Samenvatting
Benodigde materialen
Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.
In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.
Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.
| Materialen | Doel | Aanbeveling |
|---|---|---|
|
VEX GO-kit |
Voor studenten om de Hero Robot te bouwen. | 1 per groep |
|
VEX GO Competitie Kit |
Het creëren van Fase 4 van het Mars Math Expedition Field. | 1 per klas |
| Het bouwen van Fase 4 van het wedstrijdveld voordat de Lab-activiteiten beginnen. | 1 per klas | |
|
Competitie Basis 2.0 Bouwinstructies (PDF) Competitie Basis 2.0 Bouwinstructies (3D) |
Voor studenten om de Competition Base 2.0 Hero Robot te bouwen. | 1 per groep |
|
Competitie Geavanceerd 2.0 Bouwinstructies (PDF) of Competitie Geavanceerd 2.0 Bouwinstructies (3D) |
Voor studenten om de Competition Base 2.0 aan te vullen en zo de Competition Advanced 2.0 Hero Robot te bouwen. | 1 per groep |
| Voor studenten die VEXcode GO willen gebruiken. | 1 per groep | |
| Zodat leerlingen de Hero Robot kunnen besturen met behulp van het tabblad Drive. | 1 per groep | |
|
Lab 4 Beelddiavoorstelling Google Doc / .pptx / .pdf |
Ter referentie voor docenten en studenten tijdens het Lab. | 1 voor begeleiding door docenten |
| Om de wedstrijd bij uw leerlingen te introduceren | 1 voor gebruik in de klas | |
|
Robotica Rollen & Routines |
Bewerkbaar Google Doc voor het organiseren van groepswerk en best practices voor het gebruik van de VEX GO Kit. | 1 per groep |
|
Potloden |
Voor studenten om het werkblad Robotics Roles & Routines in te vullen. | 1 per groep |
| Om pennen te verwijderen of balken uit elkaar te wrikken. | 1 per groep | |
|
Blauwdruk werkblad (optioneel)
Gegevensverzamelingsblad (optioneel) |
Zodat studenten hun leerproces tijdens het Lab kunnen documenteren. | 1 per groep |
|
Match Order Sheet-sjabloon (optioneel) |
Om de leerlingen te laten zien in welke volgorde ze tijdens de klascompetitie zullen strijden. | 1 per klas |
|
VEX GO-klassement(optioneel) |
Om de scores van de teams tijdens de competitie bij te houden. | 1 per klas |
|
Organisator van het technisch ontwerpproces Google Doc / .docx / .pdf |
Zodat studenten het iteratieve ontwerp- of strategieproces tijdens het Lab kunnen documenteren. | 1 per groep |
Erbij betrekken
Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.
-
Haak
Maak leerlingen bekend met het nieuwe doel om brandstofcellen te lanceren en te leveren in de Fuel Cell Frenzy-competitie. Hoe denk je dat je de brandstofcellen uit de houder kunt halen, gebruikmakend van wat je in Lab 3 hebt geleerd over het omhoog en omlaag brengen van spelelementen? Waar denk je dat brandstofcellen naartoe moeten als ze eenmaal op de markt zijn? Wat weet je nog van de samenwerking in de vorige Labs, dat je zou kunnen helpen om een goede teamgenoot te zijn in deze competitie?
-
Leidende vraag
Hoe denk je dat je jouw Hero Robot moet verplaatsen om punten te scoren in deze competitie?
-
Bouw
Competitie Geavanceerd 2.0 Heldenrobot
Toneelstuk
Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.
Deel 1
Leg uit wat het doel is van de Fuel Cell Frenzy-competitie en hoe brandstofcellen uit de houders kunnen worden gehaald en vervolgens naar het raketschip en de landingsplaats op het veld kunnen worden gebracht. Modelleer vervolgens hoe je een Brain aan VEXcode GO kunt koppelen en gebruik het tabblad Drive om de Hero Robot te besturen zodat deze de brandstofcellen vrijgeeft en aflevert bij het raketschip of de landingsplaats. Om de beurt besturen leerlingen de Hero Robot om brandstofcellen af te leveren op het veld.
Pauze halverwege het spel
Studenten vertellen hoe ze als team hebben samengewerkt om een strategie te bedenken om de brandstofcellen uit de startblokken te krijgen, en hoe en waar ze hebben geprobeerd om ze te leveren. Ze zullen de strategieën van verschillende teams met elkaar vergelijken en contrasteren, zodat ze meer te weten komen over hoe ze deze taken succesvol kunnen uitvoeren tijdens de competitie.
Deel 2
De leerlingen passen de oefeningen uit Play Part 1 toe om deel te nemen aan de Fuel Cell Frenzy-competitie! Elk team probeert in een wedstrijd van één minuut zoveel mogelijk punten te scoren door de brandstofcellen los te laten en ze met de heldenrobot op het veld te gooien.
Deel
Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.
Discussieprompts
- Wat ging er goed voor jouw team tijdens de competitie? Wat zou je de volgende keer anders doen?
- Wat heb jij gedaan om je team te helpen een strategie voor de wedstrijd te ontwikkelen? Wat heeft je teamgenoot gedaan dat nuttig was voor jouw strategieontwikkeling voor de competitie?
- Wat heb je geleerd over het besturen van de Hero Robot om brandstofcellen te scoren die nuttig kunnen zijn bij toekomstige wedstrijden?