Parte 1 - Passo a Passo

1. Instrua os alunos que eles vão participar do Deslizamento de Terra! Competição com os seus Robôs Heróis. Primeiro, eles praticarão para a competição dirigindo o Robô Herói para desencadear um deslizamento de terra e tentar mover uma pedra para a Peça Vermelha no Campo. Assista ao vídeo abaixo para saber mais sobre os elementos do jogo, condução e pontuação para as atividades do Landslide Lab. O final do vídeo mostra um exemplo de como um robô herói poderia conduzir para realizar as tarefas no laboratório.
   

   Observação: você pode escolher como os alunos interagem com o conteúdo do vídeo. O vídeo está incorporado na Apresentação de Slides de Imagens do Laboratório 4 para compartilhar facilmente com os alunos. Ou você mesmo pode optar por assistir ao vídeo e apresentar as informações aos alunos em sala de aula. 

2. ModeloModelo Modelo para os alunos como conduzir o Hero Robot para acionar o deslizamento de terra e limpar a estrada. O objetivo desta prática é usar o Robô Herói para desencadear um deslizamento de terra e, em seguida, mover uma pedra para a Peça Vermelha.
   

   Primeiro, modele para os alunos como iniciar o VEXcode GO, conecte o Brain ao dispositivo e abra a guia Drive.

   

   • Nota: Quando liga o seu robô pela primeira vez ao seu dispositivo, o Giroscópio incorporado no Cérebro pode calibrar, fazendo com que o robô se mova sozinho por um momento. Este é um comportamento esperado; não toque no robô enquanto ele estiver calibrando.

   • Em seguida, modele para os alunos como selecionar a opção Motor na Porta 2, para controlar o motor do braço no Hero Robot.

   

   • Modelar para os alunos como alterar o Modo Drive selecionando os botões – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade ou Split Arcade. Veja o videoclipe abaixo para ver o movimento dos joysticks à medida que cada Modo de Condução é selecionado. 
     
     Ficheiro de vídeo
     • Para referência, os Modos de Acionamento correspondem aos seguintes controles: 
       • Acionamento do Tanque: Cada joystick controla um motor diferente.
       • Arcada Esquerda: Um joystick que controla ambos os motores. O joystick está no lado esquerdo da tela.
       • Arcada Direita: Um joystick que controla ambos os motores. O joystick está no lado direito da tela.
       • Split Arcade: Dois joysticks. Um controla os movimentos para a esquerda e para a direita e o outro controla os movimentos para frente e para trás.
   • Modelar para os alunos como levantar e abaixar o motor do braço usando as setas verdes e vermelhas ao redor da Porta 2.
     • Nota: As setas correspondem à direção em que o motor está girando, não necessariamente os movimentos para cima e para baixo do próprio braço. 

   

   • Em seguida, defina o Hero Robot na peça inicial verde e modele como dirigir para acionar o deslizamento de terra e mova uma pedra para a peça vermelha no campo usando a guia Drive, conforme mostrado no vídeo na etapa Instruir.

     Configuração

   • Enquanto os alunos estão praticando a condução do robô herói para acionar o deslizamento de terra e mover a rocha, você pode usar o deslizamento de terra! Atividade prática para orientá-los sobre como praticar.
     • Se os alunos terminarem as tarefas de prática mais cedo e precisarem de um desafio adicional, peça-lhes que experimentem uma das extensões 'Subir de Nível' no Deslizamento de Terra! Atividade Prática. 

       

    

    

3. FacilitarFacilitar Facilitar a tomada de turnos e a colaboração entre as equipas enquanto praticam a condução dos seus Hero Robots. Enquanto circula pela sala, faça perguntas como:
   • Como está a revezar-se na condução da sua equipa, para que todos tenham a oportunidade de praticar? 
   • À medida que você pratica, o que você percebe sobre o desencadeamento do deslizamento de terra que o torna mais fácil de realizar?
   • Você pode criar mais de uma maneira de usar o robô herói para mover a rocha? Qual é o caminho mais rápido? O mais fácil? 
   • O que vocês podem aprender com as estratégias de condução uns dos outros para desencadear o deslizamento de terra e mover uma rocha que pode ajudar sua equipe na competição?

   Você pode querer ter várias áreas para praticar configuradas ao redor da sala. Embora haja apenas uma Peça de Deslizamento de Terra no Campo do Estágio 4, você pode oferecer aos alunos espaço para praticar empurrar um objeto e mover pedras. Use objetos de sala de aula para representar o mecanismo de deslizamento de terra e peças extras do Kit VEX GO para criar objetos semelhantes às rochas para usar na prática, para que os alunos possam testar ideias de design ou estratégia de condução fora do campo. Use esta imagem dos objetos do jogo de rock como referência. 

   Objetos de jogos de

   Facilite as conversas sobre como conduzir a estratégia enquanto os alunos estão praticando. Você pode querer dar tempo extra para jogar a Parte 1, para permitir que todos os alunos tenham tempo suficiente para se sentirem confortáveis em acionar o deslizamento de terra e mover uma rocha, para que possam começar a pensar em estratégia. Incentive as equipas a olhar para o que os outros estão a fazer na sala, para que também possam aprender com as experiências de outras equipas.

   • O que eles descobriram através da prática que os ajudou a ter sucesso? 
   • O que os ajuda a desencadear o deslizamento de forma mais previsível ou controlada? Por que isso pode ser útil na competição?
   • Quais estratégias facilitam a condução do robô para mover as rochas? Mais rápido?
4. Lembre aos alunos que eles devem escolher uma pequena mudança para fazer em sua estratégia ou design de robô de cada vez, à medida que eles estão iterando através da prática. Tentar mudar muitas coisas ao mesmo tempo pode tornar incerto o que está funcionando bem e o que não está. Ser sistemático sobre isso e documentar dados sobre sua prática de condução pode ajudá-los a tomar boas decisões baseadas em dados na prática e para a concorrência.
   

   Lembre aos alunos que, embora haja um driver de cada vez, esse driver representa a equipe, portanto, todos os membros da equipe devem estar cientes de qual estratégia o driver está usando. A comunicação e o compromisso são importantes para o desenvolvimento de uma estratégia de equipe, portanto, lembre os alunos de ouvirem uns aos outros e tentarem ser flexíveis quando outro colega de equipe estiver compartilhando ideias. Quando eles estiverem oferecendo uma ideia, faça-o com um tom calmo e respeitoso e explique ou mostre claramente o que significa usar o robô.

5. Pergunte aos alunos por que usar um robô para limpar rochas e detritos como resultado de um deslizamento de terra seria útil. Quais atributos um robô real precisaria para fazer esse trabalho pesado de forma eficiente e segura?

Discussão em & grupo de intervalo no meio do jogo

Assim que cada grupo desencadear o deslizamento de terra e mover uma pedra para a Telha Vermelha, reúna-se para uma breve conversa.

Agora que os alunos praticaram dirigir seus Hero Robots para desencadear um deslizamento de terra e mover uma pedra para fora da estrada, fale sobre as diferentes estratégias de motorista ou design que cada equipe usou para realizar a tarefa. Peça a cada equipa que partilhe as suas estratégias e faça perguntas como:

• Como é que a sua equipa desencadeou o deslizamento de terra? Importava onde o seu robô entrava em contato com os feixes verdes na frente do mecanismo?
• Qual é uma coisa que a sua equipa teve dificuldade em perceber durante a sua prática? Como podemos ajudar a resolver esse problema juntos?
• O que é que viu ou ouviu de outra equipa que gostaria de saber mais? 

Então, apresente o Deslizamento de Terra! Concorrência:

• O objetivo da competição é marcar o máximo de pontos possível, acionando o deslizamento de terra e movendo as rochas para a Peça Vermelha, numa partida de um minuto.
• Cada tarefa vale 1 ponto: acionar o deslizamento de terra e mover cada rocha para a Peça Vermelha, totalizando três pontos possíveis.
• As equipes aplicarão o que aprenderam na prática para ajudá-los a marcar o máximo de pontos que puderem na competição!
• Observe que, no caso de uma pontuação de empate, o tempo mais rápido será usado como desempate. As equipas podem considerar isso enquanto se preparam para a competição.

Fale sobre como as equipes podem usar o que aprenderam na prática para ajudá-las a desenvolver uma estratégia para a competição. 

• Como é que a sua equipa trabalhará em conjunto para garantir que concordam com uma estratégia para uma partida? Se discordar, como chegará a um compromisso?
• Como o seu Robô Herói se moverá no Campo para marcar pontos durante uma partida?

Parte 2 - Passo a Passo

1. Instrua os alunos que eles agora vão participar do Deslizamento de Terra! Competição! O objetivo da competição é marcar o máximo de pontos possível em uma partida de um minuto, desencadeando um deslizamento de terra para liberar as rochas e movendo ambas as rochas para a Peça Vermelha no Campo.
   

   Use o Deslizamento de Terra! Atividade de competição (Google / .docx / .pdf) como um guia para os alunos à medida que você se envolve na competição. 

   

2. ModeloModelo para os alunos como eles participarão das partidas da competição e como a competição será realizada na sala de aula.
   
   

   Para saber mais sobre como realizar uma Competição VEX GO Classroom, consulte este artigo.

   • Modele como configurar o Robô Herói no Campo para iniciar a partida. 

     Configuração

   • Compartilhe com os alunos a ordem e as expectativas da partida, para que eles saibam o que devem fazer durante a competição antes e depois da vez de dirigir.
     • Pode usar o modelo de Ordem de Correspondência para mostrar às equipas a ordem em que competirão. Você também pode usar esta ficha como uma forma de acompanhar a pontuação após cada partida. Tente ter fósforos suficientes para que cada aluno tenha a chance de dirigir o robô pelo menos uma vez. 

       

     • Demonstre aos alunos como você operará o temporizador e o que procurar e ouvir para saber quando começar e parar de dirigir seus robôs no campo. 
     • Mostre aos alunos onde eles podem se sentar durante as partidas da competição. Se você tiver áreas de prática ou outros espaços em que os alunos possam estar durante a competição, mostre-lhes essas áreas também e explique como elas devem ser usadas.
     • Revise as expectativas de como ser um participante respeitoso na competição. Incentive os alunos a torcer uns pelos outros e a ficarem animados com a competição – isso deve ser uma experiência divertida em sala de aula! Certifique-se de que os alunos estejam demonstrando bom espírito esportivo antes, durante e depois de cada partida.
   • Modele como uma correspondência é executada. Inicie o cronômetro e conduza o Robô Herói no Campo para marcar pontos ao concluir as tarefas no Campo. Quando o temporizador atingir um minuto, pare de conduzir. No final da demonstração, conte o número de tarefas que foram concluídas e totalize a pontuação com os alunos. 
     • Se você estiver usando uma Tabela de Classificação VEX GO, mostre aos alunos como as pontuações serão inseridas e exibidas na Tabela de Classificação.
     • Nota: Como o tempo mais rápido será usado como desempate, para as equipes que marcarem todos os 3 pontos durante a partida, anote o tempo da corrida, bem como o placar.
   • Modele como redefinir o campo para a próxima partida. As rochas devem ser devolvidas à plataforma na telha de Deslizamento de Terra, e a plataforma deve ser abaixada de volta ao lugar, conforme mostrado na imagem de configuração do Campo acima. Use esta imagem do bloco de deslizamento de terra como referência. 

     

   • Modelar para os alunos como planear um caminho juntos na sua equipa, para iniciar as suas discussões de estratégia. Você pode usar esta imagem do Campo para ajudar a facilitar a discussão e dar aos alunos um lugar para traçar seu caminho para longe do próprio Campo do jogo. 

     

      

    

3. FacilitarFacilitar Facilitar as partidas da competição em sala de aula e envolver os alunos em conversas sobre sua condução e colaboração entre as partidas. Use prompts de discussão como:
   • Antes do início de uma partida: 
     • Que membro da equipa irá conduzir? Pode explicar a sua estratégia, ou o que vai tentar fazer, nesta partida? 
     • O que é uma coisa que você vai tentar fazer da mesma forma que o seu treino ou partida anterior? Porquê? 
     • O que é uma coisa que você vai tentar fazer diferente do seu treino ou partida anterior? Porquê? 
   • Durante uma partida: 
     • Veja como o condutor está a controlar a velocidade do robô. O que notou? 
     • Observe como o motorista está interagindo com o mecanismo de deslizamento de terra e movendo as rochas para o Red Tile. O que notou? 
   • Depois de uma partida: 
     • O que aprendeu com a condução que usará no seu próximo jogo? 
     • O que aprendeu ao observar outro piloto que pode ajudá-lo na sua partida?
4. Lembre aos alunos que, enquanto assistem a outras partidas, eles devem se envolver com o que veem. Não só podem encorajar outras equipas e demonstrar bom espírito desportivo, como podem continuar a aprender sobre a competição. Enquanto assistem a outras partidas, incentive os alunos a comparar e contrastar o que vêem acontecer com o que fizeram durante a partida. O que está funcionando melhor ou pior, ou é outra maneira de alcançar o mesmo resultado? Há muitas maneiras de resolver um desafio!

   Lembre aos alunos que eles podem destacar o trabalho em equipe positivo e a colaboração que eles vêem acontecer ao seu redor também. Ofereça momentos para os alunos darem gritos aos seus colegas de equipe ou colegas de classe para estratégia, design de robôs, colaboração e trabalho em equipe! 

5. Peça aos alunos que pensem sobre como eles cresceram como companheiros de equipe desde a primeira competição até esta. O que ficou mais fácil para eles? Como eles se tornaram melhores comunicadores e ouvintes? Como esse crescimento os ajudará em outros lugares, como escola, casa ou uma atividade depois da escola?