Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Tunjukkan kepada siswa Ubin Longsor dari Lapangan Tahap 4, atau gambar Ubin Longsor di Tayangan Gambar (Google Doc / .pptx / .pdf) untuk membantu memunculkan ide. Setelah siswa menyampaikan beberapa ide mereka sendiri, gunakan tangan Anda untuk mendemonstrasikan bagaimana menekan balok hijau di bagian depan struktur di atas ubin akan menyebabkan platform miring dan batu-batu meluncur ke atas ubin. Pertimbangkan saran siswa tentang bagaimana Robot Pahlawan perlu bergerak agar memicu tanah longsor. Tunjukkan kepada siswa bebatuan, atau gambar bebatuan dalam Tayangan Slide Gambar (Google Doc / .pptx / .pdf) untuk membantu memunculkan ide. Terima saran siswa tentang bagaimana mereka dapat menggunakan Robot Pahlawan untuk memindahkan batu ke Ubin Merah. Catat jawaban siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkan diagram tersebut tetap terlihat agar dapat dijadikan referensi selama praktikum. Mintalah siswa untuk bertukar pikiran tentang cara memicu tanah longsor dan memindahkan bebatuan ke Ubin Merah menggunakan Robot Pahlawan. Anda mungkin ingin menyediakan robot, ubin longsor, dan bebatuan sebagai alat bantu visual, saat siswa berbagi ide tentang cara menyelesaikan tugas-tugas kompetisi.	Salah satu tugas untuk Lab ini adalah mengendalikan Robot Pahlawan untuk memicu tanah longsor. Menurut Anda, apa yang harus terjadi pada ubin ini agar memicu tanah longsor? Menurut Anda, bagaimana Anda perlu mengendalikan robot Anda agar memicu tanah longsor? Seperti yang Anda lihat, sekarang setelah tanah longsor terjadi, ada bebatuan yang harus kita singkirkan agar jalan-jalan di kota dapat dilalui dengan aman. Anda perlu mengendalikan Robot Pahlawan Anda untuk memindahkan mereka ke Ubin Merah, di mana mereka akan terhindar dari gangguan warga. Menurutmu, bagaimana Robot Pahlawan perlu bergerak agar berhasil memindahkan batu-batu itu ke Ubin Merah? Apa yang Anda ingat tentang bagaimana tim Anda bekerja sama di Lab sebelumnya, yang dapat membantu Anda sukses di Lab kali ini? Menurutmu, bagaimana kamu perlu mengendalikan Robot Pahlawanmu untuk mencetak poin dalam kompetisi ini?

TINDAKAN

BERTANYA

Tunjukkan kepada siswa Ubin Longsor dari Lapangan Tahap 4, atau gambar Ubin Longsor di Tayangan Gambar (Google Doc / .pptx / .pdf) untuk membantu memunculkan ide. Setelah siswa menyampaikan beberapa ide mereka sendiri, gunakan tangan Anda untuk mendemonstrasikan bagaimana menekan balok hijau di bagian depan struktur di atas ubin akan menyebabkan platform miring dan batu-batu meluncur ke atas ubin.
Pertimbangkan saran siswa tentang bagaimana Robot Pahlawan perlu bergerak agar memicu tanah longsor.
Tunjukkan kepada siswa bebatuan, atau gambar bebatuan dalam Tayangan Slide Gambar (Google Doc / .pptx / .pdf) untuk membantu memunculkan ide. Terima saran siswa tentang bagaimana mereka dapat menggunakan Robot Pahlawan untuk memindahkan batu ke Ubin Merah.
Catat jawaban siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkan diagram tersebut tetap terlihat agar dapat dijadikan referensi selama praktikum.
Mintalah siswa untuk bertukar pikiran tentang cara memicu tanah longsor dan memindahkan bebatuan ke Ubin Merah menggunakan Robot Pahlawan. Anda mungkin ingin menyediakan robot, ubin longsor, dan bebatuan sebagai alat bantu visual, saat siswa berbagi ide tentang cara menyelesaikan tugas-tugas kompetisi.

Salah satu tugas untuk Lab ini adalah mengendalikan Robot Pahlawan untuk memicu tanah longsor. Menurut Anda, apa yang harus terjadi pada ubin ini agar memicu tanah longsor?
Menurut Anda, bagaimana Anda perlu mengendalikan robot Anda agar memicu tanah longsor?
Seperti yang Anda lihat, sekarang setelah tanah longsor terjadi, ada bebatuan yang harus kita singkirkan agar jalan-jalan di kota dapat dilalui dengan aman. Anda perlu mengendalikan Robot Pahlawan Anda untuk memindahkan mereka ke Ubin Merah, di mana mereka akan terhindar dari gangguan warga. Menurutmu, bagaimana Robot Pahlawan perlu bergerak agar berhasil memindahkan batu-batu itu ke Ubin Merah?
Apa yang Anda ingat tentang bagaimana tim Anda bekerja sama di Lab sebelumnya, yang dapat membantu Anda sukses di Lab kali ini?
Menurutmu, bagaimana kamu perlu mengendalikan Robot Pahlawanmu untuk mencetak poin dalam kompetisi ini?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sebelum kita dapat mengendalikan Robot Pahlawan kita untuk memicu tanah longsor dan membersihkan bebatuan, kita perlu membangun Robot Pahlawan kompetisi kita terlebih dahulu.

Catatan: Jika Anda sudah membangun Robot Hero Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0 Anda, Anda dapat melewati bagian ini.

Memfasilitasi Pembangunan

InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompok mereka, dan minta mereka menyelesaikan lembar Rutinitas Peran Robotika &. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam tayangan slide Gambar Lab 4 sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.
Jelaskan kepada siswa bahwa Robot Pahlawan dibangun dalam dua tahap. Pertama, mereka akan membangun Competition Base 2.0, kemudian mereka akan menambahkan komponen lain untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot.
BagikanBagikan instruksi pembuatan untuk Competition Base 2.0 kepada setiap tim. Jurnalis harus mengumpulkan materi yang tercantum dalam daftar periksa untuk Basis Persaingan 2.0 sebagai langkah awal.

Basis Kompetisi 2.0

Saat siswa menyelesaikan Competition Base 2.0, minta mereka untuk melapor kepada Anda. Kemudian, bagikan instruksi perakitan untuk Robot Pahlawan Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0. Para siswa akan menambahkan komponen pada Competition Base 2.0 untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Jurnalis harus mengumpulkan materi yang ada dalam daftar periksa.

Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0 Robot Pahlawan
MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan.
- Para pembangun dan jurnalis harus mulai membangun berdasarkan tanggung jawab mereka di Tayangan Slide Gambar Lab 4.
- Tergantung pada waktu yang Anda miliki, Anda mungkin ingin meminta siswa untuk membangun Basis Kompetisi, kemudian berhenti, dan melanjutkan pembangunan pada waktu kelas berikutnya.
- Berkelilinglah di ruangan untuk membantu siswa dalam membangun atau membaca instruksi jika diperlukan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengorientasikan potongan-potongan yang mereka pegang dan rakit dengan cara yang sama seperti yang ditunjukkan dalam petunjuk perakitan, untuk membantu mereka berhasil dalam perakitan.
- Libatkan pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang bagaimana build ini serupa atau berbeda dengan build VEX GO lain yang pernah mereka gunakan sebelumnya, seperti Code Base. Menurut mereka, mengapa demikian? Apa yang mungkin bisa dilakukan oleh robot peserta kompetisi yang baru atau berbeda dari yang lain?
TawarkanTawarkan penguatan positif untuk tim yang bekerja sama dengan baik, bergiliran, dan menggunakan bahasa yang sopan saat membangun sesuatu. Jika ada tim atau siswa tertentu yang unggul dalam membangun, tawarkan mereka kesempatan untuk membantu tim yang mungkin kesulitan dalam proses pembangunan.

Penyelesaian Masalah Guru

Siswa dapat menguji apakah Competition Base 2.0 mereka telah dibangun dengan benar sebelum melanjutkan ke bagian Competition Advanced 2.0 dari proses pembangunan. Minta mereka untuk menyalakan Brain, terhubung ke VEXcode GO, dan membuka tab Drive. Gunakan joystick untuk menggerakkan robot maju atau mundur. Jika robot dibangun dengan benar, robot tersebut seharusnya dapat bergerak dengan sukses saat terhubung ke VEXcode GO.
Ingatkan siswa bahwa maju/mundur didasarkan pada lokasi dan posisi robot. Jika Robot Pahlawan berada dalam posisi terbalik di Lapangan dengan garpu menghadap siswa, menggerakkan kontrol ke depan akan mengarahkan robot ke arah siswa, bukan ke arah Lapangan.
Jika robot tidak merespons, coba putuskan sambungan dan sambungkanBrain, lalu coba lagi. Hal ini dapat terjadi jika terlalu banyak waktu berlalu antara giliran mengendalikan robot.

Strategi Fasilitasi

Sisihkan waktu tambahan di bagian Engage jika Anda memilih untuk mengajak siswa membangun Tahap4 dari Bidang Pembangunan Kembali Teknologi Kotabersama Anda. Tahap ini membangun Ubin Longsor untuk ditambahkan ke Lapangan. Semua elemen dari tahapan sebelumnya tetap utuh, dan menjadi bagian dari tahapan ini juga. Untuk membantu siswa tetap terorganisir, bagi instruksi pembuatan berdasarkan tim. Beberapa saran mengenai cara melakukannya meliputi:

Tim A menyelesaikan langkah 1-13 dari Ubin Longsor
Tim B menyelesaikan langkah 14-27
Tim C menyelesaikan langkah 28-40
Tim D menyelesaikan langkah 41-53
Tim E menyelesaikan langkah 54-66
Tim F menyelesaikan langkah 67-79
Tim G menyelesaikan langkah 80-91
Tim H menyelesaikan pemasangan batu-batu tersebut.

Sisihkan waktu selama Bagian 1 Permainan agar semua siswa dapat bergiliran mengemudikan Robot Pahlawan di Lapangan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengubah kontrol untuk menemukan mode berkendara yang paling sesuai untuk mereka.
- Tank Drive: Setiap joystick mengontrol putaran motor yang berbeda.
- Left Arcade:Satu joystick yang mengontrol kedua motor. Di sisi kiri layar.
- Right Arcade:Satu joystick yang mengontrol kedua motor. Di sisi kanan layar.
- Split Arcade:Dua joystick. Satu tombol mengontrol gerakan ke kiri dan ke kanan, dan tombol lainnya mengontrol gerakan maju dan mundur.
Kecepatan Robot Pahlawan bergantung pada seberapa lambat atau cepat kontrol digerakkan di tab Mengemudi. Semakin lambat joystick ditekan, semakin lambat robot akan bergerak. Untuk informasi lebih lanjut tentang mengemudi dengan kendali jarak jauh di VEXcode GO, baca artikelMenggunakan Tab Drive di VEXcode GO.
Pikirkan terlebih dahulu bagaimana Anda ingin menyusun strategi untuk acara Landslide! kompetisi. Disarankan agar setiap tim memiliki setidaknya dua pertandingan untuk diikuti, sehingga sebanyak mungkin siswa mendapat kesempatan untuk menjadi pengemudi dalam kompetisi tersebut. Untuk mempelajari lebih lanjut tentang menjalankan kompetisi kelas VEX GO, lihat artikel ini.
Dorong siswa untuk mendokumentasikan pembelajaran mereka dengan menggambar atau menulis tentang robot mereka, praktik mengemudi, dan strategi kompetisi. Gunakan Lembar Kerja Cetak Biru (Google Doc / .docx / .pdf) atau Lembar Pengumpulan Data (Google Doc / .docx / .pdf) sebagai templat dasar bagi siswa untuk mencatat. Artefak-artefak ini kemudian dapat digunakan untuk berbagi pembelajaran dan kemajuan siswa dengan orang lain di kelas dan komunitas sekolah melalui papan pengumuman atau portofolio siswa.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >