Implementatie van VEX GO STEM Labs

STEM Labs zijn ontworpen als online handleiding voor docenten voor VEX GO. Net als een gedrukte handleiding voor docenten biedt de inhoud van de STEM Labs alle bronnen, materialen en informatie die nodig zijn om te kunnen plannen, lesgeven en beoordelen met VEX GO. De Lab Image Slideshows vormen een aanvulling op dit materiaal voor studenten. Voor meer gedetailleerde informatie over het implementeren van een STEM-lab in uw klaslokaal, zie het artikel Implementatie van VEX GO STEM-labs.

Doelen en normen

Doelen

Studenten zullen solliciteren

Hoe gegevens verzameld, gelezen en vergeleken kunnen worden.
Hoe je ruimtelijke taal kunt gebruiken bij het bouwen van de VEX GO en bij discussies in de klas.

Studenten zullen betekenis geven aan

Hoe je de voortdurende beweging, verandering in beweging of stabiliteit van een object kunt voorspellen.
Hoe we dezelfde gegevens op een voorspellende en reflectieve manier kunnen gebruiken.
Hoe je data kunt gebruiken om te begrijpen hoe dingen werken.

Studenten zullen bedreven zijn in

Gegevens nauwkeurig vastleggen.
Het meten van de afstand die de niet-aangedreven auto aflegt tijdens een testrit.

Studenten zullen weten

Hoe je de verzamelde gegevens kunt gebruiken om de bewegingen van de auto onder verschillende omstandigheden te vergelijken.
Hoe meet je de afstanden die de auto aflegt?

Doelstellingen)

Objectief

Registreer gegevens nauwkeurig.
Voorspel de prestaties van uw auto op basis van gegevens uit eerdere tests.
Ruimtelijke concepten identificeren en toepassen bij het bouwen van een niet-aangedreven superauto, tijdens experimentele proeven en in discussies in de klas.

Activiteit

Studenten meten en registreren de afstanden die de niet-aangedreven superauto aflegt in twee scenario's. Ze gebruiken een gegevensverzamelingsformulier om hun onderzoeksresultaten vast te leggen.
Met behulp van gegevens uit eerdere tests in Play Part 1 voorspellen leerlingen hoe hun auto zich zal gedragen wanneer deze een helling van verschillende hoogtes afrijdt in het Play Part 2-gedeelte van het Lab.
Groepen werken samen om de Unpowered Super Car te bouwen en voeren verschillende experimenten uit.

Onderzoek

Studenten vullen het gegevensverzamelingsblad in met afstandsmetingen en delen de resultaten tijdens discussies in de klas.
Studenten doen redelijke voorspellingen op basis van eerdere proeven en noteren hun voorspellingen op het gegevensverzamelingsblad.
Studenten tonen hun begrip door ruimtelijke taal te gebruiken bij het communiceren van bouwinstructies en experimentele resultaten.

Verbindingen met normen

Showcase-normen

Standaarden voor de volgende generatie wetenschap (NGSS)

NGSS 3-PS2-1: Plan en voer een onderzoek uit om bewijs te leveren van de effecten van evenwichtige en onevenwichtige krachten op de beweging van een object.

Hoe de norm wordt bereikt: Studenten voeren tijdens speldeel 1 en 2 een onderzoek uit om de afstanden te meten en vast te leggen die hun niet-aangedreven superauto aflegt wanneer er kracht op wordt uitgeoefend. In Spelonderdeel 1 duwen de leerlingen om de beurt de auto handmatig voort om te ervaren hoe de auto door verschillende hoeveelheden kracht in beweging komt. In Speldeel 2 observeren en meten de leerlingen de afstand die de auto aflegt nadat deze onder invloed van de zwaartekracht via verschillende hellinghoeken naar beneden is gereden.

Showcase-normen

Standaarden voor de volgende generatie wetenschap (NGSS)

NGSS 3-PS2-2: Observaties en/of metingen doen van de beweging van een object om bewijs te leveren dat een patroon gebruikt kan worden om toekomstige beweging te voorspellen.

Hoe de norm wordt bereikt: Nadat de studenten de beweging van de auto in Speldeel 1 hebben waargenomen, zullen ze hun voorspellingen bespreken over hoe de auto zal bewegen afhankelijk van de hoeveelheid kracht tijdens de Mid-Play Break.

Aanvullende normen

Internationale Vereniging voor Technisch Onderwijs (ISTE)

ISTE - (5) Computational Thinker - 5c: Studenten splitsen problemen op in componenten, halen er belangrijke informatie uit en ontwikkelen beschrijvende modellen om complexe systemen te begrijpen of probleemoplossing te vergemakkelijken.

Hoe de standaard wordt bereikt: Gedurende het hele lab zullen studenten het concept analyseren en opsplitsen van: "wat is een evenwichtige en onevenwichtige kracht, en hoe beïnvloedt kracht de beweging van de niet-aangedreven superauto?" Studenten bouwen twee verschillende soorten modellen om onevenwichtige krachten beter te begrijpen. Het eerste model staat in Spelonderdeel 1 met de handmatige duwkracht en het tweede staat in Spelonderdeel 2 met het model van de helling. Beide modellen worden gedocumenteerd met metingen en gegevens.

< Terug naar Labs Volgende >