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Envolver

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ACTS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA é como é que o professor vai facilitar.

ATOS PERGUNTA
  1. Show students the Landslide Tile from the Stage 4 Field, or the image of the Landslide Tile in the Image Slideshow (Google Doc / .pptx / .pdf) para ajudar a gerar ideias. Depois de os alunos partilharem algumas ideias próprias, utilize a mão para demonstrar como pressionar as vigas verdes na frente da estrutura no azulejo fará com que a plataforma se incline e as pedras deslizem sobre o azulejo.
  2. Aceite as sugestões dos alunos sobre como o Robô Herói pode precisar de se mover para provocar o deslizamento de terras.
  3. Show students the rocks, or the image of the rocks in the Image Slideshow (Google Doc / .pptx / .pdf) para ajudar a gerar ideias. Aceite sugestões dos alunos sobre como podem utilizar o Robô Herói para mover as pedras para o Azulejo Vermelho.
  4. Anote as respostas dos alunos no quadro. Pode deixá-los visíveis para referência em todo o laboratório.
  5. Peça aos alunos que pensem em ideias sobre como desencadear o deslizamento de terras e mover as pedras para o Azulejo Vermelho utilizando o Robô Herói. Poderá querer ter um robô, o azulejo de deslizamento e pedras disponíveis para auxílio visual, enquanto os alunos partilham ideias sobre como realizar as tarefas da competição.
  1. Uma das tarefas deste laboratório é conduzir o robô herói para provocar um deslizamento de terras. O que achas que deve acontecer nesta peça para provocar o deslizamento de terras? 
  2. Como acha que precisaria de conduzir o seu robô para provocar o deslizamento de terras?
  3. Como pode ver, agora que o deslizamento foi desencadeado, há pedras que devemos mover para tornar as estradas da cidade transitáveis em segurança. Terás de conduzir o teu Hero Robot para os mover para o Red Tile, onde ficarão fora do caminho dos cidadãos. Como achas que o Robô Herói pode precisar de se mover para mover as pedras com sucesso até ao Azulejo Vermelho?
  4. O que se lembra sobre como a sua equipa trabalhou em conjunto no último laboratório que o poderia ajudar a ter sucesso neste? 
  5. Como acha que precisará de conduzir o seu Hero Robot para marcar pontos nesta competição?

Preparar os alunos para construir

Antes de podermos conduzir os nossos Hero Robots para desencadear o deslizamento de terra e limpar as rochas, primeiro precisamos de construir o nosso Hero Robot de competição.

Nota: se já construiu os seus robôs heróis Competition Advanced 2.0, pode ignorar esta secção. 

Facilite a construção

  1. InstruaInstrua alunos a juntarem-se ao grupo e peça-lhes que preencham a ficha Rotinas de Funções da Robótica &. Utilize o diapositivo Sugeridas Responsabilidades da Função na apresentação de diapositivos de imagens do Laboratório 4 como guia para os alunos preencherem esta ficha.

    Instrua os alunos que o Hero Robot está construído em dois estágios. Primeiro, construirão a Base de Competição 2.0 e, em seguida, adicionarão isso para construir o Robô Herói da Competição Avançada 2.0.

  2. DistribuaDistribua instruções de construção para a Base de Competição 2.0 para cada equipa. Os jornalistas devem reunir os materiais da lista de verificação para a Base Competitiva 2.0 começar.

    Vista frontal de uma construção completa do robô herói da base de competição VEX GO.
    Base de Competição 2.0

    À medida que os alunos completam a Base de Competição 2.0, peça-lhes que verifiquem consigo. Em seguida, distribua as instruções de construção para o Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Os alunos irão adicionar à Base de Competição 2.0 para construir o Robô Herói da Competição Avançada 2.0. Os jornalistas devem reunir os materiais da lista de verificação. 

    Vista frontal de uma construção concluída do robô herói avançado da competição VEX GO.
    Competição Avançada 2.0 Hero Robot
  3. FacilitarFacilitar o processo de construção.
    • Os construtores e jornalistas devem começar a construir com base nas suas responsabilidades na apresentação de diapositivos de imagens do Lab 4. 
    • Dependendo do tempo que tem, pode pedir aos alunos que construam a Base de Competição, depois parem e retomem a construção durante a aula seguinte. 
    • Circule pela sala para ajudar os alunos a construir ou a ler instruções quando necessário. Lembre os alunos que podem orientar as peças que estão a segurar e a construir da mesma forma que são mostradas nas instruções de construção, para os ajudar a ter sucesso na construção.
    • Envolva o conhecimento prévio dos alunos fazendo perguntas sobre como este build é semelhante ou diferente de outros builds VEX GO que já usaram antes, como o Code Base. Por que razão acham isso? O que pode o robô da competição fazer de novo ou de diferente?
  4. OfertaOferta reforço positivo para equipas que estão a trabalhar bem em conjunto, revezando-se e utilizando uma linguagem respeitosa durante a construção. Se houver equipas ou alunos específicos que se destaquem na construção, ofereça-lhes a oportunidade de ajudar equipas que possam estar a ter dificuldades com a construção.

Solução de problemas do professor

Estratégias de Facilitação

Reserve um tempo extra na seção Envolvimento se você decidir que os alunos construam Stage 4 of the City Technology Rebuild Field junto com você. Este estágio constrói a peça de deslizamento de terra para adicionar ao campo. Todos os elementos das fases anteriores permanecem intactos e também fazem parte desta fase. Para ajudar os alunos a manterem-se organizados, divida as instruções de construção por equipa. As sugestões sobre como fazer isso incluem: 

  • A Equipa A completa os passos 1 a 13 do Bloco de Deslizamento
  • A equipa B conclui as etapas 14 a 27
  • A equipa C conclui as etapas 28 a 40
  • A equipa D conclui os passos 41-53
  • A equipa E conclui os passos 54-66
  • Equipa F completa as etapas 67-79
  • Equipa G conclui as etapas 80-91
  • A equipa H completa as pedras.
  • Reserve algum tempo durante a Parte 1 para que todos os alunos se revezem a dirigir o Robô Herói no Campo. Lembre os alunos que podem alterar os controlos para encontrar o modo de condução que funciona melhor para eles. 
    • Tank Drive: Cada joystick controla a rotação de um motor diferente.
    • Arcade Esquerdo:Um joystick que controla ambos os motores. No lado esquerdo do ecrã.
    • Arcade Direito:Um joystick que controla ambos os motores. No lado direito do ecrã.
    • Split Arcade:Dois joysticks. Um controla os movimentos para a esquerda e para a direita e o outro controla os movimentos para a frente e para trás.
  • A velocidade do Hero Robot depende de quão lento ou rápido os controlos são movidos no separador Drive. Quanto mais devagar o joystick for pressionado, mais devagar se moverá o robô. Para mais informações sobre a condução remota no VEXcode GO, leia o Usando a guia Drive no artigo VEXcode GO.
  • Pense com antecedência em como pretende estruturar o Landslide! competição. É recomendado que cada equipa tenha pelo menos dois jogos para disputar, para que o maior número possível de alunos tenha a hipótese de ser piloto na competição. Para saber mais sobre como realizar competições em sala de aula VEX GO, consulte este artigo. 
  • Incentive os alunos a documentarem a sua aprendizagem desenhando ou escrevendo sobre o seu robô, a prática de condução e a estratégia de competição. Use the Blueprint Worksheet (Google Doc / .docx / .pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc / .docx / .pdf) como um modelo básico para os alunos fazerem anotações. Estes artefactos podem então ser utilizados para partilhar a aprendizagem e o progresso dos alunos com outras pessoas na sala de aula e na comunidade escolar num quadro de avisos ou portfólio do aluno.
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