Implementatie van VEX GO STEM Labs

STEM Labs zijn ontworpen als online handleiding voor docenten voor VEX GO. Net als een gedrukte handleiding voor docenten biedt de inhoud van de STEM Labs alle bronnen, materialen en informatie die nodig zijn om te kunnen plannen, lesgeven en beoordelen met VEX GO. De Lab Image Slideshows vormen een aanvulling op dit materiaal voor studenten. Voor meer gedetailleerde informatie over het implementeren van een STEM-lab in uw klaslokaal, zie het artikel Implementatie van VEX GO STEM-labs.

Doelen en normen

Doelen

Studenten zullen solliciteren

Hoe u een VEXcode GO-project plant en uitvoert.

Studenten zullen betekenis geven aan

Hoe ze met de VEXcode GO-software, de Code Base-robot en met elkaar kunnen samenwerken om problemen op te lossen.
Hoe robots werk kunnen doen dat vies, saai of gevaarlijk is, zoals onhygiënisch werk als het schoonmaken van riolen, saai werk in magazijnen of gevaarlijk werk als brandbestrijder.

Studenten zullen bedreven zijn in

De Code Base 2.0-robot bouwen.
Een plan opstellen waarin de gedragingen in de juiste volgorde worden gezet om een uitdaging op te lossen.
Gebruik woorden en gebaren om het gedrag te communiceren dat de Code Base-robot moet uitvoeren.
Een VEXcode GO-project starten.

Studenten zullen weten

Hoe je het gedrag van Code Base-robots kunt communiceren met behulp van woorden en gebaren tijdens de projectplanning met klasgenoten.
Hoe u een project kunt maken en starten met behulp van de VEXcode GO-software en de Code Base-robot.

Doelstellingen)

Objectief

Studenten leren welke taken robots in het echte leven uitvoeren en categoriseren.
Studenten kunnen VEXcode GO verbinden met de Code Base-robot en een project starten.

Activiteit

Tijdens het onderdeel Engage categoriseren studenten banen als vies, saai of gevaarlijk.
Studenten volgen de stappen om hun Code Base-robot te verbinden met een apparaat in Play Part 1. In Play Part 2 volgen de leerlingen de stappen om een project te maken en te starten om hun robot vooruit te helpen.

Onderzoek

Tijdens het onderdeel 'Engage' bespreekt de docent een aantal echte banen die robots voor ons uitvoeren. De leerlingen moeten deze banen benoemen en benoemen welke vies, saai of gevaarlijk zijn.
Tijdens Play Part 2 gaan de leerlingen aan de slag met een project.

Verbindingen met normen

Showcase-normen

Common Core State Standards (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Beschrijf objecten in de omgeving met behulp van namen van vormen en beschrijf de relatieve posities van deze objecten met behulp van termen zoals boven, onder, naast, voor, achter en naast.

Hoe de standaard wordt bereikt: Tijdens Engage gebruiken leerlingen hun ruimtelijk redeneervermogen om de positie van de VEX GO Kit-onderdelen te beschrijven terwijl ze de Code Base-robot bouwen. Daarnaast moeten leerlingen in spelonderdelen 1 en 2 voorspellen hoe ver de Code Base-robot zal rijden en hoe nauwkeurig hun voorspellingen waren. Daarom moeten ze de positie van de Code Base-robot ten opzichte van hun voorspelling beschrijven. De docent zal de studenten ook vragen hoe het veranderen van de oriëntatie van de Code Base-robot van invloed is op waar deze uiteindelijk terechtkomt.

Showcase-normen

Vereniging van Leraren in de Informatica (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Ontwikkel programma's met sequenties en eenvoudige lussen om ideeën uit te drukken of een probleem aan te pakken.

Hoe de standaard wordt bereikt: In spelonderdelen 1 en 2 maken leerlingen een project waarin Drivetrain-opdrachten aan elkaar worden gekoppeld, overeenkomstig een opdracht die door de leraar is opgegeven.

Aanvullende normen

Vereniging van Leraren in de Informatica (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Problemen opsplitsen (opsplitsen) in kleinere, beheersbare subproblemen om het programmaontwikkelingsproces te vergemakkelijken.

Hoe de standaard wordt bereikt: Tijdens de pauze tussen de lessen door leggen de leerlingen uit wat een aandrijflijn is en bespreken ze de stappen voor het gebruik van VEXcode GO en de Code Base-robot om een project te maken.

Aanvullende normen

Vereniging van Leraren in de Informatica (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Zoek naar diverse perspectieven om computerartefacten te verbeteren.

Hoe de norm wordt bereikt: Studenten brainstormen en plannen het pad dat de robot moet afleggen om de taak te voltooien. Ze bespreken hun plan met de andere groepen en wisselen ideeën uit over hoe ze de activiteit het beste kunnen uitvoeren. De docent begeleidt deze discussies, zodat leerlingen begeleiding krijgen bij het zoeken naar de verschillende perspectieven van andere groepen om zo hun VEXcode GO-projecten te verbeteren.

< Return to Labs Next >