Zusammenfassung
Benötigte Materialien
Nachfolgend finden Sie eine Liste aller Materialien, die zur Fertigstellung des VEX GO Lab benötigt werden. Zu diesen Materialien gehören Materialien für die Schüler sowie Materialien zur Unterstützung des Lehrers. Es wird empfohlen, jedem VEX GO Kit zwei Schüler zuzuweisen.
In einigen Laboren wurden Links zu Lehrmaterialien im Diashow-Format eingefügt. Diese Folien können Ihren Schülern und Inspiration vermitteln. Den Lehrern wird gezeigt, wie sie die Folien mit den Vorschlägen im gesamten Labor umsetzen können. Alle Folien sind editierbar und können für Schüler projiziert oder als Unterrichtsressource verwendet werden. Um die Google-Folien zu bearbeiten, erstellen Sie eine Kopie in Ihrem persönlichen Laufwerk und bearbeiten Sie sie nach Bedarf.
Zur Unterstützung der Durchführung der Labs im Kleingruppenformat wurden weitere bearbeitbare Dokumente beigefügt. Drucken Sie die Arbeitsblätter unverändert aus oder kopieren und bearbeiten Sie diese Dokumente, um sie den Anforderungen Ihres Unterrichts anzupassen. Im Datenerfassungsblatt sind Beispiel-Setups bestimmte Experimente sowie die ursprüngliche leere Kopie enthalten. Diese Dokumente enthalten zwar Vorschläge zur Einrichtung, können alle bearbeitet werden, um sie optimal an Ihren Unterricht und die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen.
| Materialien | Zweck | Empfehlung |
|---|---|---|
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VEX GO Bausatz |
Damit Schüler den Hero Robot bauen können. | 1 pro Gruppe |
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VEX GO Wettkampf-Kit |
Ziel ist die Schaffung der vierten Etappe des Mars Math Expedition Field. | 1 pro Klasse |
| Vor dem Beginn der Laboraktivitäten soll Phase 4 des Wettkampffeldes aufgebaut werden. | 1 pro Klasse | |
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Competition Base 2.0 Bauanleitung (PDF) or Competition Base 2.0 Bauanleitung (3D) |
Für Schüler zum Bau des Competition Base 2.0 Hero Robot. | 1 pro Gruppe |
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Bauanleitung für Competition Advanced 2.0(PDF) or Bauanleitung für Competition Advanced 2.0(3D) |
Für Schüler zur Erweiterung der Competition Base 2.0, um den Competition Advanced 2.0 Hero Robot zu bauen. | 1 pro Gruppe |
| Für Studierende zur Nutzung von VEXcode GO. | 1 pro Gruppe | |
| Damit Schüler den Hero Robot mithilfe der Registerkarte „Fahren“ steuern können. | 1 pro Gruppe | |
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Labor 4 - Bilder-Diashow Google Doc / .pptx / .pdf |
Für Lehrer und Schüler zum Nachschlagen im gesamten Labor. | 1 für die Unterstützung von Lehrkräften |
| So stellen Sie Ihren Schülern den Wettbewerb vor | 1 für den Einsatz im Klassenzimmer | |
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Robotik Rollen & Routinen Google Doc / .docx / .pdf |
Bearbeitbares Google-Dokument zum Organisieren von Gruppenarbeit und Best Practices für die Verwendung des VEX GO Kits. | 1 pro Gruppe |
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Bleistifte |
Damit die Schüler das Arbeitsblatt „Robotikrollen & Routinen“ ausfüllen können. | 1 pro Gruppe |
| Zum Entfernen von Stiften oder zum Auseinanderhebeln von Balken. | 1 pro Gruppe | |
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Blaupausen-Arbeitsblatt (optional) Google Doc / .docx / .pdf
Datenerfassungsblatt (optional) Google Doc / .docx / .pdf |
Damit die Studierenden ihren Lernfortschritt während des gesamten Labors dokumentieren können. | 1 pro Gruppe |
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Vorlage für Match-Bestellschein (optional) Google Doc / .docx / .pdf |
Um den Schülern die Reihenfolge anzuzeigen, in der sie beim Klassenwettbewerb antreten. | 1 pro Klasse |
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VEX GO-Rangliste (optional) |
Um die Punktestände der Teams während des Wettbewerbs im Auge zu behalten. | 1 pro Klasse |
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Organisator von Konstruktionsprozessen Google Doc / .docx / .pdf |
Für Studierende, um den iterativen Design- oder Strategieprozess während des gesamten Labors zu dokumentieren. | 1 pro Gruppe |
Engagieren
Beginnen Sie das Labor mit der Einbindung der Schüler.
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Haken
Machen Sie die Schüler im Fuel Cell Frenzy-Wettbewerb mit dem neuen Ziel der Freigabe und Lieferung von Brennstoffzellen vertraut. Wie glauben Sie, können Sie die Brennstoffzellen aus den Halterungen bekommen, indem Sie das anwenden, was Sie in Labor 3 über das Anheben und Absenken von Spielelementen gelernt haben? Wohin müssen die Brennstoffzellen Ihrer Meinung nach gehen, wenn sie erst einmal freigegeben sind? Welche Erinnerungen haben Sie an die Teamarbeit in den vorherigen Labs, die Ihnen dabei helfen könnten, in diesem Wettbewerb ein guter Teamkollege zu sein?
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Suggestivfrage
Wie müssen Sie Ihren Heldenroboter Ihrer Meinung nach bewegen, um in diesem Wettbewerb Punkte zu erzielen?
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Build
Wettbewerb Advanced 2.0 Hero Robot
Spielen
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, die vorgestellten Konzepte zu erkunden.
Teil 1
Stellen Sie das Ziel des Fuel Cell Frenzy-Wettbewerbs vor und erklären Sie, wie Brennstoffzellen aus den Halterungen gelöst und dann zum Raketenschiff und zum Landeplatz auf dem Feld geliefert werden können. Modellieren Sie dann, wie ein Gehirn mit VEXcode GO verbunden wird, und verwenden Sie die Registerkarte „Fahren“, um den Heldenroboter anzutreiben, damit er die Brennstoffzellen freigibt und sie zum Raketenschiff oder Landeplatz liefert. Die Schüler fahren abwechselnd den Hero Robot, um Brennstoffzellen auf dem Feld freizugeben und auszuliefern.
Spielpause
Die Studierenden werden darüber sprechen, wie sie als Team an der Entwicklung einer Fahrstrategie gearbeitet haben, um die Brennstoffzellen aus der Halterung zu holen, und wie und wohin sie versucht haben, sie zu liefern. Sie vergleichen die Strategien verschiedener Teams und erfahren so mehr darüber, wie sie diese Aufgaben im Wettbewerb erfolgreich bewältigen können.
Teil 2
Die Schüler wenden das an, was sie in Teil 1 geübt haben, um am Fuel Cell Frenzy-Wettbewerb teilzunehmen! Jedes Team versucht, in einem einminütigen Spiel so viele Punkte wie möglich zu erzielen, indem es die Brennstoffzellen freigibt und sie mit dem Heldenroboter auf das Spielfeld liefert.
Aktie
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, ihr Lernergebnis zu besprechen und zu präsentieren.
Diskussionsanstöße
- Was lief für Ihr Team im Wettbewerb gut? Was würdest du beim nächsten Mal anders machen?
- Was haben Sie getan, um Ihrem Team bei der Entwicklung einer Strategie für den Wettbewerb zu helfen? Welche Sache hat Ihr Teamkollege getan, die Ihnen bei der Entwicklung Ihrer Strategie für den Wettbewerb geholfen hat?
- Welche Erkenntnisse haben Sie über das Steuern des Hero Robot zum Erzielen von Brennstoffzellen gewonnen, die Ihnen bei zukünftigen Wettbewerben nützlich sein könnten?