pueden intercambiarlos para la siguiente sección. Asegúrese de que cada estudiante tenga la oportunidad de manipular el robot y registrar los datos con éxito.
  5. PreguntePregunte cómo creen que se podría utilizar el sensor ocular en una aplicación de la vida real. ¿Cuáles son algunas situaciones en las que podría ser útil poder detectar e informar valores de tono o datos de color? ¿Puedes pensar en algo en la escuela o en casa donde puedas usar el sensor ocular para ayudarte a resolver un problema?

Pausa a mitad de juego & Discusión en grupo

Tan pronto como cada grupo haya registrado los datos de las cinco secciones del puente en su Hoja de Recopilación de Datos, reúnanse para breve conversación.

  1. Pida a los estudiantes que compartan los valores de tono y los datos de color que registraron para cada sección del puente. Si bien es probable que los colores en la tabla de tonos sean los mismos, los valores de tono registrados probablemente tendrán cierta variabilidad. 
  2. Tenga una conversación sobre por qué existe esa variabilidad. 
    • ¿Qué notó acerca de los valores informados en el Monitor mientras recopilaba sus datos? 
    • Todos tenemos exactamente la misma configuración, ¿por qué crees que nuestros valores de tono no son exactamente los mismos?
    • Aprendimos que el sensor ocular mide la luz reflejada para informar un valor de tono. ¿Qué observas sobre la luz en diferentes partes de nuestro salón de clases? ¿O incluso en diferentes partes de tu puente? 
  3. Guíe a los estudiantes para que hagan una predicción sobre si sus datos cambiarían o no si la luz fuera diferente. 
    • ¿Qué pasaría si añadiéramos más luz al lugar donde trabaja el sensor ocular? ¿Crees que esto afectaría los valores reportados? ¿Por qué o por qué no? 

    • Pida a cada grupo que escriba sus predicciones en la parte inferior de la hoja de recopilación de datos, como se muestra aquí. 

      Predicción en la parte inferior de la hoja de recopilación de datos. Predico que al encender la luz del ojo cambiarán los valores de tono informados por el sensor ocular.
      Escribe tu predicción

Parte 2 - Paso a paso

  1. InstruyaIndique a los estudiantes que ahora van a probar su predicción y encienda la luz del Ojo para agregar más luz. Los estudiantes seguirán el mismo proceso que realizaron en la Parte 1 del juego, pero primero cambiarán su proyecto para encender la luz del ojo, de modo que la luz del sensor brille sobre la superficie del puente. Mire el video a continuación para ver un ejemplo de cómo mover la base de código para ver los datos del sensor ocular.
  2. ModeloModelo para que los estudiantes enseñen cómo encender la luz del Ojo y recopilar datos para probar sus predicciones. Utilice la configuración de un grupo y asegúrese de que los estudiantes puedan ver claramente el monitor en VEXcode GO. Puede hacer que los estudiantes se reúnan alrededor de la instalación o proyectar VEXcode GO para que toda la clase lo vea.

    • Utilice el menú desplegable del bloque Establecer luz de ojopara configurar la luz de ojo en 'encendido', como se muestra aquí. 

      Proyecto Go VEXcode que comienza con un bloque Cuando se inicia, con un bloque Establecer luz de ojo adjunto. El menú desplegable en el bloque está abierto, mostrando las opciones de encendido y apagado. Hay una marca de verificación junto a la opción activada.
      Establezca la luz de los ojos en 'encendido'
    • Modelo para que los estudiantes aprendan a monitorear los datos de la primera sección del puente, con la luz ocular encendida.

      • Muestre a los estudiantes cómo sostener la base de código con el sensor ocular sobre la primera sección del puente, con la luz brillando sobre la viga, como se muestra aquí. 

        Código Base - Ojo Abajo con la luz del ojo encendida y una mano sosteniéndola, listo para escanear el puente. El sensor ocular está ubicado directamente encima de la primera sección del haz amarillo.
        Código base con luz de ojos encendida en la posición inicial

         

      • Llame la atención de los estudiantes sobre los valores informados en el Monitor y cómo cambian en tiempo real a medida que el robot se mueve. 
    • Modelo para los estudiantes sobre cómo registrar los datos en la hoja de recopilación de datos. Los estudiantes registrarán datos sobre la luz del ojo, la sección del puente, el valor de tono informado y el color en la tabla de tonos.
      • Registre el valor del tono para la primera sección, como se muestra aquí.
    • Utilice la tabla de tonos para determinar el color que se alinea con el valor de tono informado.
    • Tabla de tonos VEX GO que contiene una rueda de color circular con grados de 0 a 330 marcados alrededor del círculo en las mismas posiciones que los números de un reloj. Los colores con sus valores de grado correspondientes alrededor del círculo en el sentido de las agujas del reloj son 0 grados rojo, 30 grados naranja, 60 grados amarillo, 90 grados amarillo-verde, 120 grados verde, 150 grados verde-azul, 180 grados azul verde, 210 grados azul claro, 240 grados azul, 270 grados violeta, 300 grados rosa, 330 grados rosa-rojo.
      Tabla de tonos

    • Registre el color en la hoja de recopilación de datos, como se muestra aquí.

      Ejemplo de hoja de recopilación de datos con varias filas completas. La última fila tiene un cuadro de llamada rojo a su alrededor para mostrar los datos recopilados con la luz del ojo encendida. Dice Sección #1, Luz encendida, valor de tono 43, color en la tabla de tonos amarillo.
      Registre el color de la sección 1 con la luz del ojo encendida

       

    • Una vez que los estudiantes hayan recopilado sus datos, deben presionar el botón Deteneren la barra de herramientas para detener el proyecto.

      La barra de herramientas GO de VEXcode con el botón Detener resaltado en un cuadro rojo. Los íconos de izquierda a derecha muestran un ícono de cerebro verde, luego Iniciar, Paso, Detener, Compartir y Comentarios.
      Pulse 'Detener' para detener el proyecto
  3. FacilitarFacilitar conversaciones sobre el efecto que la luz del ojo tiene sobre los valores informados, mientras los estudiantes monitorean y registran datos para las secciones restantes del puente con la luz del ojo encendida. Una vez que los estudiantes hayan registrado los datos con la luz encendida, deben determinar si su predicción está respaldada por los datos.

    Ayude a los estudiantes a comparar los datos que están recopilando con la luz encendida con los que recopilaron con la luz apagada, haciendo preguntas como: 

    • ¿Qué observa acerca de los valores de tono informados con la luz del ojo encendida? ¿Son diferentes de los valores que registraste con la luz apagada? 
    • ¿Por qué crees que los valores son diferentes?
    • ¿Los colores en la tabla de tonos son diferentes con la luz encendida? ¿Por qué o por qué no? 

    Facilite conversaciones sobre si los datos que los estudiantes están recopilando respaldan sus predicciones. Haga preguntas como: 

    • ¿Cual fue tu predicción? ¿Por qué hiciste esa predicción? 
    • ¿Sus datos respaldan su predicción? ¿Por qué o por qué no? 
      • Pida a los estudiantes que respondan esta pregunta en la hoja de recopilación de datos, debajo de su predicción, para que puedan usar su respuesta para participar en conversaciones en la sección Compartir.

    Incentive a los estudiantes a pensar en cómo la luz afecta los datos del sensor ocular. Haga preguntas como:

    • ¿Qué otros datos podría recopilar para respaldar la predicción de que la cantidad de luz afecta los datos informados por el sensor ocular? 
    • ¿Cómo crees que la recopilación de datos en un entorno más oscuro afectaría a los datos? ¿Por qué? 
    • ¿Qué conclusiones puedes sacar sobre la luz y el color a partir de los datos que has recopilado hoy? 

    Si los estudiantes terminan de monitorear y registrar datos con la luz de los ojos encendida antes de tiempoy necesitan un desafío adicional, pídales que agreguen el bloque de encendido de la luz de los ojos Conjunto a su proyecto.

    Establezca el bloqueo de potencia de la luz ocular con el parámetro establecido al 50%.
    Bloque de alimentación de luz de ojo

    Los estudiantes pueden cambiar el parámetro para aumentar o disminuir la potencia de la luz. Pídales que ejecuten su proyecto y observen y registren los datos. Pueden hacer una predicción sobre cómo creen que aumentar o disminuir la potencia de la luz cambiará los valores de tono informados y luego probar esa predicción para responder la pregunta de cómo se ven afectados los datos informados por el sensor ocular al cambiar la potencia de la luz. 

  4. RecordarRecuerde a los estudiantes que deben evaluar si su predicción fue correcta una vez que hayan recopilado sus datos. Si así fuera ¡genial! Anímelos a recopilar datos adicionales para respaldar su predicción. Si no fue así, también está bien, pero anímelos a descubrir qué fue diferente entre lo que pensaron que iba a suceder y lo que mostraron los datos.
  5. PreguntePregunte a los estudiantes cómo se podría utilizar un sensor como el Eye Sensor en situaciones interiores o exteriores. ¿Cómo podrían la luz del sol, la luz del aula, las luces brillantes o la oscuridad nocturna afectar el uso que se le puede dar al sensor?
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