الجلسة 1: البدء مع فريقك

قبل أن تبدأ موسمك

تم تصميم مختبر STEM هذا لمساعدتك أنت وفريقك على إطلاق موسمك بأساس قوي. ويقدم عمليات وممارسات يمكنك الاستمرار في نمذجتها مع تقدم فريقك خلال المسابقات المستقبلية.

إن الجلسات في مختبر STEM هذا متسلسلة، حيث ترشدك من اجتماع فريقك الأول وحتى المنافسة الأولى. نحن نشجعك على التحرك خلال الجلسات بالسرعة التي تناسبك، وقضاء الوقت اللازم في كل جلسة. يهدف المحتوى إلى توفير البنية ونقطة البداية لرحلة فريقك.

قبل الانخراط في اجتماع فريقك الأول، هناك بعض الأمور الأساسية التي يجب عليك مراعاتها كمدرب. إن تخصيص الوقت للتحضير مسبقًا سيساعدك أنت وفريقك على الاستعداد لموسم ناجح ومنظم وجذاب.

سجل فريقك

إذا لم تكن قد فعلت ذلك بالفعل، فهذا هو الوقت المناسب لتسجيل فريق VIQRC الخاص بك للموسم. Follow the steps in this article to register your VEX IQ Competition Team for the season.

Once you are registered, follow the steps in this article to find your Virtual Skills Key to share with your team.

جهّز أدواتك وموادك الميدانية 

Make sure you have the VEX IQ Competition Kit (2nd generation) so students can build the Hero Bot, along with the Field and Game Elements for this season’s game. Follow the links on this page to order VEX IQ Competition Products and Game Kits for this season.

سجل لحدثك الأول

لمساعدة فريقك على التنظيم والعمل نحو المنافسة، من المهم أن يعرفوا متى ستقام مسابقتهم الأولى. Follow the steps in this article to register your team for VIQRC Competition Events during the season. 

لست متأكدًا من كيفية اختيار الحدث المناسب لك؟ ضع في اعتبارك ما يلي لمساعدتك على البدء: 

• أين الحدث وكم سيكلف؟ فكر في كيفية وصول الطلاب إلى الحدث والعودة منه، وكم سيكلف الحدث (التسجيل والنقل). اختر الحدث الذي يناسب ميزانيتك.
  • Read this article to learn about fundraising resources and ideas that you can use to raise the money needed to support your team. 
• ما نوع الحدث؟ Read about the different types of events in this article and use that designation to help you choose the type of competition that is right for you. 
• القاعدة - تنافس مبكرًا، وتنافس كثيرًا! سيكون مما يمكن للطلاب فعله "للاستعداد" للمسابقة. إن المنافسة في وقت مبكر من الموسم تشكل حافزًا قويًا ويمكن أن تكون تجربة تعليمية لا تقدر بثمن. 

حدد التوقعات للطلاب والبالغين المشاركين في فريقك

يعد إنشاء اتصال واضح بين المدربين والطلاب وأولياء الأمور أمرًا ضروريًا لضمان توافق الجميع مع أهداف فريقك وتوقعاته. Use this Letter Home (Google doc / .pdf / .docx) to help communicate expectations for the the team with parents and family members. يُعد النص باللون الأرجواني بمثابة عينة ويُقصد تخصيصه وفقًا لتفاصيل فريقك المحددة.

على الرغم من أنك وفريقك ستحددون أهداف الموسم معًا، إلا أن هناك بعض التوقعات التي يمكن أن تساعد في توجيه هذه العملية.

• VIQRC هي مسابقة تعاونية. تؤكد VIQRC على التعاون بدلاً من المنافسة. يتم تشجيع الفرق على دعم بعضها البعض ومشاركة التعلم وتعزيز روح التعاون. أثناء المسابقات، سيعمل فريقك كجزء من تحالف، مما يجعل التواصل والعمل الجماعي ضروريين لتحقيق النجاح.
• تدعم أدوار الكبار التعلم الذي يركز على الطالب. دور الكبار - سواء كانوا مدربين أو مرشدين أو آباء - هو التوجيه وليس الفعل. ينبغي للبالغين التركيز على التدريس بدلاً من الإخبار، ومساعدة الطلاب على تطوير المهارات التي يحتاجونها لحل المشكلات والعمل بشكل مستقل. إن البقاء بعيدًا عن التدخل يسمح للطلاب بتولي مسؤولية التعلم الخاص بهم وفريقهم. Read this article to learn more about the role of coaches and mentors in VIQRC.
• أهداف الموسم لا تتعلق فقط بالفوز. شجع فريقك على التفكير في كيفية رغبتهم في النمو على مدار الموسم، حتى ينظروا إلى النجاح على أنه أكثر من مجرد نقاط مسجلة أو مباريات فازوا بها. إن بناء ثقافة فريق شاملة وتقدر التعلم على الفوز سيساعد فريقك على النجاح بغض النظر عن نتيجة مباراة المنافسة.

تعرف على كيفية تسهيل مختبر STEM هذا

• Read the Implementing a Competition 101 STEM Lab article to learn more about what you can do to before, during, and after sessions to ensure your team gets the most from the unit.
• To learn more about how to differentiate, or adapt, STEM Lab content to best meet a variety of student needs, read the Making Competition 101 STEM Labs Work for All Students article.

إذا كانت هذه هي المرة الأولى التي يلتقي فيها أعضاء الفريق مع بعضهم البعض، ساعد الطلاب على التواصل والتعرف على بعضهم البعض: 

• قم بتوفير بطاقات الأسماء حتى يتمكن الطلاب والبالغون من البدء في تعلم أسماء بعضهم البعض.
• إذا كان فريقك يجتمع خارج ساعات الدراسة العادية، قم بتوفير وجبة خفيفة للطلاب لبدء اجتماعاتك. قد يكون من الصعب على الطلاب التركيز إذا كانوا جائعين.
• ابدأ بكسر الجليد الممتع! خيار رائع هو طرح بعض الأسئلة السخيفة على الطلاب مثل "هل تفضل..." لمساعدتهم على التعرف على بعضهم البعض. 
• لا تخف من إضافة أنشطة كسر الجليد أو التعرف على بعضكما البعض خلال جلساتك المبكرة، فهي طريقة رائعة لبناء التواصل والثقة بين أعضاء الفريق.

تأكد من أن جميع أعضاء الفريق يمكنهم رؤية وسماع فيديو الكشف عن اللعبة. قد ترغب في عرضه ومشاهدته كمجموعة كاملة، حتى يتمكن الطلاب من مواجهته معًا. 

اعتمادًا على عدد الطلاب في فريقك، قد ترغب في تشغيل محطات متعددة للتدريب على مهارات القيادة الافتراضية، للسماح لعدة طلاب في وقت واحد بالحصول على دور للقيادة.

قم بنشر قائمة أدوار القيادة التي تُظهر الترتيب الذي سيحصل فيه الطلاب على دور للقيادة. بهذه الطريقة، يمكنهم الاستعداد عندما يحين دورهم. تأكد من حصول جميع الطلاب على فرصة واحدة على الأقل للقيادة.

بينما لا يقود الطلاب، ساعدهم على البقاء منخرطين من خلال القيام بأشياء مثل: 

• جعلهم يراقبون السائقين الآخرين لمعرفة كيفية قيادتهم وتشجيعهم
• فكر في الطريقة التي يريدون بها تحريك الروبوت عندما يأتي دورهم 
• تحدث مع زملاء الفريق الآخرين حول تجاربهم في القيادة باستخدام وحدة التحكم. إذا لم يقودوا روبوتًا أبدًا، فهل قادوا في لعبة فيديو؟ كيف يعتقدون أن هذا سيكون مشابهًا أو مختلفًا؟

يمكنك طباعة هذا المرجع السريع لـ VIQRC Mix & Match مع الطلاب إذا كنت تعتقد أنه سيكون من المفيد لهم الحصول عليه أثناء القيادة.

إن تحديد التوقعات الخاصة بالسلوك ومساعدة فريقك في تحديد هويتهم يخلق الأساس للطلاب للمساهمة بشكل إيجابي.

دع الطلاب يصيغون القواعد بالطريقة التي تجعلها أكثر معنى بالنسبة لهم. دورك كمدرب خلال هذا النشاط هو توجيه الطلاب خلال العملية، مع عدم جعل إرشادات الفريق مقابل لهم. من خلال قيام الفريق بإنشاء القواعد والمبادئ التوجيهية بكلماتهم الخاصة، يكتسب الطلاب شعورًا بالملكية على الفريق، وبناء هوية وثقافة الفريق الخاصة بهم، ومساعدة الطلاب على تمكينهم من حل المشكلات بأنفسهم عندما تنشأ صراعات مستقبلية.

توجيه الطلاب خلال عملية العصف الذهني، وإعداد القائمة، وإنشاء قواعد الفريق. 

• قم بإجراء جلسة عصف ذهني لإعداد قائمة من الإجابات على السؤال: "كيف يبدو العمل الجماعي الجيد وكيف يشعر به؟" 
• استخدم قائمة الإجابات هذه لإنشاء قائمة إضافية للإجابة على السؤال: "ما هي الإجراءات اللازمة لضمان العمل الجماعي الجيد؟"
  • يجب أن ترتبط هذه الإجابات بما يبدو عليه العمل الجماعي الجيد وما يشعر به، والذي وصفته في العصف الذهني الأول.
• ابحث عن الأفكار المشتركة في قوائمك وقم بدمجها في 3 أو 4 أفكار كبيرة ليستخدمها الفريق كقواعد.
  • على سبيل المثال: يتفاعل من أعضاء الفريق باحترام في جميع الأوقات. هذا دليلاً جيدًا لأنه يمكن تطبيقه على نطاق واسع في العديد من السيناريوهات. إنها ليست خاصة بطالب واحد أو حالة معينة.
  • لا يجب عليك أن تفرض قاعدة أو إرشادات بنفسك وتسأل الطلاب إذا كانوا يوافقون عليها أم لا. يؤدي هذا إلى سحب الملكية من أيدي الطلاب، وقد يوافق الطلاب على شيء لا يفهمونه. 
• Reference Rules G1 - G4 in the game manual for a place to get started. 
• Make sure your rules and guidelines align with the student-centered policy.

ينبغي توثيق قواعد الفريق في مكان مرئي للفريق، وإضافتها إلى دفتر الهندسة الخاص بالفريق. 

ملاحظة حول دفاتر الهندسة

سوف يحتاج فريقك إلى الاحتفاظ بدفتر هندسي طوال الموسم. يمكن أن يكون هذا ماديًا أو رقميًا، ويجب استخدامه لتوثيق تقدم فريقك وتكرارات التصميم والتعلم. يجب على الطلاب إكمال دفتر الهندسة. يمكنك مساعدة الطلاب على تطوير مهاراتهم في كتابة المذكرات، ولكن المدربين أو المرشدين لا يستطيعون المساهمة في كتابة المذكرات نفسها. 

فيما يلي بعض الأفكار والموارد لمساعدتك في دعم مهارات تدوين الملاحظات لدى الطلاب: 

• قم بتضمين التوثيق في كل ما يفعله فريقك كجزء من المهمة، وليس كإضافة بعد وقوعها. يمكن أن يساعد هذا الطلاب على اكتساب عادة تدوين الملاحظات، وبالتالي فهي ليست مهمة روتينية أو "إضافية"، بل شيء يتوقعون القيام به. 
• تحدث عن الطرق التي سيتم بها استخدام دفتر الملاحظات أثناء الموسم، حتى يفهم الطلاب غرض استخدام دفتر الملاحظات. يمكن أن يشمل ذلك: 
  • التواصل داخل الفريق - يمكن لأعضاء الفريق قراءة دفتر الملاحظات لمعرفة ما فاتهم.
  • اتخاذ القرارات بناءً على البيانات - يمكن للفرق استخدام البيانات الموجودة في دفتر الملاحظات لدعم أفكارهم واتخاذ القرارات من البيانات المتعلقة بالروبوت أو الكود أو الاستراتيجية الخاصة بهم.
  • التواصل مع الحكام - يمكن لحكام المسابقة رؤية تقدم الفريق وتعلمه طوال الموسم في دفتر الملاحظات.

If your team is new to notebooking, consider watching or sharing this video to help introduce the purpose and value of the engineering notebook.

إن فريقك هو الذي يحدد شكل الموسم الناجح بالنسبة لهم. من المرجح أنهم لن يفوزوا في كل مباراة، وهذا أمر طبيعي. يتم قياس النجاح بأكثر من مجرد الفوز أو الخسارة. ذكّر الطلاب بالتفكير فيما يأملون في القيام به وتعلمه وإنجازه معًا أثناء تحديد أهدافهم.

مساعدة الطلاب على التفكير في كل نوع من الأهداف على حدة. إذا كان الطلاب جددًا في الانضمام إلى فريق، فقد تكون أهدافهم أبسط. إذا كان لديك طلاب أكثر خبرة في الفريق، فيمكن أن تعتمد أهدافهم بشكل مباشر على موسمهم السابق. وفيما يلي بعض الاقتراحات:

• أهداف العمل الجماعي - تحسين مهارات التواصل والاستماع، واتخاذ القرارات المستندة إلى البيانات، والاحتفال بالنجاحات الصغيرة التي يحققها بعضنا البعض طوال الموسم.
• الأهداف المتعلقة باللعبة - تسجيل هدف محدد، أو تحسين تطوير الاستراتيجية، أو الوصول إلى اختيار التحالف في المنافسة، أو كسب النقاط في مباريات المهارات.
• الأهداف الشخصية - تعزيز مهارات الهندسة من خلال تعديلات البناء، وتعلم كيفية استخدام جهاز استشعار جديد، أو أن تصبح سائقًا أكثر مرونة، أو رفع مستوى دفتر الهندسة الخاص بالفريق.