Oturum 1: Ekibinizle Başlarken

Sezonunuza Başlamadan Önce

Bu STEM Laboratuvarı, sizin ve ekibinizin sezona güçlü bir temelle başlamanıza yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Ekibiniz gelecekteki yarışmalarda ilerledikçe modellemeye devam edebileceğiniz süreçleri ve uygulamaları tanıtır.

Bu STEM Laboratuvarındaki oturumlar sıralıdır ve sizi ilk takım toplantınızdan ilk yarışmanıza kadar yönlendirir. Oturumları kendi hızınızda ilerletmeniz ve her birinde ihtiyaç duyduğunuz kadar zaman geçirmeniz önerilir. İçeriğin hem yapı sunması hem de ekibinizin yolculuğu için bir başlangıç noktası sağlaması amaçlanıyor.

İlk takım toplantınıza başlamadan önce, bir koç olarak dikkate almanız gereken birkaç önemli nokta vardır. Önceden hazırlık yapmak, sizin ve ekibinizin başarılı, organize ve ilgi çekici bir sezon geçirmesine yardımcı olacaktır.

Ekibinizi Kaydedin

Eğer henüz yapmadıysanız, VIQRC takımınızı sezona kaydettirmenin tam zamanı. Follow the steps in this article to register your VEX IQ Competition Team for the season.

Once you are registered, follow the steps in this article to find your Virtual Skills Key to share with your team.

Kitlerinizi ve Saha Malzemelerinizi Hazırlayın 

Make sure you have the VEX IQ Competition Kit (2nd generation) so students can build the Hero Bot, along with the Field and Game Elements for this season’s game. Follow the links on this page to order VEX IQ Competition Products and Game Kits for this season.

İlk Etkinliğinize Kaydolun

Ekibinizin bir yarışmayı organize etmesine ve ona göre çalışmasına yardımcı olmak için, ilk yarışmalarının ne zaman olacağını bilmeleri önemlidir. Follow the steps in this article to register your team for VIQRC Competition Events during the season. 

Sizin için doğru etkinliği nasıl seçeceğinizden emin değil misiniz? Başlamanıza yardımcı olması için aşağıdakileri göz önünde bulundurun: 

• Etkinlik nerede ve maliyeti ne kadar olacak? Öğrencilerin etkinliğe nasıl gidip geleceklerini ve etkinliğin maliyetinin (kayıt ve ulaşım) ne kadar olacağını düşünün. Bütçenize uygun bir etkinlik seçin.
  • Read this article to learn about fundraising resources and ideas that you can use to raise the money needed to support your team. 
• Bu ne tür bir etkinlik? Read about the different types of events in this article and use that designation to help you choose the type of competition that is right for you. 
• Kural - Erken yarışın ve sık sık yarışın! Öğrencilerin bir yarışmaya "hazırlanmak" için yapabilecekleri her zaman daha fazla şey olacaktır. Sezonun başlarında yarışmak güçlü bir motivasyon kaynağıdır ve paha biçilmez bir öğrenme deneyimi olabilir. 

Ekibinizde Yer Alan Öğrenciler ve Yetişkinler İçin Beklentileri Belirleyin

Antrenörler, öğrenciler ve veliler arasında net bir iletişim kurmak, herkesin ekibinizin hedefleri ve beklentileriyle uyumlu olmasını sağlamak için çok önemlidir. Use this Letter Home (Google doc / .pdf / .docx) to help communicate expectations for the the team with parents and family members. Mor renkli metin örnek amaçlıdır ve sizin takımınıza özel ayrıntılarla özelleştirilmeye yöneliktir.

Siz ve ekibiniz sezon için hedefleri birlikte belirleyeceksiniz ancak bu süreci yönlendirebilecek birkaç beklentiniz var.

• VIQRC işbirlikçi bir yarışmadır. VIQRC rekabetten ziyade işbirliğine verir. Takımların birbirlerini desteklemeleri, öğrendiklerini paylaşmaları ve iş birliği ruhunu geliştirmeleri teşvik edilir. Yarışmalar sırasında takımınız bir ittifakın parçası olarak çalışacaktır, bu da iletişimin ve takım çalışmasının başarı için olmazsa olmaz olduğunu gösterir.
• Yetişkinlerin rolleri öğrenci merkezli öğrenmeyi destekler. Yetişkinlerin rolü, ister koç, ister akıl hocası, ister ebeveyn olsun, rehberlik etmektir, yapmak değil. Yetişkinler anlatmak yerine öğretmeye odaklanmalı, öğrencilerin sorunları çözmek ve bağımsız çalışmak için ihtiyaç duydukları becerileri geliştirmelerine yardımcı olmalıdır. Müdahaleci olmamak, öğrencilerin öğrenme süreçlerine ve takımlarına sahip çıkmalarını sağlar. Read this article to learn more about the role of coaches and mentors in VIQRC.
• Sezon hedefleri sadece kazanmaktan ibaret değildir. Takımınızı sezon boyunca nasıl büyümek istediklerini düşünmeye teşvik edin, böylece başarıyı sadece atılan puanlar veya kazanılan maçlar olarak görmezler. Kazanmaktan çok öğrenmeyi önemseyen, kapsayıcı bir takım kültürü oluşturmak, bir yarışma maçı nasıl sonuçlanırsa sonuçlansın, takımınızın başarılı olmasına yardımcı olacaktır.

Bu STEM Laboratuvarını Kolaylaştırma hakkında bilgi edinin

• Read the Implementing a Competition 101 STEM Lab article to learn more about what you can do to before, during, and after sessions to ensure your team gets the most from the unit.
• To learn more about how to differentiate, or adapt, STEM Lab content to best meet a variety of student needs, read the Making Competition 101 STEM Labs Work for All Students article.

Eğer ekip üyeleri birbirleriyle ilk kez tanışıyorsa, öğrencilerin birbirleriyle bağlantı kurmalarına ve birbirlerini tanımalarına yardımcı olun: 

• Öğrencilerin ve yetişkinlerin birbirlerinin isimlerini öğrenmeye başlayabilmeleri için isim etiketleri bulundurun.
• Eğer ekibiniz normal okul saatleri dışında toplantı yapıyorsa, toplantılarınıza başlamak için öğrencilere bir atıştırmalık sunun. Öğrenciler aç olduklarında odaklanmaları zor olabilir.
• Eğlenceli bir tanışma konuşmasıyla başlayın! Öğrencilerin birbirlerini tanımalarına yardımcı olmak için onlara birkaç komik "Şunu mu tercih edersin..." sorusu sormak iyi bir seçenektir. 
• İlk oturumlarınızda buz kırıcı aktiviteler veya birbirinizi tanıma etkinlikleri yapmaktan çekinmeyin; bunlar ekip bağlantısı ve güven oluşturmanın harika bir yoludur.

Tüm takım üyelerinin maç tanıtım videosunu görebildiğinden ve duyabildiğinden emin olun. Bunu projeksiyonla yansıtıp tüm grup olarak izlemek isteyebilirsiniz, böylece öğrenciler birlikte deneyimleyebilirler. 

Takımınızdaki öğrenci sayısına bağlı olarak, birden fazla öğrencinin aynı anda sürüş sırası alabilmesini sağlamak için birden fazla Sanal Sürücü Becerileri Uygulama istasyonu çalıştırmak isteyebilirsiniz.

Öğrencilerin sürüş sırasının hangi sırayla olacağını gösteren Sürüş Sıraları listesini yayınlayın. Bu sayede sıra kendilerine geldiğinde hazırlıklı olabilirler. Tüm öğrencilerin en azından bir kez direksiyon başına geçtiğinden emin olun.

Öğrenciler araba kullanmıyorken, aşağıdaki gibi şeyler yaparak onların meşgul kalmalarına yardımcı olun: 

• Diğer sürücülerin nasıl araç kullandıklarını görmelerini ve onları tezahüratlarla desteklemelerini sağlayın
• Sıra kendilerine geldiğinde robotu nasıl hareket ettirmek istediklerini düşünün 
• Kontrolör ile sürüş deneyimleri hakkında diğer takım arkadaşlarınızla konuşun. Eğer hiç robot sürmedilerse, bir video oyununda araba sürdüler mi? Bunun benzer veya farklı olacağını nasıl düşünüyorlar?

Sürüş sırasında öğrencilerinize yardımcı olacağını düşünüyorsanız, bu VIQRC Mix & Match hızlı referansını yazdırabilirsiniz.

Davranış beklentilerini belirlemek ve ekibinizin kimliğini oluşturmasına yardımcı olmak, öğrencilerin olumlu katkıda bulunmaları için bir temel oluşturur.

Öğrencilerin kuralları kendileri için en mantıklı olacak şekilde ifade etmelerine izin verin Bu aktivite sırasında koç olarak rolünüz, öğrencileri süreç boyunca yönlendirmek, ancak takımın yönergelerini yapmamaktır. Takımın kuralları ve yönergeleri kendi sözcükleriyle oluşturmasıyla öğrenciler takım üzerinde bir sahiplik duygusu kazanır, kendi takım kimliklerini ve kültürlerini oluşturur ve gelecekte çıkabilecek çatışmalarda öğrencilerin sorunları kendi başlarına çözmelerine yardımcı olur.

Öğrencileri beyin fırtınası, listeleme ve ekip kuralları oluşturma sürecinde yönlendirin. 

• "İyi bir ekip çalışması nasıl görünür ve nasıl hissettirir?" sorusuna yanıtlar içeren bir liste hazırlayın. 
• Bu cevap listesini kullanarak, "İyi bir ekip çalışmasının sağlanması için hangi eylemlere ihtiyaç vardır?" sorusunu yanıtlayacak ek bir liste oluşturun.
  • Bu cevaplar, ilk beyin fırtınasında tanımladığınız iyi bir ekip çalışmasının nasıl göründüğü ve hissettirdiğiyle ilgili olmalıdır.
• Listelerinizde ortak fikirler arayın ve bunları ekibin kural olarak kullanabileceği 3 veya 4 büyük fikre dönüştürün.
  • Örneğin: Ekip üyeleri her zaman saygılı bir şekilde etkileşim kurar. Bu iyi bir kılavuzdur çünkü pek çok senaryoya geniş çapta uygulanabilir. Belirli bir öğrenciye veya duruma özgü değildir.
  • Bir kuralı veya kılavuzu kendiniz dikte etmemeli ve öğrencilere katılıp katılmadıklarını sormamalısınız. Bu, öğrencilerin sahip olduğu sorumluluğu ortadan kaldırır ve öğrenciler anlamadıkları bir şeyi kabul edebilirler. 
• Reference Rules G1 - G4 in the game manual for a place to get started. 
• Make sure your rules and guidelines align with the student-centered policy.

Takım Kuralları, takımın görebileceği bir yerde belgelenmeli ve takımın mühendislik not defterine eklenmelidir. 

Mühendislik Not Defterleri Hakkında Bir Not

Takımınızın sezon boyunca bir mühendislik not defteri tutması gerekecektir. Bu fiziksel veya dijital olabilir ve ekibinizin ilerlemesini, tasarım yinelemelerini ve öğrenmeyi belgelemek için kullanılmalıdır. Mühendislik defteri öğrenciler tarafından doldurulmalıdır Öğrencilerin not tutma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olabilirsiniz, ancak koçlar veya mentorlar not defterinin kendisine katkıda bulunamazlar. 

Öğrencilerinizin not tutma becerilerini desteklemenize yardımcı olacak bazı fikirler ve kaynaklar şunlardır: 

• Ekibinizin yaptığı her şeyin bir parçası olarak dokümantasyonu sağlayın, sonradan eklenen bir özellik olmasın. Bu, öğrencilerin not tutma alışkanlığı edinmelerine yardımcı olabilir, böylece bu bir angarya veya "ekstra" bir görev olmaktan çıkar, ancak yapmayı bekledikleri bir şey haline gelir. 
• Öğrencilerin not tutmanın amacını anlamaları için, defterin sezon boyunca nasıl kullanılacağı hakkında konuşun. Bunlar şunları içerebilir: 
  • Ekip içi iletişim - Ekip üyeleri not defterini okuyarak neyi kaçırdıklarını öğrenebilirler.
  • Veriye dayalı karar alma - ekipler fikirlerini desteklemek ve robotları, kodları veya stratejileri hakkında verilerden kararlar almak için not defterindeki verileri kullanabilirler.
  • Hakemlerle iletişim - Yarışma hakemleri, takımın sezon boyunca kaydettiği ilerlemeyi ve öğrenmeyi not defterinde görebilirler.

If your team is new to notebooking, consider watching or sharing this video to help introduce the purpose and value of the engineering notebook.

Başarılı bir sezonun nasıl geçeceğini takımınız belirler. Her maçı kazanma şansları olmayabilir ve bu da sorun değil. Başarı sadece kazanmak veya kaybetmekle ölçülmez. Öğrencilere hedeflerini belirlerken birlikte ne yapmayı, öğrenmeyi ve başarmayı umduklarını düşünmelerini hatırlatın.

Öğrencilerin her hedef türü hakkında ayrı ayrı düşünmelerine yardımcı olun. Eğer öğrenciler bir takımda yer almaya yeni başlıyorlarsa, hedefleri daha basit olabilir. Eğer takımınızda daha deneyimli öğrenciler varsa, onların hedefleri doğrudan önceki sezonlarının üzerine inşa edilebilir. İşte birkaç öneri:

• Takım çalışması hedefleri – İletişim ve dinleme becerilerini geliştirmek, veriye dayalı kararlar almak ve sezon boyunca birbirimizin küçük başarılarını kutlamak.
• Oyunla ilgili hedefler - Belirli bir hedefe ulaşmak, strateji geliştirmeyi geliştirmek, bir yarışmada ittifak seçimine girmek veya beceri maçlarında puan kazanmak.
• Kişisel hedefler - Yapı değişiklikleri yoluyla mühendislik becerilerini geliştirmek, yeni bir sensörü kullanmayı öğrenmek, daha çevik bir sürücü olmak veya ekibin mühendislik not defterini geliştirmek.