เป้าหมายและมาตรฐาน

เป้าหมาย

นักเรียนจะสมัคร

• วิธีการสร้างและเริ่มต้นโครงการ VEXcode 123 ที่ทำให้หุ่นยนต์ 123 เคลื่อนที่ไปข้างหน้าย้อนกลับและหมุน
• วิธีการสร้างและทดสอบโครงการที่มีหุ่นยนต์ 123 ตัวขับไปและกลับจากหลายไซต์
• บล็อกการขับเคลื่อนในลำดับที่ถูกต้องเพื่อสร้างโครงการเพื่อแก้ปัญหาความท้าทาย

นักเรียนจะสร้างความหมายของ

• วิธีแก้ปัญหาความท้าทายด้วย 123 Robot และ VEXcode 123

นักเรียนจะมีทักษะที่

• ปลุกหุ่นยนต์ 123 ตัว
• การเชื่อมต่อหุ่นยนต์ 123 กับ VEXcode 123
• การเพิ่ม VEXcode 123 บล็อกในโปรเจกต์
• การเรียงลำดับบล็อกในโครงการ
• การใช้บล็อก Drivetrain ในโครงการเพื่อให้หุ่นยนต์ 123 ขับเคลื่อนไปยังตำแหน่งเฉพาะ
• การเปลี่ยนพารามิเตอร์ในบล็อก VEXcode
• กำลังเริ่มโครงการใน VEXcode 123

นักเรียนจะรู้ว่า

• นักวิทยาศาสตร์ใช้ยานสำรวจเพื่อรวบรวมและฝังตัวอย่างดินและหินสำหรับการเก็บรวบรวมในอนาคตเพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงบนดาวอังคารเมื่อเวลาผ่านไป
• วิธีใช้ VEXcode 123 กับหุ่นยนต์ 123 เพื่อแก้ปัญหา

วัตถุประสงค์

วัตถุประสงค์

1. นักเรียนจะพัฒนาโครงการ VEXcode 123 ที่เรียงลำดับพฤติกรรมตามลำดับเพื่อทำการท้าทายให้สำเร็จ
2. นักเรียนจะสื่อสารพฤติกรรมผ่านคำพูดและท่าทางที่หุ่นยนต์ 123 ตัวจะต้องทำเพื่อให้งานสำเร็จ

กิจกรรม

1. ในส่วนการมีส่วนร่วมนักเรียนจะติดตามไปพร้อมกับครูในขณะที่พวกเขาสร้างโครงการเพื่อรวบรวมและ “ฝัง” ตัวอย่างแรกเข้าด้วยกัน ในการเล่นส่วนที่ 1 นักเรียนจะสร้างและทดสอบโครงการ VEXcode 123 ที่มีไดรฟ์ 123 Robot เพื่อเก็บตัวอย่างสองตัวอย่าง ในการเล่นส่วนที่ 2 พวกเขาจะเพิ่มในโครงการของพวกเขาเพื่อให้หุ่นยนต์ 123 เก็บตัวอย่างที่สาม  นักเรียนสามารถเลือกลำดับที่หุ่นยนต์ 123 ตัวขับรถเพื่อเก็บตัวอย่างได้
2. นักเรียนจะอธิบายวิธีที่หุ่นยนต์ 123 เคลื่อนที่ไปข้างหน้าถอยหลังและเลี้ยวเพื่อขับรถไปเก็บตัวอย่างขณะสร้างโครงการในการสาธิตการมีส่วนร่วม ในส่วนเล่นนักเรียนจะอธิบายวิธีเคลื่อนย้ายหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อเก็บตัวอย่างหลายตัวอย่างและส่งกลับไปที่ฐานขณะเพิ่มลงในโปรเจกต์

การประเมิน

1. นักเรียนจะสร้างโครงการที่ประสบความสำเร็จในการจัดลำดับบล็อก Drivetrain เพื่อเคลื่อนย้ายหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อเก็บตัวอย่างดินบนดาวอังคารสองตัวอย่างใน Play Part 1 ในการเล่นส่วนที่ 2 นักเรียนจะประสบความสำเร็จในการเพิ่มโปรเจกต์เพื่อให้หุ่นยนต์ 123 ตัวเก็บตัวอย่างที่สาม ในแบ่งปันนักเรียนสามารถสาธิตโครงการของพวกเขาและพูดคุยกันว่าพวกเขาสั่งให้บล็อกในโครงการทำสิ่งที่ท้าทายให้เสร็จได้อย่างไร
2. ใน Mid-Play Break นักเรียนจะพูดคุยกันว่าพวกเขาสั่งบล็อกในโปรเจกต์อย่างไร ในส่วนแบ่งปันให้นักเรียนสนทนาโปรเจกต์โดยใช้คำพูดและท่าทางเพื่อแสดงให้เห็นว่าหุ่นยนต์ 123 เคลื่อนที่อย่างไร

การเชื่อมต่อกับมาตรฐาน