สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

วัสดุ	วัตถุประสงค์	คำแนะนำ
ชุด VEX GO	เพื่อให้นักเรียนได้สร้างหุ่นยนต์ Super Code Base 2.0	กลุ่มละ 1 คน
คำแนะนำการสร้างฐานโค้ด: 3D or PDF	สำหรับกลุ่มที่จะสร้างหุ่นยนต์ Code Base 2.0	กลุ่มละ 1 คน
คำแนะนำการสร้างฐานรหัส Super Code: 3D or PDF	ในการเพิ่มแม่เหล็กไฟฟ้า เซ็นเซอร์ตา และบัมเปอร์ LED ลงในรุ่น Code Base 2.0	กลุ่มละ 1 คน
แท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์	สำหรับนักเรียนที่ใช้งาน VEXcode GO	กลุ่มละ 1 คน
รหัสผ่านเริ่มต้นสำหรับโครงการ VEXcode GO	ต้องดาวน์โหลดและรันเพื่อแสดงรหัสผ่านเริ่มต้นบน LED Bumper โครงการจะดาวน์โหลดโดยตรงไปยังอุปกรณ์เมื่อเลือกการเชื่อมโยง	กลุ่มละ 1 คน
สไลด์โชว์ภาพห้องปฏิบัติการ 2 Google doc / .pptx / .pdf	เพื่อเป็นสื่อช่วยในการสอน	1 สำหรับชั้นเรียนเพื่อดู
บทบาทและกิจวัตรของหุ่นยนต์ Google Doc / .docx / .pdf	Google Doc ที่แก้ไขได้สำหรับจัดระเบียบงานกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการใช้ VEX GO Kit	กลุ่มละ 1 คน
แบบร่างเอกสาร Google Doc / .docx / .pdf	เพื่อให้ผู้เรียนบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับรหัสผ่านของตนเองในระหว่างปฏิบัติการ	กลุ่มละ 1 คน
ดินสอ	สำหรับให้นักเรียนกรอกใบงาน	กลุ่มละ 1 คน
กระเบื้องและผนังสนาม VEX GO	สำหรับทดสอบโครงการ VEXcode GO	5 กระเบื้องและ 10 ผนังต่อสนามสำหรับการทดสอบ
เครื่องมือปักหมุด	เพื่อช่วยถอดหมุดหรืองัดคานออกจากกัน	กลุ่มละ 1 คน
วีเอ็กซ์โค้ด GO	สำหรับให้นักเรียนแก้ไขรหัสผ่านโครงการ VEXcode GO ของตนเอง	กลุ่มละ 1 คน

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

ตะขอ
คุณเคยต้องสร้างและป้อนรหัสผ่านเพื่อใช้เว็บไซต์หรือแอปหรือไม่ นักเรียนจะหารือเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาเกี่ยวกับรหัสผ่านทางออนไลน์ และเรียนรู้ว่าหุ่นยนต์จะใช้รหัสผ่านเพื่อรักษาเซลล์ทำความเย็นให้ปลอดภัยอย่างไร
คำถามนำ
คุณคิดว่าเราจะสามารถเขียนโค้ดหุ่นยนต์เพื่อสร้างและจัดการรหัสผ่านที่ปลอดภัย รหัสได้อย่างไร
สร้าง ซูเปอร์โค้ดฐาน 2.0

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

นักศึกษาถอดรหัสรหัสผ่านเริ่มต้นที่มอบให้กับหุ่นยนต์ของตน พวกเขาจะดำเนินโครงการและนับจำนวนการกระพริบของ LED Bumper เพื่อระบุตัวเลขสามตัวในรหัสผ่าน

พักเบรกระหว่างเล่น

นักเรียนในชั้นเรียนจะหารือกันเกี่ยวกับรหัสผ่านเริ่มต้น และวิธีการกำหนดว่ารหัสผ่านนั้นประกอบด้วยตัวเลขใดบ้าง ชั้นเรียนนี้จะดูว่าตัวเลขในรหัสผ่านสอดคล้องกับโครงการ VEXcode GO ของพวกเขาอย่างไร เพื่อระบุว่าตัวเลขในรหัสผ่านเป็นพารามิเตอร์ในบล็อก ทำซ้ำ

ตอนที่ 2

นักเรียนจะสร้างรหัสผ่านใหม่และใช้ชิ้นส่วนต่างๆ ในชุด VEX GO เป็นกลยุทธ์ในการจดจำรหัสผ่านโดยไม่ต้องจดเอาไว้ จากนั้นนักเรียนจะแก้ไขโครงการใน VEXcode GO เพื่อให้สามารถเปลี่ยนรหัสผ่านที่หุ่นยนต์ของพวกเขาจะใช้เข้าสู่ห้องปฏิบัติการได้ พวกเขาคิดค้นกลยุทธ์และเทคนิคที่แตกต่างกันสำหรับการจดจำรหัสผ่านของพวกเขา

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา

อะไรทำให้รหัสผ่านปลอดภัย?
คุณควรทำอย่างไรหากมีคนขอให้คุณแชร์รหัสผ่าน?
กลุ่มของคุณใช้กลยุทธ์ใดในการจดจำรหัสผ่านใหม่ของคุณ?
คุณกำหนดตัวเลขที่จะใช้ในรหัสผ่านใหม่ของคุณได้อย่างไร?

< ย้อนกลับ กลับสู่ห้องทดลอง ถัดไป >