Sessione 1: Iniziare con il tuo team

Prima di iniziare la stagione

Questo laboratorio STEM è progettato per aiutare te e il tuo team a lanciare la stagione partendo da solide basi. Introduce processi e pratiche che potrai continuare a mettere in pratica man mano che il tuo team progredisce nelle competizioni future.

Le sessioni di questo STEM Lab sono sequenziali e ti guideranno dal primo incontro di squadra fino alla tua prima competizione. Ti invitiamo a svolgere le sessioni al tuo ritmo, dedicando a ciascuna tutto il tempo necessario. Il contenuto è pensato per offrire sia una struttura sia un punto di partenza per il percorso del tuo team.

Prima di immergerti nella riunione della tua prima squadra, ci sono alcuni aspetti fondamentali che dovresti considerare in qualità di allenatore. Prendersi del tempo per prepararsi in anticipo aiuterà te e il tuo team a vivere una stagione di successo, organizzata e coinvolgente.

Registra la tua squadra

Se non l'hai ancora fatto, è il momento di registrare il tuo team VIQRC per la stagione. Follow the steps in this article to register your VEX IQ Competition Team for the season.

Once you are registered, follow the steps in this article to find your Virtual Skills Key to share with your team.

Prepara i tuoi kit e i materiali da campo 

Make sure you have the VEX IQ Competition Kit (2nd generation) so students can build the Hero Bot, along with the Field and Game Elements for this season’s game. Follow the links on this page to order VEX IQ Competition Products and Game Kits for this season.

Registrati per il tuo primo evento

Per aiutare la tua squadra a organizzarsi e a lavorare per una competizione, è importante che sappiano quando si terrà la loro prima competizione. Follow the steps in this article to register your team for VIQRC Competition Events during the season. 

Non sai come scegliere l'evento più adatto a te? Per iniziare, tieni presente quanto segue: 

• Dove si svolge l'evento e quanto costerà? Pensa a come gli studenti raggiungeranno e rientreranno dall'evento e a quanto costerà l'evento (sia l'iscrizione che il trasporto). Scegli un evento adatto al tuo budget.
  • Read this article to learn about fundraising resources and ideas that you can use to raise the money needed to support your team. 
• Che tipo di evento è? Read about the different types of events in this article and use that designation to help you choose the type of competition that is right for you. 
• Regola pratica: gareggia presto e gareggia spesso! Ci saranno sempre cose in più che gli studenti possono fare per "prepararsi" a una competizione. Gareggiare all'inizio della stagione è un potente incentivo e può rivelarsi un'esperienza di apprendimento inestimabile. 

Stabilisci le aspettative per gli studenti e gli adulti coinvolti nel tuo team

Stabilire una comunicazione chiara tra allenatori, studenti e genitori è essenziale per garantire che tutti siano allineati con gli obiettivi e le aspettative della squadra. Use this Letter Home (Google doc / .pdf / .docx) to help communicate expectations for the the team with parents and family members. Il testo in viola serve da esempio e può essere personalizzato con i dettagli specifici del tuo team.

Anche se tu e il tuo team stabilirete insieme gli obiettivi per la stagione, ci sono alcune aspettative che possono aiutare a guidare questo processo.

• VIQRC è una competizione collaborativa. VIQRC privilegia collaborazione alla competizione. I team sono incoraggiati a sostenersi a vicenda, a condividere ciò che hanno imparato e a promuovere uno spirito di cooperazione. Durante le competizioni, la tua squadra lavorerà come parte di un'alleanza, rendendo la comunicazione e il lavoro di squadra essenziali per il successo.
• Il ruolo degli adulti supporta l'apprendimento incentrato sullo studente. Il ruolo degli adulti, siano essi allenatori, mentori o genitori, è quello di guidare, non di fare. Gli adulti dovrebbero concentrarsi sull'insegnamento anziché sul racconto, aiutando gli studenti a sviluppare le competenze necessarie per risolvere i problemi e lavorare in modo autonomo. Non intervenire permette agli studenti di assumersi la responsabilità del proprio apprendimento e del proprio team. Read this article to learn more about the role of coaches and mentors in VIQRC.
• Gli obiettivi stagionali non riguardano solo la vittoria. Incoraggia la tua squadra a pensare a come intende crescere nel corso della stagione, in modo che vedano il successo come qualcosa di più dei semplici punti segnati o delle partite vinte. Creare una cultura di squadra inclusiva e che valorizzi l'apprendimento rispetto alla vittoria aiuterà il tuo team ad avere successo, indipendentemente da come finisca una partita.

Scopri come facilitare questo laboratorio STEM

• Read the Implementing a Competition 101 STEM Lab article to learn more about what you can do to before, during, and after sessions to ensure your team gets the most from the unit.
• To learn more about how to differentiate, or adapt, STEM Lab content to best meet a variety of student needs, read the Making Competition 101 STEM Labs Work for All Students article.

Se è la prima volta che i membri del team si incontrano, aiuta gli studenti a entrare in contatto e a conoscersi: 

• Tenete a disposizione delle etichette con i nomi, in modo che studenti e adulti possano iniziare a imparare i nomi degli altri.
• Se il tuo team si riunisce al di fuori dell'orario scolastico, offri uno spuntino agli studenti per iniziare la riunione. Per gli studenti può essere difficile concentrarsi quando hanno fame.
• Inizia con un divertente rompighiaccio! Un'ottima soluzione è quella di porre agli studenti delle domande sciocche del tipo "Preferiresti..." per aiutarli a conoscersi. 
• Non aver paura di inserire attività rompighiaccio o per conoscersi meglio durante le tue prime sessioni: sono un ottimo modo per creare un legame e una fiducia nel team.

Assicuratevi che tutti i membri del team possano vedere e ascoltare il video di presentazione del gioco. Potresti volerlo proiettare e guardarlo come gruppo intero, in modo che gli studenti possano affrontarlo insieme. 

A seconda del numero di studenti nel tuo team, potresti voler organizzare più postazioni di pratica di guida virtuale, per consentire a più studenti contemporaneamente di guidare.

Pubblica un elenco dei turni di guida che mostri l'ordine in cui gli studenti avranno il turno di guidare. In questo modo potranno essere preparati per quando arriverà il loro turno. Assicuratevi che tutti gli studenti abbiano almeno un turno di guida.

Mentre gli studenti non sono alla guida, aiutali a rimanere coinvolti facendo cose come: 

• Fargli osservare gli altri conducenti per vedere come guidano e incoraggiarli
• Pensa a come vogliono muovere il robot quando è il loro turno 
• Parla con gli altri membri del team delle loro esperienze di guida con un Controller. Se non hanno mai guidato un robot, hanno mai guidato in un videogioco? In che modo pensano che ciò sarà simile o diverso?

Se ritieni che possa essere utile per loro durante la guida, puoi stampare questo rapido riferimento per VIQRC Mix & Match insieme ai tuoi studenti.

Stabilire delle aspettative comportamentali e aiutare il team a definire la propria identità crea le basi affinché gli studenti possano dare un contributo positivo.

Lascia che gli studenti formulino le regole nel modo che hanno più senso per loro. Il tuo ruolo di coach durante questa attività è quello di guidare gli studenti attraverso il processo, senza però imporre loro le linee guida del team a. Facendo in modo che il team crei le regole e le linee guida con parole proprie, gli studenti acquisiscono un senso di appartenenza al team, costruiscono la propria identità e cultura di squadra e contribuiscono a responsabilizzare gli studenti nella risoluzione autonoma dei problemi quando potrebbero sorgere conflitti futuri.

Guidare gli studenti attraverso il processo di brainstorming, elencazione e creazione delle regole del team. 

• Fai un brainstorming e scrivi un elenco di risposte alla domanda: "Come si manifesta e come ci si sente quando si lavora bene in squadra?" 
• Utilizza quell'elenco di risposte per creare un elenco aggiuntivo per rispondere alla domanda: "Quali azioni sono necessarie per garantire un buon lavoro di squadra?"
  • Queste risposte dovrebbero ricollegarsi a ciò che si intende e si percepisce come un buon lavoro di squadra, come descritto nel primo brainstorming.
• Cerca idee comuni nei tuoi elenchi e consolidale in 3 o 4 grandi idee che il team potrà utilizzare come regole.
  • Ad esempio: I membri del team interagiscono sempre in modo rispettoso. Questa è una buona linea guida perché può essere ampiamente applicata a molti scenari. Non è specifico di uno studente o di una situazione.
  • NON dovresti dettare una regola o una linea guida e chiedere agli studenti se sono d'accordo o meno. In questo modo la responsabilità viene sottratta agli studenti, che potrebbero accettare qualcosa che non capiscono. 
• Reference Rules G1 - G4 in the game manual for a place to get started. 
• Make sure your rules and guidelines align with the student-centered policy.

Le regole del team devono essere documentate in un luogo visibile al team e aggiunte al quaderno di progettazione del team. 

Una nota sui quaderni di ingegneria

La tua squadra dovrà tenere un quaderno di ingegneria per tutta la stagione. Può essere fisico o digitale e dovrebbe essere utilizzato per documentare i progressi del tuo team, le iterazioni di progettazione e l'apprendimento. Il quaderno di ingegneria deve essere compilato dagli studenti. È possibile aiutare gli studenti a sviluppare le loro capacità di tenere un quaderno, ma i tutor o i tutor non possono contribuire alla creazione del quaderno stesso. 

Ecco alcune idee e risorse per aiutarti a supportare le capacità di scrittura dei tuoi studenti: 

• Integra la documentazione in ogni attività svolta dal tuo team come parte integrante del compito, non come un'aggiunta successiva. Questo può aiutare gli studenti ad abituarsi a tenere un diario, in modo che non diventi un compito ingrato o "extra", ma qualcosa che si aspettano di fare. 
• Parlate dei modi in cui il quaderno verrà utilizzato durante la stagione, in modo che gli studenti comprendano lo scopo della tenuta del quaderno. Questi possono includere: 
  • Comunicazione all'interno del team: i membri del team possono leggere il quaderno per sapere cosa hanno tralasciato.
  • Processo decisionale basato sui dati: i team possono utilizzare i dati presenti nel notebook per supportare le proprie idee e prendere decisioni basate sui dati relativi al robot, al codice o alla strategia.
  • Comunicazione con i giudici: i giudici della gara possono vedere i progressi e l'apprendimento della squadra durante la stagione nel quaderno.

If your team is new to notebooking, consider watching or sharing this video to help introduce the purpose and value of the engineering notebook.

È il tuo team a determinare come si presenta una stagione di successo per loro. Probabilmente non vinceranno tutte le partite, e va bene così. Il successo non si misura solo con la vittoria o la sconfitta. Ricordate agli studenti di pensare a ciò che sperano di fare, imparare e realizzare insieme quando stabiliscono i loro obiettivi.

Aiuta gli studenti a riflettere su ogni tipo di obiettivo individualmente. Se gli studenti sono alle prime armi con un team, i loro obiettivi potrebbero essere più semplici. Se nel team ci sono studenti più esperti, i loro obiettivi possono basarsi direttamente su quelli della stagione precedente. Ecco alcuni suggerimenti:

• Obiettivi del lavoro di squadra: migliorare le capacità di comunicazione e ascolto, prendere decisioni basate sui dati e celebrare i piccoli successi reciproci durante la stagione.
• Obiettivi legati al gioco: segnare un gol specifico, migliorare lo sviluppo della strategia, raggiungere la selezione dell'alleanza in una competizione o guadagnare punti nelle partite di abilità.
• Obiettivi personali: migliorare le competenze ingegneristiche apportando modifiche alla build, imparando a usare un nuovo sensore, diventando un pilota più agile o aggiornando il quaderno di progettazione del team.