Mise en œuvre de VEX 123 STEM LABS

LES STEM Labs sont conçus pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX 123. Comme un manuel de l'enseignant imprimé, le contenu des laboratoires STEM destiné aux enseignants fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX 123. Les diaporamas d'images de laboratoire sont le compagnon tourné vers l'étudiant de ce matériel. Pour plus d'informations sur la mise en œuvre d'un laboratoire STEM dans votre classe, consultez l'article Mise en œuvre de VEX 123 STEM Labs.

Objectifs et normes

Objectifs

Les étudiants postuleront

Comment créer et démarrer un projet VEXcode 123 qui fait avancer, reculer et tourner le robot 123.
Comment créer et tester un projet qui a le 123 Robot Drive vers et depuis plusieurs sites.
Blocs de transmission dans la bonne séquence pour créer un projet pour résoudre un défi.

Les étudiants donneront un sens à

Comment résoudre un défi avec le robot 123 et le VEXcode 123.

Les étudiants seront qualifiés pour

Réveiller le robot 123.
Connexion du robot 123 au VEXcode 123.
Ajout de blocs VEXcode 123 à un projet.
Séquencement des blocs dans un projet.
Utiliser des blocs de transmission dans un projet pour que le 123 Robot se déplace vers un emplacement spécifique.
Modification des paramètres dans les blocs VEXcode.
Démarrage d'un projet dans VEXcode 123.

Les élèves sauront

Comment les scientifiques utilisent des rovers pour collecter et enterrer des échantillons de sol et de roche pour une collecte future, afin d'étudier les changements sur Mars au fil du temps.
Comment utiliser VEXcode 123 avec le robot 123 pour résoudre un défi.

Objectif(s)

Objectif

Les élèves développeront un projet VEXcode 123 qui ordonne les comportements dans une séquence pour compléter un défi.
Les élèves communiqueront les comportements, par des mots et des gestes, que le robot 123 devra accomplir pour accomplir une tâche.

Activité

Dans la section Engager, les élèves suivront avec l'enseignant alors qu'ils construisent un projet pour collecter et « enterrer » le premier échantillon ensemble. Dans Play Part 1, les élèves créeront et testeront un projet VEXcode 123 qui dispose du lecteur de robot 123 pour collecter deux échantillons. Dans la partie de jeu 2, ils ajouteront à leur projet pour que le robot 123 prélève un troisième échantillon. Les élèves peuvent choisir l'ordre dans lequel le 123 Robot conduit pour collecter les échantillons.
Les élèves décriront comment le robot 123 avance, recule et tourne afin de conduire pour collecter un échantillon alors qu'ils construisent un projet dans la démonstration Engage. Dans les sections Play, les élèves décriront comment déplacer le robot 123 pour collecter plusieurs échantillons et les renvoyer à la base au fur et à mesure qu'ils ajoutent à leurs projets.

Évaluation

Les élèves créeront un projet qui séquencera avec succès les blocs de transmission pour déplacer le robot 123 afin de collecter deux échantillons de sol martien dans Play Part 1. Dans Play Part 2, les élèves ajouteront avec succès à leurs projets pour que le robot 123 prélève un troisième échantillon. Dans Share, les élèves peuvent présenter leurs projets et discuter de la façon dont ils ont ordonné les blocs dans le projet pour relever le défi.
Lors de la pause à mi-parcours, les élèves discuteront de la façon dont ils ont commandé les blocs dans leur projet. Dans la section Partager, les élèves discutent de leurs projets en utilisant des mots et des gestes pour montrer comment le robot 123 s'est déplacé.

Connexions aux normes

Normes de la vitrine

Association pour l'enseignement de l'informatique (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Développer des programmes avec des séquences et des boucles simples, pour exprimer des idées ou résoudre un problème.

Comment la norme est atteinte: Dans les activités de la section Jouer, les élèves construiront un projet VEXcode 123 pour conduire le robot 123 afin de prélever des échantillons à trois endroits distincts sur un champ 123, puis les retourneront à la base pour être « enterrés ». Les élèves devront séquencer les commandes dans leur projet afin que le 123 Robot se rende à l'emplacement, recueille l'échantillon, retourne à la base et enterre l'échantillon. Dans la section Partager, les élèves discuteront de la façon dont ils ont construit leurs projets VEXcode 123 et compareront les projets avec d'autres groupes pour identifier qu'il existe plusieurs façons de séquencer les commandes pour atteindre l'objectif du défi.

Normes de la vitrine

Normes d'État de base communes (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: Décrivez les objets dans l'environnement à l'aide de noms de formes et décrivez les positions relatives de ces objets à l'aide de termes tels que ci-dessus, ci-dessous, à côté, devant, derrière et à côté de.

Comment la norme est atteinte: les élèves décriront le mouvement prévu du robot 123 à l'aide de mots et de gestes lorsqu'ils construiront des projets VEXcode 123 dans les sections Engage and Play du laboratoire. Au cours de la pause à mi-parcours, les élèves discutent de la façon dont ils ont séquencé les mouvements du robot 123 pour collecter et enterrer les échantillons. Dans la section Partager, ils décriront comment ils ont codé le robot 123 pour se déplacer dans leur projet, par rapport à la façon dont d'autres groupes ont fait le mouvement du robot 123 pour relever le défi.

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