Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan memindahkan Basis Kode secara manual melintasi permukaan jembatan, untuk memantau dan mencatat data tentang berbagai bagian. Mereka akan mencatat data tentang cahaya mata, bagian jembatan, nilai rona, dan warna pada bagan rona pada Lembar Pengumpulan Data. Tonton video di bawah untuk melihat contoh tangan yang menggerakkan robot melintasi potongan-potongan berwarna pada Ubin untuk melihat rona setiap potongan. Di satu sudut, proyek GO Blocks bertuliskan 'Saat dimulai, matikan lampu mata', dan di sudut lain, data sensor 'Warna mata dalam derajat' ditampilkan sedang diperbarui secara langsung.
   Berkas video
2. ModelModelkan bagaimana mereka akan melihat dan merekam data dari Sensor Mata saat robot bergerak di sepanjang jembatan. Gunakan pengaturan satu kelompok, dan pastikan siswa dapat melihat Monitor di VEXcode GO dengan jelas. Anda dapat meminta siswa berkumpul di sekitar pengaturan, atau memproyeksikan VEXcode GO agar seluruh kelas dapat melihatnya.
   • Model bagi siswa cara memantau data dari Sensor Mata di VEXcode GO. (Siswa kemudian akan mengikuti langkah-langkah untuk memantau dan mencatat data untuk bagian yang tersisa dalam kelompok mereka.) 
     • Mulailah dengan menunjukkan kepada siswa cara menghubungkan Otak pada Basis Kode mereka ke perangkat mereka di VEXcode GO. Karena langkah-langkah koneksi bervariasi antara perangkat,lihat artikel Menghubungkan di VEXcode GO VEX Library untuk langkah-langkah spesifik untuk menghubungkan VEX GO Brain ke komputer atau tablet Anda.
     • Mereka juga perlu mengonfigurasi VEXCode GO untuk Basis Kode. Jika perlu,modelkan langkah-langkah dari artikel Konfigurasi Pustaka VEX Basis Kodedan pastikan siswa dapat melihat blok Drivetrain di Kotak Alat.
       • Perhatikan bahwa agar Sensor Mata dapat dihubungkan, VEXcode GO harus dikonfigurasi untuk Basis Kode dan Otak harus dipasangkan dan dihubungkan ke VEXcode GO.

     • Seret blok Atur lampu matake dalam Ruang Kerja dan tempelkan ke blok Saat memulai. 

       

     • Gunakan menu tarik-turun untuk mengatur lampu mata ke 'mati'. Penambahan blok ini ke proyek diperlukan karena pengaturan default lampu mata adalah 'aktif', dan kami akan mengumpulkan data Sensor Mata dengan lampu mati terlebih dahulu. Jelaskan kepada siswa bahwa mereka akan mengumpulkan data dengan lampu menyala di Bagian Permainan 2.

       

   • Model bagi siswa cara menambahkanRona Mata dalam derajatke Monitor di VEXcode GO.

     • Pilih blok rona Mata dalam derajatdi Kotak Alat, lalu seret dan letakkan ke ikon Monitor di Ruang Kerja, seperti yang ditunjukkan dalam video ini.  

       Berkas video

     • Setelah blok ditambahkan, Monitor akan otomatis terbuka, dan siswa dapat melihat rona Mata dalam derajatdi bagian Sensor, seperti yang ditunjukkan di sini. 

       

     • Perhatikan bahwa mungkin ada nilai default yang diisi sebelumnya di Monitor untukRona mata dalam derajat. Nilai ini akan berubah setelah proyek dimulai.  
   • Setelah siswa membuat proyeknya, mintalah mereka memberi nama proyek tersebut sebagaiHue valuedan menyimpannya ke perangkat mereka. Lihat bagian Buka dan Simpan pada Pustaka VEXcode GO VEX untuk langkah-langkah khusus perangkat guna menyimpan proyek VEXcode GO.
   • Tunjukkan kepada siswa cara menghubungkan Otak pada Basis Kode mereka ke perangkat mereka di VEXcode GO. Karena langkah-langkah koneksi bervariasi antara perangkat,lihat artikel Menghubungkan di VEXcode GO VEX Library untuk langkah-langkah spesifik untuk menghubungkan VEX GO Brain ke komputer atau tablet Anda.

   • Pilih Mulaiuntuk memulai proyek. 

     

   • Model bagi siswa tentang cara memegang Basis Kode untuk memantau nilai pada bagian jembatan pertama. Posisikan roda Basis Kode pada Ubin, dengan Sensor Mata di atas Sinar Kuning pertama, seperti yang ditunjukkan di sini. 

     

   • Tarik perhatian siswa terhadap nilai rona yang dilaporkan di Monitor, dan bagaimana nilai tersebut berubah secara real time saat robot bergerak. Jika siswa memerlukan visual tambahan mengenai proses ini, tunjukkan kembali video pada langkah 'Instruksikan' pada Bagian Permainan 1.
   • Model bagi siswa cara mencatat data pada Lembar Pengumpulan Data. Siswa akan mencatat data tentang cahaya mata, bagian jembatan, nilai rona yang dilaporkan, dan warna pada bagan rona.

     • Catat data nilai cahaya dan rona untuk bagian pertama, seperti yang ditunjukkan di sini.  

       

     • Gunakan bagan rona untuk menentukan warna yang sesuai dengan nilai rona yang dilaporkan.

       

     • Catat warnanya pada Lembar Pengumpulan Data, seperti yang ditunjukkan di sini. 

       

     • Setelah siswa mengumpulkan datanya, mereka harus menekan tombol Stopdi Toolbar untuk menghentikan proyek.

       

3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan dengan siswa saat mereka memantau dan mencatat data tentang nilai rona dan warna untuk bagian 2, 3, 4, dan 5 dalam kelompok mereka.

   Untuk membantu siswa berpikir lebih lanjut tentang fungsionalitas Sensor Mata, tanyakan kepada mereka tentang nilai yang mereka lihat di Monitor. 

   • Menurut Anda mengapa nilai rona pada Monitor berubah begitu sering?
   • Apa yang Anda perhatikan tentang posisi Sensor Mata dalam kaitannya dengan nilai yang dilaporkan? Apakah berubah bila letaknya lebih dekat atau lebih jauh dari jembatan, atau pada area berbeda di suatu bagian? Menurut Anda mengapa demikian?

   Dorong siswa untuk berpikir tentang hubungan antara warna dan cahaya, dengan mengajukan pertanyaan seperti: 

   • Apakah menurut Anda nilai rona yang dilaporkan oleh Sensor Mata akan berubah jika kita mematikan lampu di kelas kita? Mengapa atau mengapa tidak? 
   • Bagaimana kalau kita pergi keluar menuju sinar matahari yang cerah? Apakah menurut Anda itu akan membuat perbedaan? Mengapa atau mengapa tidak? 

   Bantu siswa memikirkan persamaan dan perbedaan antara cara Sensor Mata melaporkan data terkait warna, dan cara mereka mempersepsi warna dengan mengajukan pertanyaan seperti: 

   • Bagaimana robot melaporkan informasi 'warna'?
   • Apa bedanya dengan cara kita melaporkan informasi tentang warna yang kita lihat di sekitar kita? 
   • Kita dapat melihat banyak corak warna, dapatkah robot juga membedakan corak warna yang berbeda? Bagaimana kamu tahu? 

   Jika siswa menyelesaikan Lembar Pengumpulan Data lebih awal, dan membutuhkan tantangan tambahan, mintalah mereka menjelajahi data Sensor Mata yang dilaporkan untuk jembatan mereka di area kelas yang lebih gelap. Apakah datanya berbeda saat cahaya yang ada lebih sedikit? 

   Tips Guru:Siswa mungkin memperhatikan bahwa nilai rona yang dilaporkan untuk hitam, putih, atau abu-abu (seperti warna pada Ubin) tidak dapat diandalkan. Hal ini karena hitam pada hakikatnya adalah ketiadaan warna, dan putih pada hakikatnya adalah gabungan semua warna. Nuansa hitam dan putih tidak dapat dibaca secara akurat oleh Sensor Mata, karena tidak dapat mendeteksi ada atau tidaknya semua warna secara efektif.  Oleh karena itu, nilai rona yang dilaporkan mungkin tidak selaras dengan apa yang kita persepsikan sebagai warna tersebut.

4. IngatkanIngatkan siswa untuk bergiliran saat memantau dan mencatat data. Satu siswa dapat memegang robot, sementara siswa lain mencatat data untuk bagian pertama, lalu mereka dapat bergantian untuk bagian berikutnya. Pastikan setiap siswa mendapat kesempatan untuk memanipulasi robot dan merekam data dengan sukses.
5. TanyakanTanyakan bagaimana menurut mereka Sensor Mata dapat digunakan dalam aplikasi kehidupan nyata. Dalam situasi apa saja deteksi dan pelaporan nilai rona, atau data warna, dapat bermanfaat? Dapatkah Anda memikirkan sesuatu di sekolah atau di rumah, di mana Anda dapat menggunakan Sensor Mata untuk membantu Anda memecahkan masalah?

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok telah mencatat data untuk kelima bagian jembatan di Lembar Pengumpulan Data, berkumpullah untuk percakapan singkat.

1. Mintalah siswa berbagi nilai rona dan data warna yang mereka catat untuk setiap bagian jembatan. Meskipun warna pada bagan rona kemungkinan sama, nilai rona yang direkam kemungkinan memiliki beberapa variabilitas. 
2. Diskusikan tentang mengapa variabilitas itu ada. 
   • Apa yang Anda perhatikan tentang nilai yang dilaporkan di Monitor saat Anda mengumpulkan data? 
   • Kita semua memiliki pengaturan yang sama persis, mengapa menurut Anda nilai rona kita tidak persis sama?
   • Kami mempelajari bahwa Sensor Mata mengukur cahaya yang dipantulkan untuk melaporkan nilai rona. Apa yang Anda perhatikan tentang cahaya di berbagai bagian kelas kita? Atau bahkan di bagian jembatan yang berbeda? 
3. Pandu siswa untuk membuat prediksi tentang apakah data mereka akan berubah jika cahayanya berbeda. 
   • Bagaimana jika kita menambahkan lebih banyak cahaya ke tempat Sensor Mata bekerja? Apakah menurut Anda hal itu akan memengaruhi nilai yang dilaporkan? Mengapa atau mengapa tidak? 

   • Mintalah setiap kelompok menuliskan prediksi mereka di bagian bawah lembar pengumpulan data, seperti yang ditunjukkan di sini. 

     

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka sekarang akan menguji prediksi mereka, dan menyalakan lampu Mata untuk menambahkan lebih banyak cahaya. Siswa akan mengikuti proses yang sama seperti yang mereka lakukan di Bagian Permainan 1, tetapi pertama-tama mereka akan mengubah proyek mereka untuk menyalakan lampu Mata, sehingga cahaya pada sensor menyinari permukaan jembatan. Tonton video di bawah untuk melihat contoh tangan yang menggerakkan robot melintasi potongan-potongan berwarna pada Ubin untuk melihat rona setiap potongan, kali ini dengan lampu mata menyala. Di satu sudut, proyek GO Blocks bertuliskan 'Saat dimulai, nyalakan lampu mata', dan di sudut lain, data sensor 'Warna mata dalam derajat' ditampilkan sedang diperbarui secara langsung.
   Berkas video
2. ModelModel bagi siswa tentang cara menyalakan lampu Mata, dan mengumpulkan data untuk menguji prediksi mereka. Gunakan pengaturan satu kelompok, dan pastikan siswa dapat melihat Monitor di VEXcode GO dengan jelas. Anda dapat meminta siswa berkumpul di sekitar pengaturan, atau memproyeksikan VEXcode GO agar seluruh kelas dapat melihatnya.

   • Gunakan dropdown blok Set eye lightuntuk mengatur lampu mata ke 'on', seperti yang ditunjukkan di sini. 

     

   • Model bagi siswa tentang cara memantau data untuk bagian pertama jembatan, dengan lampu mata menyala.

     • Tunjukkan kepada siswa cara memegang Basis Kode dengan Sensor Mata di atas bagian pertama jembatan, dengan cahaya menyinari sinar, seperti yang ditunjukkan di sini. 

       

        

     • Tarik perhatian siswa terhadap nilai yang dilaporkan di Monitor, dan bagaimana nilai tersebut berubah secara real time saat robot bergerak. 
   • Model bagi siswa cara mencatat data pada Lembar Pengumpulan Data. Siswa akan mencatat data tentang cahaya mata, bagian jembatan, nilai rona yang dilaporkan, dan warna pada bagan rona.
     • Catat nilai rona untuk bagian pertama, seperti yang ditunjukkan di sini.
   • Gunakan bagan rona untuk menentukan warna yang sesuai dengan nilai rona yang dilaporkan.

   • 

   • Catat warnanya pada Lembar Pengumpulan Data, seperti yang ditunjukkan di sini.

     

      

   • Setelah siswa mengumpulkan datanya, mereka harus menekan tombol Stopdi Toolbar untuk menghentikan proyek.

     

3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan tentang efek cahaya mata terhadap nilai yang dilaporkan, saat siswa memantau dan mencatat data untuk bagian jembatan yang tersisa dengan lampu mata menyala. Setelah siswa mencatat data dengan lampu mata menyala, mereka harus menentukan apakah prediksi mereka didukung oleh data.

   Bantu siswa membandingkan data yang mereka kumpulkan dengan lampu menyala dengan data yang mereka kumpulkan dengan lampu mati, dengan mengajukan pertanyaan seperti: 

   • Apa yang Anda perhatikan tentang nilai rona yang dilaporkan saat lampu mata menyala? Apakah nilainya berbeda dari nilai yang Anda catat saat lampu mati? 
   • Menurut Anda mengapa nilainya berbeda?
   • Apakah warna pada bagan rona berbeda saat mata menyala? Mengapa atau mengapa tidak? 

   Memfasilitasi percakapan tentang apakah data yang dikumpulkan siswa mendukung prediksi mereka. Ajukan pertanyaan seperti: 

   • Apa prediksi Anda? Mengapa Anda membuat prediksi itu? 
   • Apakah data Anda mendukung prediksi Anda? Mengapa atau mengapa tidak? 
     • Minta siswa menjawab pertanyaan ini pada lembar pengumpulan data, di bawah prediksi mereka, sehingga mereka dapat menggunakan jawaban mereka untuk berpartisipasi dalam percakapan di bagian Bagikan.

   Dorong siswa untuk berpikir tentang bagaimana data dari Sensor Mata dipengaruhi oleh cahaya. Ajukan pertanyaan seperti:

   • Data lain apa yang dapat Anda kumpulkan untuk mendukung prediksi bahwa jumlah cahaya memengaruhi data yang dilaporkan oleh Sensor Mata? 
   • Menurut Anda, bagaimana pengumpulan data di lingkungan yang lebih gelap akan memengaruhi data? Mengapa? 
   • Kesimpulan apa yang dapat Anda ambil tentang cahaya dan warna dari data yang Anda kumpulkan hari ini? 

   Jika siswa selesai memantau dan merekam data dengan lampu mata menyala awal, dan membutuhkan tantangan tambahan, mintalah mereka menambahkan blok Set daya lampu mata ke proyek mereka.

   

   Siswa dapat mengubah parameter untuk menaikkan atau menurunkan daya cahaya. Mintalah mereka menjalankan proyeknya dan mengamati serta mencatat datanya. Mereka dapat membuat prediksi tentang bagaimana menurut mereka menaikkan atau menurunkan daya cahaya akan mengubah nilai rona yang dilaporkan, lalu menguji prediksi tersebut untuk menjawab pertanyaan tentang bagaimana data yang dilaporkan oleh Sensor Mata dipengaruhi oleh perubahan daya cahaya? 

4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka harus mengevaluasi apakah prediksi mereka benar setelah mereka mengumpulkan datanya. Jika memang begitu, bagus! Dorong mereka untuk mengumpulkan data tambahan untuk mendukung prediksi mereka. Kalau tidak, tidak apa-apa juga, tetapi doronglah untuk mencari tahu apa perbedaan antara apa yang mereka pikir akan terjadi, dan apa yang ditunjukkan oleh data.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang bagaimana sensor seperti Sensor Mata dapat digunakan dalam situasi di dalam atau luar ruangan. Bagaimana cahaya matahari, cahaya ruang kelas, cahaya terang, atau kegelapan malam memengaruhi kegunaan sensor?