Skip to main content
Docentenportaal

Toneelstuk

Deel 1 - Stap voor stap

  1. InstructieGeef de leerlingen de opdracht om te onderzoeken hoe ze hun Code Base-robot draadloos kunnen verbinden met hun apparaat. Om te beginnen moet elke groep over een apparaat, VEXcode GO-software en een gebouwde Code Base-robot beschikken.
    VEXcode GO-werkruimte.
    VEXcode GO
  2. ModelModel hoe u VEXcode GO op een apparaat start en de stappen om een apparaat te verbinden met de Code Base-robot.

    Volg de stappen in het artikel Verbind een VEX GO Brain VEX-bibliotheek om uw apparaat verbinding te laten maken met uw Code Base-robot. Model voor studenten hoe ze kunnen controleren of hun Code Base-robot succesvol is aangesloten, door naar het gekleurde Brain-pictogram in de werkbalk te kijken.

    Opmerking: Wanneer u uw Code Base voor het eerst op uw apparaat aansluit, kan het zijn dat de Gyro die in de Brain is ingebouwd, wordt gekalibreerd, waardoor de Code Base even zelfstandig beweegt. Dit is normaal gedrag. Raak de codebasis niet aan tijdens het kalibreren.

    VEXcode GO-codeeromgeving met het hersenicoontje en tekst in de rechterbovenhoek, gemarkeerd met een rood kader. Het hersenpictogram is groen om aan te geven dat er verbinding is.
    Sluit de GO Brain
    aan
  3. FaciliterenFaciliteer een discussie terwijl studenten hun apparaat verbinden met VEXcode GO door het volgende te vragen:
    • Hoe weet u of uw apparaat succesvol is verbonden?
    • Waar bevindt zich het Brein-pictogram op de werkbalk?
    • Wat is de eerste stap bij het draadloos verbinden van uw apparaat?

    Zes studenten staan op een rij met een nadenkende gezichtsuitdrukking naast elkaar, met een gedeelde gedachtenwolk boven hun hoofd waarop de Code Base staat afgebeeld.
    Maak verbinding met de codebasis

     
  4. HerinneringHerinner leerlingen eraan dat het leren van nieuwe concepten meerdere pogingen kan kosten en moedig hen aan om het opnieuw te proberen als het hen bij de eerste poging niet lukt om hun apparaat te verbinden.
  5. VraagVraag leerlingen om na te denken over hoe robots in het echte leven gebruikt kunnen worden om klussen te klaren die vies, saai of gevaarlijk zijn. Waarom zou het beter zijn om een robot dit werk te laten doen dan een mens? Ken je banen waarbij robots al het werk doen? Hoe zit het met banen waarbij een mens en een robot samenwerken?

Pauze halverwege het spel & Groepsdiscussie

Zodra elke groep hun Code Base-robot succesvol heeft verbonden met hun apparaat, komen jullie bijeen voor een gesprek.

  • Wat is de eerste stap bij het draadloos verbinden van uw Code Base-robot met uw apparaat?
  • Hoe weet ik of mijn draadloze verbinding succesvol is?
  • Als je aan een vriend met woorden en gebaren zou moeten uitleggen hoe je een Code Base-robot aan een apparaat koppelt, wat zou je dan zeggen?
  • Hebt u problemen ondervonden bij het verbinden? Zo ja, hoe heeft u dat overwonnen?

Deel 2 - Stap voor stap

  1. InstructieVertel de leerlingen dat ze nu gaan onderzoeken hoe ze de Code Base-robot in beweging kunnen krijgen! Om te beginnen moet elke groep over een apparaat, VEXcode GO-software en een gebouwde Code Base-robot beschikken.
    Links wordt de VEXcode GO-interface weergegeven, rechts een bovenaanzicht van de codebasis. Hierop is te zien dat VEXcode GO gebruikt gaat worden om de robot te coderen.
    VEXcode GO gebruiken met de Code Base
  2. ModelModel voor studenten over hoe ze hun project kunnen openen en opslaan en een codebasis kunnen configureren in VEXcode GO.

    Modelleer de stappen van het artikel Project openen en opslaanVEX-bibliotheek voor uw apparaat en laat uw gebruikers de stappen volgen om hun project te openen en op te slaan. Vraag de leerlingen om hun project de naamDrivete geven.

    Projectnaamvak in de VEXcode GO-werkbalk met de projectnaam 'Drive'.
    Noem het project Drive

    Nadat studenten hun project een naam hebben gegeven, moeten ze de stappen volgen om het te configureren voor de Code Base. Modelleer de stappen uit het artikel Configure a Code BaseVEX Library en zorg ervoor dat studenten de Drivetrain-blokken in de Toolbox kunnen zien.

    Aandrijfblokken in de VEXcode GOToolbox. Van boven naar beneden zijn de blokken: vooruit rijden, 100 mm vooruit rijden, rechtsaf, 90 graden rechtsaf, draai naar 90 graden, draai naar rotatie 90 graden.

    Laat zien hoe u het blok [Drive for] naar de werkruimte sleept en onder het blok {When started} plaatst.

    VEXcode GO-werkruimte toont een When started-blok met daaronder een drive forward voor 100 mm-blok bevestigd.
    Voeg het blok [Drive for] toe

    Model for students how to start the project in order to test it. 

  3. FaciliterenFaciliteer een discussie terwijl studenten hun projecten maken en starten door het volgende te vragen:
    • Waar kan ik het [Drive for]-blok vinden in VEXcode GO?
    • Hoe voeg ik een blok toe aan mijn project?
    • Wat verwacht u dat de Code Base moet doen voordat u met uw project begint?
    • Kwam u uitdagingen tegen bij het opzetten en starten van uw project? Zo ja, hoe hebt u deze overwonnen?
    Dezelfde groep studenten met een gedeelde gedachtenballon, maar dit keer met VEXcode GO en bovenstaand project in de werkruimte.
    Bespreek het gebruik van VEXcode GO
  4. HerinneringHerinner leerlingen eraan dat het leren van nieuwe concepten meerdere pogingen kan kosten en moedig hen aan om het opnieuw te proberen als het hen niet lukt om hun Code Base-robot bij de eerste poging vooruit te sturen.
  5. VraagVraag de leerlingen om na te denken over welke taak of taak de Code Base-robot zou kunnen uitvoeren door vooruit te rijden. Kan het medicijnen afleveren bij een patiënt in het ziekenhuis? Kan het pakketten bezorgen? Misschien ergens naartoe rijden dat te gevaarlijk of te klein is voor een mens? Vraag de leerlingen om minimaal twee scenario's of taken te bedenken waarbij ze de Code Base-robot kunnen gebruiken om een taak uit te voeren.

Optioneel: Indien mogelijk, houd de Code Base samengesteld voor andere Labs in deze Unit.

< Terug Terug naar Labs Volgende >