Đính hôn
Ra mắt Phần Tương tác
ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.
| CÁC HÀNH VI | HỎI |
|---|---|
|
|
Chuẩn bị cho học sinh xây dựng
Trước khi chúng ta có thể lái Robot Anh hùng của mình để kích hoạt lở đất và dọn đá, trước tiên chúng ta cần chế tạo Robot Anh hùng để thi đấu.
Lưu ý: Nếu bạn đã chế tạo Robot anh hùng Competition Advanced 2.0, bạn có thể bỏ qua phần này.
Tạo điều kiện cho việc xây dựng
-
Hướng dẫnHướng dẫn
học sinh tham gia nhóm của mình và yêu cầu họ hoàn thành phiếu Vai trò Robot & Thói quen. Sử dụng slide Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 4 làm hướng dẫn để học sinh hoàn thành bảng này.
Hướng dẫn học sinh rằng Robot anh hùng được chế tạo theo hai giai đoạn. Đầu tiên, họ sẽ xây dựng Cơ sở thi đấu 2.0, sau đó sẽ bổ sung thêm để xây dựng Robot anh hùng thi đấu nâng cao 2.0.
-
Phân phốiPhân phối
hướng dẫn xây dựng cho Cơ sở thi đấu 2.0 cho mỗi đội. Các nhà báo nên thu thập các tài liệu trong danh sách kiểm tra cho Cơ sở cạnh tranh 2.0 để bắt đầu.
Cơ sở cạnh tranh 2.0 Khi học sinh hoàn thành Cơ sở cạnh tranh 2.0, hãy yêu cầu các em liên hệ với bạn. Sau đó, phân phối hướng dẫn xây dựng Robot anh hùng thi đấu nâng cao 2.0. Học sinh sẽ bổ sung vào Nền tảng thi đấu 2.0 để xây dựng Robot anh hùng thi đấu nâng cao 2.0. Các nhà báo nên thu thập các tài liệu trong danh sách kiểm tra.
Cuộc thi Robot anh hùng nâng cao 2.0 -
Tạo điều kiện thuận lợiTạo điều kiện thuận lợi
cho quá trình xây dựng.
- Người xây dựng và nhà báo nên bắt đầu xây dựng dựa trên trách nhiệm của họ trong Trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 4.
- Tùy thuộc vào lượng thời gian bạn có, bạn có thể yêu cầu học sinh xây dựng Căn cứ thi đấu, sau đó dừng lại và tiếp tục xây dựng trong giờ học tiếp theo.
- Đi quanh phòng để giúp học sinh xây dựng hoặc đọc hướng dẫn khi cần thiết. Nhắc nhở học sinh rằng các em có thể định hướng các mảnh ghép mà các em đang cầm và lắp ráp theo cùng cách được hướng dẫn trong hướng dẫn lắp ráp, để giúp các em lắp ráp thành công.
- Thu hút kiến thức trước đó của học sinh bằng cách đặt câu hỏi về điểm giống hoặc khác nhau giữa bản dựng này với các bản dựng VEX GO khác mà các em đã sử dụng trước đây, chẳng hạn như Code Base. Tại sao họ lại nghĩ như vậy? Robot tham gia cuộc thi có thể làm được điều gì mới mẻ hoặc khác biệt?
- Đề xuấtĐề xuất Sự củng cố tích cực cho các nhóm làm việc tốt với nhau, biết thay phiên nhau và sử dụng ngôn ngữ tôn trọng khi xây dựng. Nếu có những nhóm hoặc học sinh nào đó giỏi xây dựng, hãy trao cho họ cơ hội giúp đỡ những nhóm đang gặp khó khăn trong việc xây dựng.
Khắc phục sự cố của giáo viên
- Học sinh có thể kiểm tra xem Competition Base 2.0 của mình đã được xây dựng chính xác chưa trước khi chuyển sang phần Competition Advanced 2.0. Yêu cầu họ bật Brain, kết nối với VEXcode GO và mở tab Drive. Sử dụng cần điều khiển để di chuyển robot về phía trước hoặc phía sau. Nếu robot được chế tạo đúng cách, nó sẽ hoạt động thành công khi được kết nối với VEXcode GO.
- Nhắc nhở học sinh rằng việc di chuyển tiến/lùi phụ thuộc vào vị trí và địa điểm của robot. Nếu Robot Anh hùng lùi về phía sau trên Sân trường với nĩa hướng về phía học sinh, việc di chuyển bộ điều khiển về phía trước sẽ lái robot về phía học sinh, chứ không phải về phía Sân trường.
- Nếu robot không phản hồi, hãy thử ngắt kết nối vànối lại Brainrồi thử lại. Điều này có thể xảy ra nếu có quá nhiều thời gian giữa các lượt lái robot.
Chiến lược tạo điều kiện thuận lợi
Dành thêm thời gian trong phần Tham gia nếu bạn chọn để học sinh cùng bạn xây dựng Giai đoạncủa Dự án Tái thiết Công nghệ Thành phố. Giai đoạn này xây dựng Gạch lở đất để thêm vào Sân chơi. Tất cả các yếu tố từ các giai đoạn trước vẫn còn nguyên vẹn và cũng là một phần của giai đoạn này. Để giúp học sinh duy trì tính tổ chức, hãy chia hướng dẫn xây dựng theo nhóm. Gợi ý về cách thực hiện bao gồm:
- Đội A hoàn thành các bước từ 1 đến 13 của Gạch Lở Đất
- Đội B hoàn thành các bước 14-27
- Đội C hoàn thành các bước 28-40
- Đội D hoàn thành các bước 41-53
- Đội E hoàn thành các bước 54-66
- Đội F hoàn thành các bước 67-79
- Đội G hoàn thành các bước 80-91
- Đội H hoàn thành các viên đá.
- Trong Phần chơi 1, dành thời gian cho tất cả học sinh lần lượt lái Robot Anh hùng trên Sân. Nhắc nhở học sinh rằng họ có thể thay đổi các nút điều khiển để tìm chế độ lái phù hợp nhất với mình.
- Tank Drive: Mỗi cần điều khiển điều khiển vòng quay của một động cơ khác nhau.
- Arcade bên trái:Một cần điều khiển điều khiển cả hai động cơ. Ở phía bên trái của màn hình.
- Arcade bên phải:Một cần điều khiển điều khiển cả hai động cơ. Ở phía bên phải của màn hình.
- Split Arcade:Hai cần điều khiển. Một bên điều khiển chuyển động sang trái và phải, bên còn lại điều khiển chuyển động tiến và lùi.
- Tốc độ của Robot Anh hùng phụ thuộc vào tốc độ di chuyển các nút điều khiển trong tab Lái xe. Càng đẩy cần điều khiển chậm thì robot sẽ di chuyển càng chậm. Để biết thêm thông tin về cách điều khiển từ xa trong VEXcode GO, hãy đọc bài viếtSử dụng Tab Drive trong VEXcode GO.
- Hãy suy nghĩ trước về cách bạn muốn xây dựng cấu trúc cho trận lở đất! cuộc thi. Mỗi đội nên có ít nhất hai trận đấu để tham gia, để càng nhiều học sinh càng có cơ hội trở thành tài xế trong cuộc thi. Để tìm hiểu thêm về việc tổ chức các cuộc thi VEX GO trong lớp học, hãy xem bài viết này.
- Khuyến khích học sinh ghi lại quá trình học tập của mình bằng cách vẽ hoặc viết về robot, quá trình thực hành lái xe và chiến lược thi đấu. Sử dụng Phiếu bài tập Blueprint (Google Doc / .docx / .pdf) hoặc Phiếu thu thập dữ liệu (Google Doc / .docx / .pdf) làm mẫu cơ bản để học sinh ghi chú. Những hiện vật này sau đó có thể được sử dụng để chia sẻ quá trình học tập và tiến bộ của học sinh với những người khác trong lớp học và cộng đồng trường học trên bảng tin hoặc hồ sơ học sinh.