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Les ACTES sont ce que l'enseignant fera et les DEMANDES sont la manière dont l'enseignant facilitera.
ACTES | DEMANDE |
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Préparer les élèves à la construction
Avant de pouvoir conduire nos robots héros pour déclencher le glissement de terrain et dégager les rochers, nous devons d'abord construire notre robot héros de compétition.
Remarque : si vous avez déjà construit vos robots Hero Competition Advanced 2.0, vous pouvez ignorer cette section.
Faciliter la construction
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InstruireDemandez à
élèves de rejoindre leur groupe et demandez-leur de remplir la feuille & routines des rôles de la robotique. Utilisez la diapositive « Responsabilités des rôles suggérés » dans le diaporama d’images du laboratoire 4 comme guide pour permettre aux élèves de remplir cette feuille.
Expliquez aux élèves que le robot héros est construit en deux étapes. Tout d’abord, ils construiront la Competition Base 2.0, puis ils ajouteront des éléments supplémentaires pour construire le Competition Advanced 2.0 Hero Robot.
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DistribuezDistribuez
instructions de construction pour la base de compétition 2.0 à chaque équipe. Les journalistes doivent rassembler les documents de la liste de contrôle pour la base de compétition 2.0 pour commencer.
Compétition Base 2.0 Au fur et à mesure que les élèves terminent la base de compétition 2.0, demandez-leur de vous contacter. Ensuite, distribuez les instructions de construction du robot Hero Competition Advanced 2.0. Les étudiants ajouteront des éléments à la base de compétition 2.0 pour construire le robot héros de compétition avancé 2.0. Les journalistes doivent rassembler les documents figurant sur la liste de contrôle.
Compétition Avancé 2.0 Hero Robot -
FaciliterFaciliter
le processus de construction.
- Les constructeurs et les journalistes doivent commencer à construire en fonction de leurs responsabilités dans le diaporama d'images du Lab 4.
- En fonction du temps dont vous disposez, vous souhaiterez peut-être demander aux élèves de construire la base de compétition, puis d'arrêter et de reprendre la construction pendant le cours suivant.
- Circulez dans la salle pour aider les élèves à construire ou à lire les instructions si nécessaire. Rappelez aux élèves qu’ils peuvent orienter les pièces qu’ils tiennent et avec lesquelles ils construisent de la même manière que celles indiquées dans les instructions de construction, afin de les aider à réussir leur construction.
- Engagez les connaissances préalables des étudiants en posant des questions sur la façon dont cette version est similaire ou différente des autres versions de VEX GO qu'ils ont utilisées auparavant, comme la base de code. Pourquoi pensent-ils qu'il en est ainsi ? Qu'est-ce que le robot de compétition pourrait être capable de faire de nouveau ou de différent ?
- OffreOffre renforcement positif pour les équipes qui travaillent bien ensemble, prennent leur tour et utilisent un langage respectueux pendant qu'elles se construisent. S’il y a des équipes ou des étudiants particuliers qui excellent dans la construction, offrez-leur l’opportunité d’aider les équipes qui pourraient avoir des difficultés dans la construction.

Dépannage pour les enseignants
- Les étudiants peuvent tester que leur Competition Base 2.0 est correctement construite avant de passer à la partie Competition Advanced 2.0 de la construction. Demandez-leur d’allumer le Brain, de se connecter à VEXcode GO et d’ouvrir l’onglet Drive. Utilisez les joysticks pour déplacer le robot vers l'avant ou vers l'arrière. Si le robot est construit correctement, il devrait fonctionner avec succès lorsqu'il est connecté à VEXcode GO.
- Rappelez aux élèves que la marche avant/arrière est basée sur l’emplacement et la position du robot. Si le robot héros est à l'envers sur le terrain avec la fourche face à l'élève, déplacer les commandes vers l'avant conduira le robot vers l'élève, et non vers le terrain.
- If the robot does not respond, try disconnecting and reconnecting the Brain and try again. Cela peut se produire si trop de temps s'écoule entre les tours de conduite du robot.
Stratégies de facilitation
Allow extra time in the Engage section if you choose to have students build Stage 4 of the City Technology Rebuild Field together with you. Cette étape construit la tuile de glissement de terrain à ajouter au champ. Tous les éléments des étapes précédentes restent intacts et font également partie de cette étape. Pour aider les élèves à rester organisés, divisez les instructions de construction par équipe. Voici quelques suggestions sur la manière de procéder :
- L'équipe A complète les étapes 1 à 13 de la tuile de glissement de terrain
- L'équipe B termine les étapes 14 à 27
- L'équipe C termine les étapes 28 à 40
- L'équipe D termine les étapes 41 à 53
- L'équipe E complète les étapes 54 à 66
- L'équipe F complète les étapes 67 à 79
- L'équipe G complète les étapes 80 à 91
- L'équipe H complète les rochers.
- Prévoyez du temps pendant la première partie de jeu pour que tous les élèves puissent à tour de rôle conduire le robot héros sur le terrain. Rappelez aux élèves qu’ils peuvent modifier les commandes pour trouver le mode de conduite qui leur convient le mieux.
- Tank Drive: Chaque joystick contrôle la rotation d'un moteur différent.
- Arcade gauche :Un joystick qui contrôle les deux moteurs. Sur le côté gauche de l'écran.
- Arcade droite :Un joystick qui contrôle les deux moteurs. Sur le côté droit de l'écran.
- Split Arcade :Deux joysticks. L'un contrôle les mouvements à gauche et à droite et l'autre contrôle les mouvements avant et arrière.
- La vitesse du robot héros dépend de la lenteur ou de la rapidité avec laquelle les commandes sont déplacées dans l'onglet Conduite. Plus le joystick est poussé lentement, plus le robot se déplacera lentement. For more information about remote control driving in VEXcode GO, read the Using the Drive Tab in VEXcode GO article.
- Réfléchissez à l’avance à la manière dont vous souhaitez structurer le glissement de terrain ! concours. Il est recommandé que chaque équipe participe à au moins deux matchs afin que le plus grand nombre possible d'étudiants puissent avoir la chance de devenir pilote dans la compétition. To learn more about running VEX GO classroom competitions, see this article.
- Encouragez les élèves à documenter leur apprentissage en dessinant ou en écrivant sur leur robot, leurs pratiques de conduite et leur stratégie de compétition. Use the Blueprint Worksheet (Google Doc / .docx / .pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc / .docx / .pdf) as a basic template for students to take notes. Ces artefacts peuvent ensuite être utilisés pour partager l’apprentissage et les progrès des élèves avec d’autres personnes de la classe et de la communauté scolaire sur un tableau d’affichage ou un portfolio d’élève.