Reproduzir

Parte 1 - Passo a Passo

1. InstruirInstrua os alunos a se sentarem em um círculo central ou a estarem em uma posição em que possam ver o professor E o robô 123. Lembre-os de que, embora haja alguma demonstração, todos eles poderão tocar e testar o robô hoje.

   
   

2. ModeloModele cada ação enquanto lê a história para as crianças e siga as instruções da história Conheça seu robô.

   
   

3. FacilitarFacilitar a tomada de turno para compartilhar observações e usar o robô.
   • Para crianças mais velhas, você pode oferecer vários robôs para os alunos compartilharem enquanto os recursos são introduzidos na história. Esta pode ser uma descoberta sincronizada enquanto você lê. A animação abaixo mostra cada um dos botões do Robô 123 sendo pressionado e as ações que ocorrem quando o projeto é iniciado.
   Ficheiro de vídeo
4. LembrarLembre aos alunos que parte de conhecer seus robôs é ouvir e observar atentamente. Eles usarão esses recursos sempre que usarem seus robôs, portanto, trabalhe duro para prestar atenção.
5. PerguntarPergunte se alguém tem perguntas ao longo da história. Eles têm alguma dúvida sobre o que foi solicitado a fazer na história?

Discussão em & grupo de intervalo no meio do jogo

Assim que cada grupo ler a história e concluir as ações incluídas, reúna-se para uma breve conversa.

• O que o robô pode fazer que você também pode fazer?
• O que é diferente?  Como ou por quê?
• O que torna este robô diferente de outros dispositivos que você conhece e usa?

Parte 2 - Passo a Passo

1. InstruirInstrua os alunos que você verá o que eles se lembram da história e, também, descubra alguns recursos adicionais do Robô 123 juntos.

   • Para as crianças mais velhas, você pode querer dar-lhes o seu próprio papel gráfico para acompanhar cada recurso, para as crianças mais novas, mantenha um gráfico contínuo no quadro para que todos possam ver.
      

     

      

2. ModelarModelo como criar um Gráfico de Recursos testando e escrevendo no gráfico juntos.
   1. Aponte para uma característica do cartaz do VEX 123 ou do Robô 123, para todos verem.
   2. Desenhe um símbolo para o elemento na coluna Desenhar.
   3. Pergunte aos alunos o nome desse recurso e escreva-o na coluna Nome. Use o cartaz para ajudar a apoiar o uso de terminologia precisa, se necessário.
   4. Pergunte aos alunos o que eles acham que esse recurso faz ou faz com que o 123 Robot faça.
   5. Teste as ideias deles pressionando o botão ou usando o recurso e observe o que acontece.

   6. Se o comportamento corresponder à descrição do aluno, comemore o sucesso e adicione-o à coluna Escrever. Se for diferente, discuta rapidamente a diferença e adicione a descrição correta à coluna Gravar.

      

      
      

       

3. FacilitarFacilitar Facilite esse processo de nomear, descrever e testar recursos para concluir o gráfico.
   

   Faça perguntas para envolver o pensamento dos alunos sobre como o 123 Robot funciona, fazendo perguntas como

   • O que você acha que esse comportamento pode ajudar o nosso 123 Robot a fazer?
   • Por que você acha que a Flecha da Frente é importante?
   • Por que você pode querer que o seu 123 Robot emita um som?

   • Por que você acha que o botão Iniciar tem uma luz?

     

      

4. LembrarLembre aos alunos que eles usarão esses recursos sozinhos e em combinações para criar comportamentos mais complexos mais tarde. Eles usarão o Gráfico de Recursos como uma maneira de lembrar de todos eles e fará parte do espaço do robô da sala de aula.
5. PerguntarPergunte sobre o que os surpreendeu sobre as peças e recursos do robô e quais perguntas eles ainda podem ter sobre o funcionamento básico do robô.