Gioca

Parte 1 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci gli studenti che sposteranno manualmente la base di codice sulla superficie del ponte, per monitorare e registrare i dati sulle diverse sezioni. Registreranno i dati sulla luce oculare, la sezione del ponte, il valore della tonalità e il colore sul grafico della tonalità sul foglio di raccolta dati. Guarda il video qui sotto per vedere un esempio di spostamento del robot attraverso la Piastrella per visualizzare i dati del sensore.
   File video
2. ModellaModella il modo in cui visualizzeranno e registreranno i dati dal sensore oculare mentre il robot si muove lungo il ponte. Utilizza la configurazione di un gruppo e assicurati che gli studenti possano vedere chiaramente il monitor in VEXcode GO. Puoi fare in modo che gli studenti si riuniscano intorno alla configurazione o proiettare VEXcode GO in modo che tutta la classe possa vederlo.
   • Modello per gli studenti su come monitorare i dati dal sensore oculare in VEXcode GO. (Gli studenti seguiranno quindi i passaggi per monitorare e registrare i dati per le sezioni rimanenti nei loro gruppi.) 
     • Inizia mostrando agli studenti come collegare il cervello sulla loro base di codice al loro dispositivo in VEXcode GO. Poiché i passaggi di connessione variano a seconda dei dispositivi, consultare gli articoli di connessione della libreria VEXcode GO VEX per i passaggi specifici per collegare VEX GO Brain al computer o al tablet.
     • Dovranno anche configurare VEXCode GO per la base di codice. Se necessario, modellare i passaggi dall'articolo Configure a Code Base VEX Library e assicurarsi che gli studenti possano vedere i blocchi Drivetrain nella casella degli strumenti.
       • Si noti che per collegare il sensore oculare, VEXcode GO deve essere configurato per la base di codice e il cervello deve essere accoppiato e collegato a VEXcode GO.

     • Trascinare il blocco Set eye light nell'area di lavoro e collegarlo al blocco When started. 

       

     • Utilizzare il menu a discesa per impostare la luce dell'occhio su "OFF". L'aggiunta di questo blocco al progetto è necessaria perché l'impostazione predefinita della luce oculare è "on" e raccoglieremo i dati del sensore oculare prima con la luce spenta. Spiega agli studenti che raccoglieranno i dati con la luce accesa nella Parte 2 del Gioco.

       

   • Modello per gli studenti su come aggiungere la tonalità degli occhi in gradi al monitor in VEXcode GO.

     • Seleziona il blocco Tonalità dell' occhio in gradi nella casella degli strumenti e trascinalo nell'icona Monitor nell'area di lavoro, come mostrato in questo video.  

       File video

     • Una volta aggiunto il blocco, il Monitor si aprirà automaticamente e gli studenti potranno vedere la tonalità degli occhi in gradi nella sezione Sensori, come mostrato qui. 

       

     • Si noti che potrebbe esserci un valore predefinito precompilato nel Monitor per la tonalità degli occhi in gradi. Questo valore cambierà una volta avviato il progetto.  
   • Una volta che gli studenti hanno costruito il loro progetto, chiedi loro di nominare il loro progetto come valore Hue e salvarlo sul loro dispositivo. Vedere la sezione Apri e salva della libreria VEXcode GO VEX per i passaggi specifici del dispositivo per salvare un progetto VEXcode GO.
   • Mostra agli studenti come collegare il cervello sulla loro base di codice al loro dispositivo in VEXcode GO. Poiché i passaggi di connessione variano a seconda dei dispositivi, consultare gli articoli di connessione della libreria VEXcode GO VEX per i passaggi specifici per collegare VEX GO Brain al computer o al tablet.

   • Seleziona Avvia per avviare il progetto. 

     

   • Modello per gli studenti su come tenere la base di codice al fine di monitorare il valore per la prima sezione del ponte. Posizionare le ruote della Base del Codice contro la Piastrella, con il Sensore Oculare sopra il primo Fascio Giallo, come mostrato qui. 

     Configurazione

   • Richiama l'attenzione degli studenti sui valori di tonalità riportati nel Monitor e su come cambiano in tempo reale mentre il robot si muove. Se gli studenti hanno bisogno di una visuale aggiuntiva di questo processo, mostra loro di nuovo il video nella fase "Istruzioni" della Parte 1 del Gioco.
   • Modello per gli studenti su come registrare i dati sulla scheda di raccolta dati. Gli studenti registreranno i dati sulla luce oculare, la sezione del ponte, il valore della tonalità riportato e il colore sul grafico della tonalità.

     • Registrare i dati dei valori di luce e tonalità per la prima sezione, come mostrato qui.  

       

     • Utilizzare il grafico della tonalità per determinare il colore che si allinea al valore della tonalità riportato.

       Grafico

     • Registrare il colore sul foglio di raccolta dati, come mostrato qui. 

       

     •  Dopo che gli studenti hanno raccolto i loro dati, devono premere il pulsante Stop nella barra degli strumenti per interrompere il progetto.

       

3. FacilitaFacilita le conversazioni con gli studenti mentre monitorano e registrano i dati sui valori di tonalità e sui colori per le sezioni 2, 3, 4 e 5 nei loro gruppi.

   Per aiutare gli studenti a riflettere maggiormente sulla funzionalità del sensore oculare, chiedi loro i valori che vedono nel monitor. 

   • Perché pensi che i valori di tonalità nel Monitor cambino così frequentemente?
   • Cosa nota della posizione del Sensore Oculare rispetto al valore riportato? Cambia quando è più vicino o più lontano dal ponte, o su diverse aree di una sezione? Perché pensi che sia così?

   Incoraggiare gli studenti a pensare alla connessione tra colore e luce, ponendo domande come: 

   • Pensi che i valori di tonalità riportati dall'Eye Sensor cambierebbero se spegnessimo le luci nella nostra classe? Perché sì o perché no? 
   • E se uscissimo al sole? Pensi che farebbe la differenza? Perché sì o perché no? 

   Aiuta gli studenti a pensare alle somiglianze e alle differenze tra il modo in cui il sensore oculare riporta i dati relativi al colore e il modo in cui percepiscono i colori ponendo domande come: 

   • In che modo il robot riporta le informazioni sul "colore"?
   • In che modo è diverso dal modo in cui riportiamo le informazioni sui colori che vediamo intorno a noi? 
   • Possiamo vedere molte sfumature di colore, il robot può distinguere anche diverse tonalità di colore? Come fai a saperlo? 

   Se gli studenti completano la scheda di raccolta dati in anticipo e hanno bisogno di un'ulteriore sfida, chiedi loro di esplorare i dati del sensore oculare riportati per il loro ponte in un'area più scura dell'aula. I dati sono diversi quando c'è meno luce presente? 

   Suggerimento per l'insegnante: gli studenti potrebbero notare che i valori di tonalità riportati per il nero, il bianco o il grigio (come i colori sul riquadro) non sono affidabili. Questo perché il nero è essenzialmente l'assenza di colore e il bianco è essenzialmente la combinazione di tutti i colori. Le sfumature di bianco e nero non possono essere lette con precisione dal sensore oculare, in quanto non è in grado di rilevare efficacemente la presenza o l'assenza di tutti i colori.  Pertanto, il valore di tonalità riportato potrebbe non essere allineato con quello che percepiamo essere il colore.

4. RicordaRicorda agli studenti di fare a turno mentre monitorano e registrano i dati. Uno studente può tenere il robot, mentre l'altro registra i dati per la prima sezione, quindi può fare uno scambio per la sezione successiva. Assicurati che ogni studente abbia l'opportunità di manipolare il robot e registrare i dati con successo.
5. ChiediChiedi come pensano che il sensore oculare possa essere utilizzato in un'applicazione reale. Quali sono alcune situazioni in cui essere in grado di rilevare e segnalare valori di tonalità, o dati di colore, potrebbe essere utile? Riesci a pensare a qualcosa a scuola o a casa, dove potresti usare l'Eye Sensor per aiutarti a risolvere un problema?

Discussione di & gruppo di pausa a metà partita

Non appena ogni gruppo ha registrato i dati per tutte e cinque le sezioni del ponte nella propria scheda di raccolta dati, riunirsi per una breve conversazione.

1. Chiedi agli studenti di condividere i valori di tonalità e i dati di colore che hanno registrato per ogni sezione del ponte. Mentre è probabile che i colori sul grafico della tonalità siano gli stessi, i valori di tonalità registrati avranno probabilmente una certa variabilità. 
2. Parla del motivo per cui esiste questa variabilità. 
   • Cosa hai notato dei valori riportati nel Monitor mentre stavi raccogliendo i tuoi dati? 
   • Abbiamo tutti la stessa configurazione esatta, perché pensi che i nostri valori di tonalità non siano esattamente gli stessi?
   • Abbiamo appreso che l'Eye Sensor misura la luce riflessa per segnalare un valore di tonalità. Cosa noti della luce in diverse parti della nostra classe? O anche su diverse parti del tuo ponte? 
3. Guida gli studenti a fare una previsione sul fatto che i loro dati cambierebbero o meno se la luce fosse diversa. 
   • E se aggiungessimo più luce al punto in cui funziona il sensore oculare? Pensi che ciò influirebbe sui valori riportati? Perché sì o perché no? 

   • Chiedi a ciascun gruppo di scrivere le proprie previsioni nella parte inferiore della scheda di raccolta dati, come mostrato qui. 

     

Parte 2 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci gli studenti che ora stanno per testare la loro previsione e accendi la luce Occhio per aggiungere più luce. Gli studenti seguiranno lo stesso processo che hanno fatto nella Parte 1 del Gioco, ma prima cambieranno il loro progetto per accendere la luce dell'Occhio, in modo che la luce sul sensore brilli sulla superficie del ponte. Guarda il video qui sotto per vedere un esempio di spostamento della base di codice per visualizzare i dati del sensore oculare.
   File video
2. ModelloModello per gli studenti su come accendere la luce dell'occhio e raccogliere dati per testare le loro previsioni. Utilizza la configurazione di un gruppo e assicurati che gli studenti possano vedere chiaramente il monitor in VEXcode GO. Puoi fare in modo che gli studenti si riuniscano intorno alla configurazione o proiettare VEXcode GO in modo che tutta la classe possa vederlo.

   • Utilizzare il menu a discesa del blocco luce oculare Set per impostare la luce oculare su "on", come mostrato qui. 

     

   • Modello per gli studenti su come monitorare i dati per la prima sezione del ponte, con la luce dell'occhio accesa.

     •  Mostra agli studenti come tenere la base del codice con il sensore oculare sulla prima sezione del ponte, con la luce che brilla sul fascio, come mostrato qui. 

       

        

     • Richiama l'attenzione degli studenti sui valori riportati nel Monitor e su come cambiano in tempo reale mentre il robot si muove. 
   • Modello per gli studenti su come registrare i dati sulla scheda di raccolta dati. Gli studenti registreranno i dati sulla luce oculare, la sezione del ponte, il valore della tonalità riportato e il colore sul grafico della tonalità.
     • Registrare il valore della tonalità per la prima sezione, come mostrato qui.
   • Utilizzare il grafico della tonalità per determinare il colore che si allinea al valore della tonalità riportato.

   • Grafico

   •  Registrare il colore sul foglio di raccolta dati, come mostrato qui.

     

      

   • Dopo che gli studenti hanno raccolto i loro dati, devono premere il pulsante Stop nella barra degli strumenti per interrompere il progetto.

     

3. FacilitareFacilitare le conversazioni sull'effetto che la luce oculare sta avendo sui valori riportati, poiché gli studenti stanno monitorando e registrando i dati per le restanti sezioni del ponte con la luce oculare accesa. Una volta che gli studenti hanno registrato i dati con la luce dell'occhio accesa, dovrebbero determinare se la loro previsione è supportata dai dati.

   Aiuta gli studenti a confrontare i dati che stanno raccogliendo con la luce dell'occhio su ciò che hanno raccolto con la luce spenta, ponendo domande come: 

   • Cosa noti nei valori di tonalità riportati con la luce dell'occhio accesa? Sono diversi dai valori che hai registrato con la luce spenta? 
   • Perché pensi che i valori siano diversi?
   • I colori sul grafico delle tonalità sono diversi con la luce dell'occhio accesa? Perché sì o perché no? 

   Facilitare le conversazioni sul fatto che i dati che gli studenti stanno raccogliendo supportino le loro previsioni. Fai domande come: 

   • Qual era la tua previsione? Perché hai fatto quella previsione? 
   • I tuoi dati supportano la tua previsione? Perché sì o perché no? 
     • Chiedi agli studenti di rispondere a questa domanda sulla scheda di raccolta dati, sotto la loro previsione, in modo che possano utilizzare la loro risposta per partecipare alle conversazioni nella sezione Condividi.

   Incoraggia gli studenti a pensare a come i dati del sensore oculare sono influenzati dalla luce. Fai domande come:

   • Quali altri dati potresti raccogliere per supportare la previsione che la quantità di luce influisce sui dati riportati dal sensore oculare? 
   • In che modo pensi che la raccolta di dati in un ambiente più oscuro influirebbe sui dati? Perché? 
   • Quali conclusioni puoi trarre sulla luce e sul colore dai dati che hai raccolto oggi? 

   Se gli studenti finiscono di monitorare e registrare i dati con la luce dell'occhio accesain anticipo e hanno bisogno di un'ulteriore sfida, chiedi loro di aggiungere il blocco di potenza Set eye light al loro progetto.

   

   Gli studenti possono modificare il parametro per aumentare o abbassare la potenza luminosa. Chiedi loro di eseguire il loro progetto e di osservare e registrare i dati. Possono fare una previsione su come pensano che aumentare o abbassare la potenza luminosa cambierà i valori di tonalità riportati, quindi testare tale previsione per rispondere alla domanda su come vengono influenzati i dati riportati dal sensore oculare modificando la potenza luminosa? 

4. RicordaRicorda agli studenti che dovrebbero valutare se la loro previsione era corretta una volta raccolti i loro dati. Se lo fosse, fantastico! Incoraggiali a raccogliere ulteriori dati a supporto della loro previsione. In caso contrario, va bene lo stesso, ma incoraggia a capire cosa c'era di diverso tra ciò che pensavano sarebbe successo e ciò che mostravano i dati.
5. ChiediChiedi agli studenti come un sensore come il sensore oculare potrebbe essere utilizzato in situazioni interne o esterne. In che modo la luce del sole, la luce dell'aula, le luci brillanti o l'oscurità notturna potrebbero influenzare l'utilizzo del sensore?