Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan memindahkan Basis Kode secara manual di permukaan jembatan, untuk memantau dan merekam data tentang berbagai bagian. Mereka akan mencatat data tentang cahaya mata, bagian jembatan hidung, nilai rona, dan warna pada bagan rona di Lembar Pengumpulan Data. Saksikan video di bawah ini untuk melihat contoh bagaimana tangan menggerakkan robot di atas potongan-potongan berwarna pada Tile untuk melihat corak warna setiap potongan. Di satu sudut, proyek GO Blocks bertuliskan 'Saat dimulai, matikan lampu mata', dan di sudut lainnya data sensor 'Warna mata dalam derajat' ditampilkan dan terus diperbarui secara langsung.
   Berkas video
2. ModelMemodelkan bagaimana mereka akan melihat dan merekam data dari Sensor Mata saat robot bergerak di sepanjang jembatan. Gunakan pengaturan dari salah satu kelompok, dan pastikan siswa dapat melihat Monitor di VEXcode GO dengan jelas. Anda dapat meminta siswa berkumpul di sekitar perangkat tersebut, atau memproyeksikan VEXcode GO agar dapat dilihat oleh seluruh kelas.
   • Model untuk siswa tentang cara memantau data dari Eye Sensor di VEXcode GO. (Para siswa kemudian akan mengikuti langkah-langkah untuk memantau dan mencatat data untuk bagian-bagian yang tersisa dalam kelompok mereka.) 
     • Mulailah dengan menunjukkan kepada siswa cara menghubungkan Brain pada Code Base mereka ke perangkat mereka di VEXcode GO. Karena langkah-langkah koneksi berbeda antar perangkat,artikel Menghubungkan di Perpustakaan VEXcode GO VEX untuk langkah-langkah spesifik menghubungkan VEX GO Brain ke komputer atau Anda.
     • Mereka juga perlu mengkonfigurasi VEXCode GO untuk Basis Kode tersebut. Jika perlu,langkah-langkah dari artikel Konfigurasi Basis Kode Pustaka VEXdan pastikan siswa dapat melihat blok Drivetrain di Toolbox.
       • Perlu diperhatikan bahwa agar Sensor Mata dapat terhubung, VEXcode GO harus dikonfigurasi untuk Basis Kode dan Brain harus dipasangkan dan dihubungkan ke VEXcode GO.

     • Seret blok Set eye lightke Ruang Kerja dan tempelkan ke blok When started. 

       

     • Gunakan menu tarik-turun untuk mengatur lampu mata ke 'mati'. Menambahkan blok ini ke proyek diperlukan karena pengaturan default lampu mata adalah 'menyala', dan kita akan mengumpulkan data Sensor Mata dengan lampu mati terlebih dahulu. Jelaskan kepada siswa bahwa mereka akan mengumpulkan data dengan lampu menyala di Bagian 2 Permainan.

       

   • Model untuk siswa tentang cara menambahkan rona mataderajatke Monitor di VEXcode GO.

     • Pilih blok Eye hue in degreesdi Toolbox, lalu seret dan jatuhkan ke ikon Monitor di Workspace, seperti yang ditunjukkan dalam video ini.  

       Berkas video

     • Setelah blok ditambahkan, Monitor akan terbuka secara otomatis, dan siswa dapat melihat warna Eye hue dalam derajatdi bagian Sensors, seperti yang ditunjukkan di sini. 

       

     • Perhatikan bahwa mungkin ada nilai default yang sudah terisi sebelumnya di Monitor untukEye hue dalam derajat. Nilai ini akan berubah setelah proyek dimulai.  
   • Setelah siswa selesai membuat proyek mereka, minta mereka memberi nama proyek mereka sebagaiHue valuedan menyimpannya ke perangkat mereka. Lihat bagian Buka dan Simpan di Pustaka VEXcode GO untuk langkah-langkah khusus perangkat untuk menyimpan proyek VEXcode GO.
   • Tunjukkan kepada siswa cara menghubungkan Brain pada Code Base mereka ke perangkat mereka di VEXcode GO. Karena langkah-langkah koneksi berbeda antar perangkat,artikel Menghubungkan di Perpustakaan VEXcode GO VEX untuk langkah-langkah spesifik menghubungkan VEX GO Brain ke komputer atau Anda.

   • Pilih Mulaiuntuk memulai proyek. 

     

   • Berikan contoh kepada siswa tentang cara menyimpan basis kode untuk memantau nilai bagian jembatan pertama. Posisikan roda Code Base menempel pada Tile, dengan Eye Sensor berada di atas Sinar Kuning pertama, seperti yang ditunjukkan di sini. 

     

   • Arahkan perhatian siswa pada nilai rona yang dilaporkan di Monitor, dan bagaimana nilai tersebut berubah secara real-time saat robot bergerak. Jika siswa membutuhkan visual tambahan dari proses ini, tunjukkan video tersebut pada langkah 'Instruksi' di Putar Bagian 1 lagi.
   • Berikan contoh kepada siswa tentang cara mencatat data pada Lembar Pengumpulan Data. Siswa akan mencatat data tentang cahaya mata, bagian jembatan hidung, nilai rona yang dilaporkan, dan warna pada bagan rona.

     • Catat data nilai cahaya dan rona untuk bagian pertama, seperti yang ditunjukkan di sini.  

       

     • Gunakan bagan rona untuk menentukan warna yang sesuai dengan nilai rona yang dilaporkan.

       

     • Catat warnanya pada Lembar Pengumpulan Data, seperti yang ditunjukkan di sini. 

       

     • Setelah siswa mengumpulkan data mereka, mereka harus menekan tombol Berhentidi Toolbar untuk menghentikan proyek.

       

3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan dengan siswa saat mereka memantau dan mencatat data tentang nilai hue dan warna untuk bagian 2, 3, 4, dan 5 dalam kelompok mereka.

   Untuk membantu siswa berpikir lebih dalam tentang fungsi Sensor Mata, tanyakan kepada mereka tentang nilai-nilai yang mereka lihat di Monitor. 

   • Menurut Anda, mengapa nilai rona pada monitor berubah begitu sering?
   • Apa yang Anda perhatikan tentang posisi Sensor Mata kaitannya dengan nilai yang dilaporkan? Apakah hal itu berubah ketika jaraknya lebih dekat atau lebih jauh dari jembatan, atau di area yang berbeda pada suatu bagian? Menurutmu mengapa demikian?

   Dorong siswa untuk memikirkan hubungan antara warna dan cahaya, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan seperti: 

   • Menurut Anda, apakah nilai rona yang dilaporkan oleh Sensor Mata akan berubah jika kita mematikan lampu di ruang kelas kita? Mengapa ya atau mengapa tidak? 
   • Bagaimana jika kita keluar menikmati sinar matahari yang cerah? Apakah menurutmu itu akan membuat perbedaan? Mengapa ya atau mengapa tidak? 

   Bantulah siswa untuk memikirkan persamaan dan perbedaan antara bagaimana Sensor Mata melaporkan data terkait warna, dan bagaimana mereka mempersepsikan warna dengan mengajukan pertanyaan seperti: 

   • Bagaimana robot tersebut melaporkan informasi 'warna'?
   • Apa bedanya dengan cara kita melaporkan informasi tentang warna yang kita lihat di sekitar kita? 
   • Kita dapat melihat banyak nuansa warna, apakah robot juga dapat membedakan nuansa warna yang berbeda? Bagaimana kamu tahu? 

   Jika siswa menyelesaikan Lembar Pengumpulan Data lebih awal, dan membutuhkan tantangan tambahan, minta mereka untuk mengeksplorasi data Sensor Mata yang dilaporkan untuk jembatan mereka di area kelas yang lebih gelap. Apakah data yang diperoleh berbeda ketika intensitas cahaya berkurang? 

   Kiat untuk Guru:Siswa mungkin memperhatikan bahwa nilai hue yang dilaporkan untuk hitam, putih, atau abu-abu (seperti warna pada Tile) tidak dapat diandalkan. Hal ini karena hitam pada dasarnya adalah ketiadaan warna, dan putih pada dasarnya adalah kombinasi dari semua warna. Sensor Mata tidak dapat membaca gradasi warna hitam dan putih secara akurat, karena sensor tersebut tidak dapat mendeteksi keberadaan atau ketiadaan semua warna secara efektif.  Oleh karena itu, nilai hue yang dilaporkan mungkin tidak sesuai dengan apa yang kita persepsikan sebagai warna tersebut.

4. IngatkanIngatkan siswa untuk bergiliran saat memantau dan mencatat data. Satu siswa dapat memegang robot, sementara siswa lainnya mencatat data untuk bagian pertama, kemudian mereka dapat bergantian untuk bagian selanjutnya. Pastikan setiap siswa mendapat kesempatan untuk mengoperasikan robot dan merekam data dengan sukses.
5. AjukanTanyakan bagaimana menurut mereka Sensor Mata dapat digunakan dalam aplikasi kehidupan nyata. Apa saja situasi di mana kemampuan untuk mendeteksi dan melaporkan nilai hue, atau data warna, dapat bermanfaat? Bisakah Anda memikirkan sesuatu di sekolah atau di rumah, di mana Anda dapat menggunakan Sensor Mata untuk membantu Anda memecahkan masalah?

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok mencatat data untuk kelima bagian jembatan di Lembar Pengumpulan Datamereka, berkumpullah untuk percakapan singkat .

1. Mintalah siswa untuk membagikan nilai rona dan data warna yang mereka catat untuk setiap bagian jembatan. Meskipun warna-warna pada bagan rona cenderung sama, nilai rona yang tercatat kemungkinan akan memiliki beberapa variabilitas. 
2. Diskusikan mengapa variabilitas tersebut ada. 
   • Apa yang Anda perhatikan tentang nilai-nilai yang dilaporkan di Monitor saat Anda mengumpulkan data? 
   • Kita semua memiliki pengaturan yang sama persis, menurutmu mengapa nilai hue kita tidak sama persis?
   • Kita mengetahui bahwa Sensor Mata mengukur cahaya yang dipantulkan untuk melaporkan nilai rona. Apa yang kamu perhatikan tentang pencahayaan di berbagai bagian kelas kita? Atau bahkan di bagian jembatan Anda yang berbeda? 
3. Bimbing siswa untuk membuat prediksi tentang apakah data mereka akan berubah jika pencahayaannya berbeda. 
   • Bagaimana jika kita menambahkan lebih banyak cahaya ke tempat sensor mata bekerja? Apakah menurut Anda hal itu akan memengaruhi nilai yang dilaporkan? Mengapa ya atau mengapa tidak? 

   • Minta setiap kelompok untuk menuliskan prediksi mereka di bagian bawah lembar pengumpulan data, seperti yang ditunjukkan di sini. 

     

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka sekarang akan menguji prediksi mereka, dan nyalakan lampu Mata untuk menambah cahaya. Para siswa akan mengikuti proses yang sama seperti yang mereka lakukan di Bagian 1 Permainan, tetapi pertama-tama mereka akan mengubah proyek mereka untuk menyalakan lampu Mata, sehingga cahaya pada sensor menyinari permukaan jembatan. Saksikan video di bawah ini untuk melihat contoh bagaimana tangan menggerakkan robot di atas potongan-potongan berwarna pada Tile untuk melihat corak warna setiap potongan, kali ini dengan lampu mata menyala. Di satu sudut, proyek GO Blocks bertuliskan 'Saat dimulai, nyalakan lampu mata', dan di sudut lainnya data sensor 'Warna mata dalam derajat' ditampilkan sedang diperbarui secara langsung.
   Berkas video
2. ModelModel bagi siswa tentang cara menyalakan lampu Mata, dan mengumpulkan data untuk menguji prediksi mereka. Gunakan pengaturan dari salah satu kelompok, dan pastikan siswa dapat melihat Monitor di VEXcode GO dengan jelas. Anda dapat meminta siswa berkumpul di sekitar perangkat tersebut, atau memproyeksikan VEXcode GO agar dapat dilihat oleh seluruh kelas.

   • Gunakan menu tarik-turun pada blok Set eye lightuntuk mengatur lampu mata menjadi 'aktif', seperti yang ditunjukkan di sini. 

     

   • Model untuk siswa tentang cara memantau data untuk bagian pertama jembatan, dengan lampu indikator menyala.

     • Tunjukkan kepada siswa cara memegang Basis Kode dengan Sensor Mata di atas bagian pertama jembatan, dengan cahaya menyinari balok, seperti yang ditunjukkan di sini. 

       

        

     • Arahkan perhatian siswa pada nilai-nilai yang dilaporkan di Monitor, dan bagaimana nilai-nilai tersebut berubah secara real-time saat robot bergerak. 
   • Berikan contoh kepada siswa tentang cara mencatat data pada Lembar Pengumpulan Data. Siswa akan mencatat data tentang cahaya mata, bagian jembatan hidung, nilai rona yang dilaporkan, dan warna pada bagan rona.
     • Catat nilai hue untuk bagian pertama, seperti yang ditunjukkan di sini.
   • Gunakan bagan rona untuk menentukan warna yang sesuai dengan nilai rona yang dilaporkan.

   • 

   • Catat warnanya pada Lembar Pengumpulan Data, seperti yang ditunjukkan di sini.

     

      

   • Setelah siswa mengumpulkan data mereka, mereka harus menekan tombol Stopdi Toolbar untuk menghentikan proyek.

     

3. FasilitasiFasilitasi percakapan tentang pengaruh cahaya mata terhadap nilai yang dilaporkan, saat siswa memantau dan mencatat data untuk bagian jembatan yang tersisa dengan cahaya mata menyala. Setelah siswa mencatat data dengan lampu mata menyala, mereka harus menentukan apakah prediksi mereka didukung oleh data tersebut.

   Bantulah siswa membandingkan data yang mereka kumpulkan dengan lampu mata menyala dengan data yang mereka kumpulkan saat lampu mati, dengan mengajukan pertanyaan seperti: 

   • Apa yang Anda perhatikan tentang nilai rona yang dilaporkan dengan cahaya mata menyala? Apakah nilai-nilai tersebut berbeda dari nilai yang Anda catat saat lampu mati? 
   • Menurut Anda, mengapa nilai-nilai tersebut berbeda?
   • Apakah warna pada bagan rona berbeda saat cahaya mata dinyalakan? Mengapa ya atau mengapa tidak? 

   Fasilitasi percakapan tentang apakah data yang dikumpulkan siswa mendukung prediksi mereka. Ajukan pertanyaan seperti: 

   • Apa prediksi Anda? Mengapa Anda membuat prediksi itu? 
   • Apakah data Anda mendukung prediksi Anda? Mengapa ya atau mengapa tidak? 
     • Mintalah siswa untuk menjawab pertanyaan ini pada lembar pengumpulan data, di bawah prediksi mereka, sehingga mereka dapat menggunakan jawaban mereka untuk berpartisipasi dalam percakapan di bagian Berbagi.

   Dorong siswa untuk berpikir tentang bagaimana data dari Sensor Mata dipengaruhi oleh cahaya. Ajukan pertanyaan seperti:

   • Data apa lagi yang dapat Anda kumpulkan untuk mendukung prediksi bahwa jumlah cahaya memengaruhi data yang dilaporkan oleh Sensor Mata? 
   • Menurut Anda, bagaimana pengumpulan data di lingkungan yang lebih gelap akan memengaruhi data tersebut? Mengapa? 
   • Kesimpulan apa yang dapat Anda tarik tentang cahaya dan warna dari data yang telah Anda kumpulkan hari ini? 

   Jika siswa selesai memantau dan merekam data dengan lampu mata menyala lebih awal, dan membutuhkan tantangan tambahan, minta mereka menambahkan blok Set daya lampu mata ke proyek mereka.

   

   Siswa dapat mengubah parameter untuk menaikkan atau menurunkan daya cahaya. Biarkan mereka menjalankan proyek mereka dan mengamati serta mencatat datanya. Mereka dapat membuat prediksi tentang bagaimana menurut mereka menaikkan atau menurunkan daya cahaya akan mengubah nilai rona yang dilaporkan, kemudian menguji prediksi tersebut untuk menjawab pertanyaan tentang bagaimana data yang dilaporkan oleh Sensor Mata dipengaruhi oleh perubahan daya cahaya? 

4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka harus mengevaluasi apakah prediksi mereka benar setelah mereka mengumpulkan data. Jika memang demikian, bagus sekali! Dorong mereka untuk mengumpulkan data tambahan guna mendukung prediksi mereka. Jika ternyata tidak demikian, tidak apa-apa juga, tetapi doronglah mereka untuk mencari tahu apa perbedaan antara apa yang mereka pikir akan terjadi dan apa yang ditunjukkan oleh data.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang bagaimana sensor seperti Sensor Mata dapat digunakan dalam situasi di dalam ruangan atau di luar ruangan. Bagaimana cahaya matahari, lampu ruang kelas, lampu terang, atau kegelapan malam dapat memengaruhi kegunaan sensor tersebut?