Sessie 1: Aan de slag met uw team

Voordat u aan uw seizoen begint

Dit STEM Lab is ontworpen om jou en je team te helpen het seizoen te beginnen met een sterke basis. Het introduceert processen en werkwijzen die u kunt blijven toepassen naarmate uw team vordert in toekomstige competities.

De sessies in dit STEM Lab zijn sequentieel, waardoor je wordt begeleid vanaf je eerste teamvergadering tot aan je eerste wedstrijd. Wij moedigen u aan om de sessies op uw eigen tempo te doorlopen en er zoveel tijd aan te besteden als nodig is. De inhoud is bedoeld om zowel structuur als een startpunt voor de reis van uw team te bieden.

Voordat u uw eerste teamvergadering begint, zijn er een paar belangrijke zaken waar u als coach rekening mee moet houden. Door de tijd te nemen om je voor te bereiden, zorg je ervoor dat jij en je team een succesvol, georganiseerd en boeiend seizoen tegemoet gaan.

Registreer uw team

Als u dat nog niet gedaan hebt, is dit het moment om uw VIQRC-team voor het seizoen te registreren. Follow the steps in this article to register your VEX IQ Competition Team for the season.

Once you are registered, follow the steps in this article to find your Virtual Skills Key to share with your team.

Maak je kits en veldmaterialen klaar 

Make sure you have the VEX IQ Competition Kit (2nd generation) so students can build the Hero Bot, along with the Field and Game Elements for this season’s game. Follow the links on this page to order VEX IQ Competition Products and Game Kits for this season.

Registreer je voor je eerste evenement

Om je team te helpen bij het organiseren en toewerken naar een wedstrijd, is het belangrijk dat ze weten wanneer hun eerste wedstrijd is. Follow the steps in this article to register your team for VIQRC Competition Events during the season. 

Weet u niet zeker hoe u een evenement kiest dat bij u past? Houd rekening met het volgende om aan de slag te gaan: 

• Waar is het evenement en hoeveel kost het? Denk na over hoe studenten naar het evenement reizen en hoeveel het evenement gaat kosten (zowel registratie als vervoer). Kies een evenement dat binnen uw budget past.
  • Read this article to learn about fundraising resources and ideas that you can use to raise the money needed to support your team. 
• Wat voor soort evenement is het? Read about the different types of events in this article and use that designation to help you choose the type of competition that is right for you. 
• Vuistregel: begin vroeg met concurreren, en doe dat vaak! Er zullen altijd meer zijn die studenten kunnen doen om zich voor te bereiden op een wedstrijd. Vroeg in het seizoen meedoen aan wedstrijden werkt erg motiverend en kan een waardevolle leerervaring zijn. 

Stel verwachtingen vast voor de studenten en volwassenen die in uw team betrokken zijn

Een duidelijke communicatie tussen coaches, studenten en ouders is essentieel om ervoor te zorgen dat iedereen achter de doelen en verwachtingen van het team staat. Use this Letter Home (Google doc / .pdf / .docx) to help communicate expectations for the the team with parents and family members. De paarse tekst dient als voorbeeld en is bedoeld om aan te passen aan uw specifieke teamgegevens.

Hoewel u en uw team samen doelen voor het seizoen stellen, zijn er een aantal verwachtingen die u hierbij kunnen helpen.

• VIQRC is een collaboratieve competitie. VIQRC legt de nadruk op samenwerking boven concurrentie. Teams worden aangemoedigd elkaar te ondersteunen, hun kennis te delen en een sfeer van samenwerking te bevorderen. Tijdens wedstrijden werkt uw team samen in een alliantie, waardoor communicatie en teamwork essentieel zijn voor succes.
• De rol van volwassenen ondersteunt leerlinggericht leren. De rol van volwassenen - of het nu coaches, mentoren of ouders zijn - is om te begeleiden, niet om te doen. Volwassenen zouden zich moeten richten op lesgeven in plaats van vertellen, en hen moeten helpen de vaardigheden te ontwikkelen die zij nodig hebben om problemen op te lossen en zelfstandig te werken. Door je afzijdig te houden, kunnen studenten verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen leerproces en dat van hun team. Read this article to learn more about the role of coaches and mentors in VIQRC.
• Seizoensdoelen gaan over meer dan alleen winnen. Moedig je team aan om na te denken over hoe ze zich willen ontwikkelen gedurende het seizoen, zodat ze succes zien als meer dan alleen gescoorde punten of gewonnen wedstrijden. Door een teamcultuur te creëren waarin leren belangrijker is dan winnen, zal je team succesvol zijn, ongeacht hoe een competitiewedstrijd afloopt.

Leer meer over het faciliteren van dit STEM-lab

• Read the Implementing a Competition 101 STEM Lab article to learn more about what you can do to before, during, and after sessions to ensure your team gets the most from the unit.
• To learn more about how to differentiate, or adapt, STEM Lab content to best meet a variety of student needs, read the Making Competition 101 STEM Labs Work for All Students article.

Als dit de eerste keer is dat teamleden elkaar ontmoeten, help de studenten dan om contact te maken en elkaar te leren kennen: 

• Zorg dat er naambordjes beschikbaar zijn, zodat leerlingen en volwassenen elkaars namen kunnen leren.
• Als uw team buiten de schooluren vergadert, zorg er dan voor dat de leerlingen een snack krijgen om de vergadering mee te beginnen. Het kan voor leerlingen lastig zijn om zich te concentreren als ze honger hebben.
• Begin met een leuke ijsbreker! Een goede optie is om leerlingen een aantal grappige "Zou je liever..."-vragen te stellen, zodat ze elkaar beter leren kennen. 
• Wees niet bang om ijsbrekers of kennismakingsactiviteiten in te lassen in de eerste sessies. Dit is een geweldige manier om een band en vertrouwen binnen het team op te bouwen.

Zorg ervoor dat alle teamleden de video met de onthulling van de game kunnen zien en horen. U kunt het projecteren en met de hele groep bekijken, zodat de leerlingen het samen kunnen ervaren. 

Afhankelijk van het aantal leerlingen in uw team, kunt u ervoor kiezen om meerdere oefenstations voor virtuele rijvaardigheden in te richten, zodat meerdere leerlingen tegelijk om de beurt kunnen rijden.

Hang een lijst op met de rijrichtingen waarin de leerlingen aan de beurt zijn. Zo zijn ze voorbereid op het moment dat ze aan de beurt zijn. Zorg ervoor dat alle leerlingen minimaal één keer mogen rijden.

Als leerlingen niet aan het rijden zijn, kun je ze helpen betrokken te blijven door het volgende te doen: 

• Laat ze naar andere bestuurders kijken om te zien hoe ze rijden en hen aanmoedigen
• Denk na over hoe ze de robot willen verplaatsen als ze aan de beurt zijn 
• Praat met andere teamgenoten over hun ervaringen tijdens het rijden met een controller. Als ze nog nooit een robot hebben bestuurd, hebben ze dan wel eens in een videogame gereden? Hoe denken ze dat dit vergelijkbaar of anders zal zijn?

U kunt deze snelle referentie voor VIQRC Mix & Match met leerlingen afdrukken als u denkt dat het handig voor hen is om te hebben tijdens het autorijden.

Door verwachtingen te stellen ten aanzien van gedrag en je team te helpen hun identiteit te ontwikkelen, leg je een basis waarin studenten een positieve bijdrage kunnen leveren.

Laat de leerlingen de regels op een manier formuleren die voor hen het meest logisch is. Jouw rol als coach tijdens deze activiteit is om de leerlingen door het proces te begeleiden, zonder dat de richtlijnen van het team nemen. Door het team de regels en richtlijnen in hun eigen woorden te laten opstellen, krijgen de leerlingen een gevoel van eigenaarschap over het team, ontwikkelen ze hun eigen teamidentiteit en -cultuur en krijgen ze de mogelijkheid om zelf problemen op te lossen wanneer er in de toekomst conflicten ontstaan.

Begeleid leerlingen door het proces van brainstormen, het maken van lijsten en het creëren van teamregels. 

• Bedenk een lijst met antwoorden op de vraag: "Hoe ziet goed teamwerk eruit en hoe voelt het?" 
• Gebruik die lijst met antwoorden om een extra lijst te maken voor het beantwoorden van de vraag: "Welke acties zijn nodig om goed teamwerk te garanderen?"
  • Deze antwoorden moeten aansluiten bij hoe goed teamwerk eruitziet en voelt, zoals je in de eerste brainstormsessie beschreef.
• Zoek naar gemeenschappelijke ideeën in je lijsten en breng deze onder in 3 of 4 grote ideeën die het team als regels kan gebruiken.
  • Bijvoorbeeld: Teamleden gaan te allen tijde respectvol met elkaar om. Dit is een goede richtlijn omdat deze breed toepasbaar is op veel scenario's. Het is niet specifiek voor één student of situatie.
  • U moet NIET zelf een regel of richtlijn opleggen en vervolgens aan de leerlingen vragen of ze het ermee eens zijn of niet. Hierdoor wordt de verantwoordelijkheid uit handen van de studenten genomen en kan het voorkomen dat ze akkoord gaan met iets wat ze niet begrijpen. 
• Reference Rules G1 - G4 in the game manual for a place to get started. 
• Make sure your rules and guidelines align with the student-centered policy.

De teamregels moeten op een zichtbare plaats voor het team worden vastgelegd en aan het technische notitieboekje van het team worden toegevoegd.