Menerapkan VEX GO STEM Labs

STEM Labs dirancang sebagai manual guru online untuk VEX GO. Seperti buku panduan guru tercetak, konten STEM Labs yang ditujukan untuk guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX GO. Tayangan Slide Gambar Laboratorium adalah pelengkap materi ini yang ditujukan untuk mahasiswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX GO.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Bagaimana data dapat dikumpulkan, dibaca, dan dibandingkan.
Cara menggunakan bahasa spasial untuk melakukan pembangunan VEX GO dan diskusi di kelas.

Siswa akan memahami makna dari

Cara memprediksi pergerakan suatu objek secara berkelanjutan, perubahan pergerakan, atau kestabilannya.
Bagaimana kita dapat menggunakan data yang sama baik secara prediktif maupun reflektif.
Bagaimana menggunakan data untuk memahami cara kerja sesuatu.

Siswa akan terampil dalam hal

Merekam data secara akurat.
Mengukur jarak yang ditempuh Mobil Tanpa Tenaga dalam uji coba.

Siswa akan tahu

Bagaimana menggunakan data yang terkumpul untuk membandingkan pergerakan mobil dalam berbagai kondisi.
Cara mengukur jarak yang ditempuh oleh mobil.

Tujuan

Catat data dengan akurat.
Memprediksi performa mobil berdasarkan data dari pengujian sebelumnya.
Mengidentifikasi dan menerapkan konsep spasial saat melakukan pembuatan Mobil Super Tanpa Tenaga, selama uji coba eksperimen, dan dalam diskusi kelas.

Aktivitas

Siswa akan mengukur dan mencatat jarak yang ditempuh oleh Mobil Super Tanpa Mesin dalam dua skenario. Mereka akan menggunakan Lembar Pengumpulan Data untuk mencatat hasil percobaan mereka.
Dengan menggunakan data dari pengujian sebelumnya di Bagian Bermain 1, siswa akan memprediksi bagaimana kinerja mobil mereka saat melaju menuruni tanjakan dengan ketinggian berbeda di bagian Bermain 2 dari Lab.
Kelompok-kelompok akan berkolaborasi untuk membangun Mobil Super Tanpa Mesin dan melakukan beberapa percobaan.

Penilaian

Siswa mengisi Lembar Pengumpulan Data dengan pengukuran jarak, dan membagikan hasilnya dalam diskusi kelas.
Siswa akan membuat prediksi yang masuk akal berdasarkan percobaan sebelumnya, dan mencatat prediksi mereka pada Lembar Pengumpulan Data.
Siswa akan menunjukkan pemahaman mereka dengan menggunakan bahasa spasial saat mengkomunikasikan instruksi pembuatan dan hasil percobaan.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Standar Sains Generasi Berikutnya (NGSS)

NGSS 3-PS2-1: Merencanakan dan melaksanakan penyelidikan untuk memberikan bukti tentang pengaruh gaya seimbang dan tidak seimbang terhadap gerak suatu benda.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa akan melakukan investigasi selama Bagian Bermain 1 dan 2 untuk mengukur dan mencatat jarak yang ditempuh oleh Mobil Super Tanpa Tenaga mereka ketika gaya diterapkan padanya. Para siswa akan bergiliran mendorong mobil secara manual untuk merasakan pergerakannya akibat gaya yang berbeda-beda pada Bagian 1 Permainan. Pada Bagian 2 Permainan, siswa akan mengamati dan mengukur jarak yang ditempuh mobil setelah menuruni berbagai sudut kemiringan bidang miring di bawah pengaruh gaya gravitasi.

Standar Pameran

Standar Sains Generasi Berikutnya (NGSS)

NGSS 3-PS2-2: Melakukan pengamatan dan/atau pengukuran gerak suatu objek untuk memberikan bukti bahwa suatu pola dapat digunakan untuk memprediksi gerak di masa mendatang.

Bagaimana Standar Dicapai: Setelah siswa mengamati gerakan mobil di Bagian Bermain 1, siswa akan mendiskusikan prediksi mereka tentang bagaimana mobil akan bergerak tergantung pada besarnya gaya selama Istirahat Pertengahan Permainan.

Standar Tambahan

Masyarakat Internasional untuk Pendidikan Teknik (ISTE)

ISTE - (5) Pemikir Komputasional - 5c: Siswa memecah masalah menjadi bagian-bagian komponen, mengekstrak informasi kunci, dan mengembangkan model deskriptif untuk memahami sistem kompleks atau memfasilitasi pemecahan masalah.

Bagaimana Standar Dicapai: Sepanjang praktikum, siswa akan menganalisis dan menguraikan konsep, “apa itu gaya seimbang dan tidak seimbang, dan bagaimana gaya memengaruhi pergerakan Mobil Super Tanpa Tenaga?” Siswa akan membuat dua jenis model yang berbeda untuk lebih memahami gaya yang tidak seimbang. Model pertama ada di Bagian Bermain 1 dengan gaya dorong manual dan model kedua ada di Bagian Bermain 2 dengan model berupa landasan. Kedua model tersebut akan didokumentasikan dengan pengukuran dan data.

< Kembali ke Lab Berikutnya >