Mise en œuvre des laboratoires STEM VEX GO

Les laboratoires STEM sont conçus pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX GO. Comme un manuel d'enseignant imprimé, le contenu destiné aux enseignants des laboratoires STEM fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX GO. Les diaporamas d'images de laboratoire sont le complément destiné aux étudiants de ce matériel. Pour des informations plus détaillées sur la façon de mettre en œuvre un laboratoire STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

Objectifs et normes

Objectifs

Les étudiants postuleront

Comment planifier et exécuter un projet VEXcode GO.

Les élèves donneront un sens à

Comment ils peuvent travailler avec le logiciel VEXcode GO, le robot Code Base et entre eux pour résoudre des problèmes.
Comment les robots peuvent effectuer des tâches sales, ennuyeuses ou dangereuses, comme le travail insalubre de nettoyage des égouts, le travail ennuyeux dans les entrepôts ou le travail dangereux de lutte contre les incendies.

Les étudiants seront compétents dans

Construction du robot Code Base 2.0.
Créer un plan qui ordonne correctement les comportements dans une séquence pour résoudre un défi.
Utiliser des mots et des gestes pour communiquer les comportements que le robot Code Base devra exécuter.
Démarrage d'un projet VEXcode GO.

Les étudiants sauront

Comment communiquer les comportements du robot Code Base par des mots et des gestes lors de la planification de projets avec des camarades de classe.
Comment créer et démarrer un projet en utilisant le logiciel VEXcode GO et le robot Code Base.

Objectif(s)

Objectif

Les élèves identifieront et classeront les tâches que les robots effectuent dans la vie réelle.
Les étudiants pourront connecter VEXcode GO au robot Code Base et démarrer un projet.

Activité

Au cours de la section « Engage », les élèves classeront les emplois comme étant sales, ennuyeux ou dangereux.
Les élèves suivront les étapes pour connecter leur robot Code Base à un appareil dans Play Part 1. Dans la partie 2, les élèves suivront les étapes pour créer et démarrer un projet pour faire avancer leur robot.

Évaluation

Au cours de la section Engage, l'enseignant discutera et demandera aux élèves d'identifier certains travaux réels qui sont sales, ennuyeux ou dangereux que les robots effectuent pour nous.
Pendant la partie ludique 2, les élèves commenceront un projet.

Connexions aux normes

Normes de présentation

Normes fondamentales communes de l'État (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Décrivez les objets de l'environnement en utilisant les noms des formes et décrivez les positions relatives de ces objets en utilisant des termes tels que au-dessus, en dessous, à côté, devant, derrière et à côté de.

Comment la norme est atteinte : Pendant Engage, les élèves utiliseront des compétences de raisonnement spatial pour décrire la position des pièces du kit VEX GO lorsqu'ils construisent le robot Code Base. De plus, dans les parties de jeu 1 et 2, les élèves doivent prédire la distance à laquelle le robot Code Base se déplacera et la précision de leurs prédictions. Par conséquent, ils devront décrire la position du robot Code Base par rapport à leur prédiction. L'enseignant demandera également aux élèves comment le changement d'orientation du robot Code Base affectera l'endroit où il se retrouve.

Normes de présentation

Association des professeurs d'informatique (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Développer des programmes avec des séquences et des boucles simples, pour exprimer des idées ou résoudre un problème.

Comment la norme est atteinte: Dans les parties de jeu 1 et 2, les élèves créeront un projet dans lequel les commandes de la transmission sont séquencées ensemble, correspondant à une invite fournie par l'enseignant.

Normes supplémentaires

Association des professeurs d'informatique (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Décomposer (décomposer) les problèmes en sous-problèmes plus petits et gérables pour faciliter le processus de développement du programme.

Comment la norme est atteinte: Pendant la pause de mi-jeu, les élèves décomposeront ce qu'est une transmission et décomposeront les étapes à suivre pour utiliser VEXcode GO et le robot Code Base pour créer un projet.

< Retour aux laboratoires Suivant >