Implementatie van VEX GO STEM Labs
STEM Labs zijn ontworpen als online handleiding voor docenten voor VEX GO. Net als een gedrukte handleiding voor docenten biedt de inhoud van de STEM Labs alle bronnen, materialen en informatie die nodig zijn om te kunnen plannen, lesgeven en beoordelen met VEX GO. De Lab Image Slideshows vormen een aanvulling op dit materiaal voor studenten. Voor meer gedetailleerde informatie over het implementeren van een STEM-lab in uw klaslokaal, zie het artikel Implementatie van VEX GO STEM-labs.
Doelen en normen
Doelen
Studenten zullen solliciteren
- Hoe u Eye Sensor-gegevens kunt bewaken en vastleggen terwijl een project loopt.
- Hoe u de tintenkaart kunt gebruiken om de kleur te bepalen die bij een bepaalde tintwaarde hoort.
- Hoe je sensorgegevens kunt gebruiken als bewijs voor een voorspelling.
Studenten zullen betekenis geven aan
- Hoe u de Eye Sensor effectief implementeert en sensorgegevens analyseert om de gerapporteerde kleurvariaties op het oppervlak van een brug te bepalen.
- Hoe een sensor gegevens over de echte wereld kan produceren en rapporteren, zoals de tintwaarde van een gedetecteerd object.
- Hoe je verzamelde gegevens kunt gebruiken om een voorspelling te ondersteunen.
Studenten zullen bedreven zijn in
- Volg de bouwinstructies om de Code Base 2.0 - Eye Down VEX GO build te bouwen.
- Een blok toevoegen aan de Monitor om sensorgegevens in realtime te bekijken in VEXcode GO.
- Met behulp van een gegevensverzamelingsblad worden gegevens over elk deel van de brug vastgelegd.
- Verplaats de Code Base - Eye Down langs de brug, zodat de sensor gegevens effectief kan rapporteren.
- Gebruik de tintengrafiek met gerapporteerde tintenwaarden om de juiste kleur voor elke waarde te bepalen.
Studenten zullen weten
- De tintwaarde is een numerieke weergave van een kleur.
- Dat de oogsensor tintwaardegegevens rapporteert over objecten die het detecteert.
- Dat het ooglicht op de sensor licht kan toevoegen aan een detecteerbaar object.
- Dat wanneer de hoeveelheid licht rond de oogsensor wordt gewijzigd, de gerapporteerde tintwaarden veranderen.
- Dat de Monitor in VEXcode GO gebruikt kan worden om sensorgegevens in real-time te bekijken terwijl een project loopt.
Doelstellingen)
Objectief
- Studenten maken effectief gebruik van de oogsensor op de codebasis om sensorgegevens te bekijken, op te nemen en te rapporteren om delen van de brug te analyseren.
- Studenten gebruiken de tintenkaart met verzamelde tintwaardegegevens om de kleur te bepalen die bij elke numerieke waarde hoort.
- Studenten doen een voorspelling over de vraag of het gebruik van ooglicht invloed heeft op de gerapporteerde sensorgegevens. Ze gebruiken hun opgenomen gegevens als bewijs om hun voorspelling te ondersteunen of te weerleggen.
Activiteit
- Studenten bekijken gegevens van de oogsensor via de monitor in VEXcode GO terwijl ze de codebasis handmatig langs de delen van de brug verplaatsen. Voor elk van de vijf brugdelen noteren de leerlingen de numerieke tintwaardegegevens op het gegevensverzamelingsblad.
- Studenten interpreteren de gegevens door met behulp van de tintenkaart de bijbehorende kleuren van de numerieke tintenwaarden te identificeren. Studenten voegen de kleurgegevens toe aan het gegevensverzamelingsblad.
- In Play Part 1 verzamelen leerlingen gegevens over de tintwaarde van elk deel van de brug met behulp van de oogsensor, terwijl het ooglicht uit is. Tijdens de Mid Play Break bespreken ze hoe licht de gegevens beïnvloedt die de oogsensor rapporteert en doen ze een voorspelling over of de tintwaardegegevens veranderen als ze het ooglicht aanzetten. In Play Part 2 verzamelen leerlingen kleur- en tintgegevens voor elk deel van de brug met het ooglicht aan. Ze gebruiken de gegevens om hun voorspelling te bevestigen of te weerleggen.
Onderzoek
- Tijdens de Mid Play Break delen en bespreken de leerlingen de verzamelde gegevens om de kleurwaarden die ze hebben geregistreerd te vergelijken met die van de anderen in de klas. Tijdens het onderdeel Delen delen de leerlingen de gegevens die ze hebben verzameld in Speeldeel 1 en 2 en vergelijken ze het verschil in de geregistreerde kleurwaarden met het ooglicht aan en uit.
- Tijdens de Mid Play Break en Share-sessies delen leerlingen de verzamelde gegevens en vergelijken en contrasteren ze de tintwaarden en opgenomen kleuren met anderen in de klas. Er wordt besproken waarom de kleurwaarden die individuele groepen registreren, kunnen variëren, maar dat de bijbehorende kleuren van groep tot groep consistenter zijn.
- In het onderdeel Delen delen studenten hun voorspellingen en vertellen ze hoe de verzamelde gegevens hun voorspelling ondersteunen of weerleggen. Ze vergelijken de gegevens die zijn verzameld met het ooglicht aan met de gegevens die zijn verzameld met het ooglicht uit om te bepalen of de gerapporteerde waarden worden beïnvloed door extra licht.