Samenvatting
Benodigde materialen
Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.
In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.
Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen met afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.
| Materialen | Doel | Aanbeveling |
|---|---|---|
|
VEX GO-kit |
Voor studenten om de Super Code Base 2.0-robot te bouwen. | 1 per groep |
| Voor groepen om de Code Base 2.0-robot te bouwen. | 1 per groep | |
| Om de elektromagneet, oogsensor en LED-bumper toe te voegen aan de Code Base 2.0-build. | 1 per groep | |
| Voor studenten die VEXcode GO willen gebruiken. | 1 per groep | |
| Moet worden gedownload en uitgevoerd om het standaardwachtwoord op de LED-bumper weer te geven. Wanneer u de link selecteert, wordt het project direct naar het apparaat gedownload. | 1 per groep | |
|
Lab 2 Beelddiavoorstelling Google doc / .pptx / .pdf |
Voor visuele hulpmiddelen tijdens het lesgeven. | 1 voor de klas om te bekijken |
|
Roboticarollen en routines |
Bewerkbaar Google Doc voor het organiseren van groepswerk en best practices voor het gebruik van de VEX GO Kit. | 1 per groep |
|
Blauwdruk werkblad
|
Zodat studenten tijdens het Lab informatie over hun wachtwoorden kunnen vastleggen. | 1 per groep |
|
Potloden |
Voor leerlingen om werkbladen in te vullen. | 1 per groep |
|
VEX GO Veldtegels en Wanden |
Voor het testen van de VEXcode GO-projecten. | 5 tegels en 10 muren per veld voor testen |
| Om pennen te verwijderen of balken uit elkaar te wrikken. | 1 per groep | |
| Zodat studenten hun wachtwoord voor het VEXcode GO-project kunnen bewerken. | 1 per groep |
Erbij betrekken
Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.
-
Haak
Heb je ooit een wachtwoord moeten aanmaken en invoeren om een website of app te kunnen gebruiken? Studenten bespreken hun ervaringen met wachtwoorden online en leren hoe de robots wachtwoorden gebruiken om de koelcellen te beveiligen.
-
Leidende vraag
Hoe denk je dat we de robot zo kunnen programmeren dat hij veilige wachtwoorden kan creëren en beheren?
-
Bouw
Super Code Base 2.0
Toneelstuk
Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.
Deel 1
Studenten ontcijferen het startwachtwoord dat aan hun robot is gegeven. Ze voeren het project uit en tellen het aantal keren dat de LED Bumper knippert, om zo de drie getallen in het wachtwoord te bepalen.
Pauze halverwege het spel
De leerlingen bespreken klassikaal het startwachtwoord en hoe ze bepalen welke getallen het wachtwoord vormen. De klas bekijkt hoe de cijfers in het wachtwoord overeenkomen met hun VEXcode GO-project, om te identificeren dat de cijfers in het wachtwoord de parameters in de blokken Repeatzijn.
Deel 2
Leerlingen bedenken een nieuw wachtwoord en gebruiken onderdelen uit de VEX GO Kit als strategie om hun wachtwoord te onthouden zonder het op te schrijven. Vervolgens bewerken de leerlingen het project in VEXcode GO, zodat ze het wachtwoord kunnen wijzigen dat hun robot gebruikt om het lab binnen te komen. Ze bedenken verschillende strategieën en technieken om hun wachtwoorden te onthouden.
Deel
Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.
Discussieprompts
- Wat maakt een wachtwoord veilig?
- Wat moet u doen als iemand u vraagt uw wachtwoord te delen?
- Welke strategieën gebruikte jouw groep om jullie nieuwe wachtwoord te onthouden?
- Hoe heeft u bepaald welke cijfers u in uw nieuwe wachtwoord moest gebruiken?